中職學(xué)校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

張夢瑤

摘 要：隨著國家的發(fā)展、社會的不斷進(jìn)步，人們對教育的重視程度也越來越高。中等職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分之一，其承擔(dān)著為國家及社會培養(yǎng)并輸送實用型人才的重任，因此必須對中職學(xué)校的教育給予足夠的重視，健美操作為一項新興的體育運(yùn)動，其有著強(qiáng)身健體、陶冶情操、培養(yǎng)堅定意志的作用，該項運(yùn)動也因此而備受學(xué)校青睞，被加入至許多學(xué)校的體育課程中。為了保障健美操課程在中職院校中獲得更好的發(fā)展，必須對目前的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行研究?；诖耍疚膶⑨槍χ新殞W(xué)校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；健美操；教學(xué)現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

體育強(qiáng)國是新時期我國體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，國家目前正在大力推廣素質(zhì)教育，其中便要求學(xué)校注重學(xué)生的體育教學(xué)工作。學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)項目的選擇時需要從多個方面進(jìn)行考慮，既要起到鍛煉的目的，又不能對學(xué)生的身體造成危害，而健美操項目的運(yùn)動量符合國家的需求，在鍛煉的過程中還能夠充分磨練學(xué)生的意志，該項目也因此而備受院校青睞。然而健美操課程的實際教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教師隊伍的配置以及教學(xué)場地等方面都存在著許多的問題，要想在中職學(xué)校中更好的開展健美操課程，則必須對目前存在的問題進(jìn)行研究并解決，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。

一、中職學(xué)校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）健美操教師隊伍現(xiàn)狀。由于我國高校引入健美操課程的時間較晚，在師資配備上還存在著許多的問題，經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國目前中職學(xué)校健美操教師的水平參差不齊，大多數(shù)教師并未接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，并且絕大部分學(xué)校也并不重視教師專業(yè)知識的培養(yǎng)，極少提供教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，導(dǎo)致健美操課程的教學(xué)往往內(nèi)容單一且在動作規(guī)范上存在著許多的問題。與此同時由于對外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會較少，許多教師無法及時掌握最新的教學(xué)知識，課堂教學(xué)的內(nèi)容脫離社會的發(fā)展，教師在進(jìn)行健美操課程教學(xué)時也無法取得預(yù)想的教學(xué)成效，健美操課程也因此在中職學(xué)校無法得到良好的發(fā)展與推廣。

（二）健美操教學(xué)課程現(xiàn)狀。雖然許多中職學(xué)校均開設(shè)了健美操課程，但健美操的教學(xué)內(nèi)容多為基礎(chǔ)化，學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時也多為各類固定成套組合動作的學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容單一不具備新穎性。在成績考核方面也多以學(xué)生的技能測試為主，并未注重學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操時的態(tài)度，并且大部分中職院校并沒有配備專業(yè)的健美操教材，同一地區(qū)的學(xué)校相互之間也未進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范，這就導(dǎo)致不同的學(xué)校在健美操教學(xué)的內(nèi)容、時長設(shè)定上存在著差異，各學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也截然不同，這對于健美操課程的發(fā)展而言是一大阻礙。

（三）健美操教學(xué)設(shè)備場地現(xiàn)狀。體育教學(xué)工作開展的前提是具備完善的體育設(shè)施，然而大部分中職院校都不具備健美操教學(xué)工作開展所需的場地及器材，這就容易導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。據(jù)了解，目前許多中職院校并未配備相應(yīng)的健美操教學(xué)場地及各類設(shè)施，許多教師仍然在室外開展教學(xué)工作。許多學(xué)生對健美操課程學(xué)習(xí)的積極性也逐漸下降，一方面是由于在室外上課，極其容易受到天氣的影響；另一方面則是因為教學(xué)器材的缺乏，學(xué)生在上課過程中由于教學(xué)器材的缺乏而導(dǎo)致無法直接觀測到動作上存在的問題，健美操課程的教學(xué)質(zhì)量也因此大打折扣。

二、中職學(xué)校健美操教學(xué)的有效發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。要想讓健美操課程在中職學(xué)校中獲得較好的發(fā)展，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)當(dāng)對師資隊伍的建設(shè)引起足夠的重視，通過采取有效措施來提升師資隊伍的整體水平。由于健美操是一門實踐性較高的課程，因此學(xué)校在進(jìn)行教師選拔時，可以將教師實踐能力的高低作為參考標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對教師專業(yè)知識與技能的考察，定期組織教師參與新知識技能的培訓(xùn)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)出臺一系列的鼓勵機(jī)制，多鼓勵教師參與科研項目的建設(shè)，學(xué)校也可以與其它院校建立合作機(jī)制，定期舉辦交流會，雙方教師團(tuán)隊進(jìn)行探討與經(jīng)驗交流，從而共同促進(jìn)雙方師資隊伍的建設(shè)。

（二）學(xué)校對教學(xué)引起重視并統(tǒng)一教材。將健美操課程引入至中職學(xué)校教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美，有效提升學(xué)生的自信，還可以達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對健美操教學(xué)工作的開展引起足夠的重視，在進(jìn)行教學(xué)大綱的制定時應(yīng)當(dāng)查閱資料充分考慮目前的教育現(xiàn)狀，同時結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)特點，盡可能保障學(xué)生得到系統(tǒng)性的健美操課程學(xué)習(xí)。與此同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能地提供專業(yè)的教材供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教材制定上同一地區(qū)的院校應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，并加強(qiáng)內(nèi)容的完善。

（三）加大經(jīng)濟(jì)投入，對教學(xué)方法創(chuàng)新。教學(xué)場地與設(shè)施的完善影響著教學(xué)質(zhì)量與成效，因此各中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟(jì)投入，為師生提供良好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)氛圍可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提升健美操的教學(xué)質(zhì)量。同時學(xué)校可以為教師配備一定的現(xiàn)代化設(shè)施，教師在課堂上可以充分借助這些設(shè)施進(jìn)行教學(xué)工作的開展。教師在教學(xué)時也應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)時可以加入一些目前的流行元素，盡可能地貼近學(xué)生的生活。在課后也可以積極與學(xué)生交流，認(rèn)真聽取學(xué)生給出的建議，對自己教學(xué)上存在的不足及時進(jìn)行修正，從而幫助學(xué)生更好的進(jìn)行健美操課程的學(xué)習(xí)。

越來越多的中職學(xué)校開始引入健美操課程，健美操課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美、提升學(xué)生的自信。然而由于健美操課程引入時間較短，在教學(xué)方面還存在著一定的問題，因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極面對這些問題并尋求有效措施，在師資隊伍上加強(qiáng)建設(shè)以此擴(kuò)充教師方面的知識掌握，并統(tǒng)一好教材優(yōu)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)，此外政府和學(xué)校方面也應(yīng)該加大經(jīng)濟(jì)投入，提供更完善的場地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣一來健美操的教學(xué)效果必然能夠得到質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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