警校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方案實證研究
——以南京森林警察學(xué)院為例

慶海濤 孫世琪

教育部早在2004年就頒布了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》，指出畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)論文的質(zhì)量不僅能反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能反映出一個學(xué)校的辦學(xué)水平。畢業(yè)論文是本科教學(xué)大綱規(guī)定的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是學(xué)生基礎(chǔ)知識、研究方法、寫作規(guī)范、前沿意識等綜合能力的體現(xiàn)。撰寫本科畢業(yè)論文是對本科生學(xué)術(shù)論文寫作能力及科研能力的重要提升。通過畢業(yè)論文的撰寫訓(xùn)練，學(xué)生能為未來工作及升學(xué)奠定學(xué)術(shù)寫作及科研的基礎(chǔ)。

縱觀國內(nèi)外，越是好的高校，越重視畢業(yè)論文的質(zhì)量。然而，當(dāng)前公安院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量偏低的情況具有普遍性。警校畢業(yè)論文淪為“雞肋”的原因是多方面的，主要有以下幾點：一是警校生畢業(yè)后主要從事公安業(yè)務(wù)工作，極少部分會進入碩士階段學(xué)習(xí)，對于學(xué)術(shù)論文寫作及科研能力的培養(yǎng)需求不高；二是警校生從大三下學(xué)期普遍開始準備公安聯(lián)考，還有一些準備司法考試和考研，畢業(yè)論文寫作的重要性和緊迫性不足；三是警校教學(xué)中對畢業(yè)論文的撰寫缺少科學(xué)、系統(tǒng)、有效的指導(dǎo)，學(xué)校支持度有限。

警校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方案是學(xué)生論文質(zhì)量重要的制度保障。鑒于此，本研究首先調(diào)研了部分國內(nèi)外高校畢業(yè)論文方案，接著對南京森林警察學(xué)院部分大二至大四本科生，進行畢業(yè)論文指導(dǎo)方案的問卷調(diào)查，最后對調(diào)研結(jié)果進行分析并提出解決方案，以期對警校本科畢業(yè)論文指導(dǎo)方案提供切實有效的建議。

一、論文指導(dǎo)方案現(xiàn)狀

國內(nèi)很多警校研究人員根據(jù)本校的經(jīng)驗，對畢業(yè)論文方案提出了相關(guān)意見。湖北警官學(xué)院胡衛(wèi)紅教授提出了5點建議：一是合理安排教學(xué)計劃，畢業(yè)實習(xí)做到專業(yè)對口；二是嚴把畢業(yè)論文選題關(guān)，明確論文指導(dǎo)教師的責(zé)任；三是增設(shè)畢業(yè)論文寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)；四是適當(dāng)增加畢業(yè)論文的撰寫時間；五是引入“優(yōu)勝劣汰”的管理機制，營造良好的學(xué)風(fēng)。江西警察學(xué)院徐皓以其本校為例提出了具體意見：一是強化畢業(yè)論文管理制度的導(dǎo)向性，引導(dǎo)師生研究社會實時問題，鼓勵學(xué)生的原創(chuàng)和創(chuàng)新精神；二是通過“導(dǎo)師制”進一步合理配置師資，注重科研能力的培養(yǎng)，在學(xué)生低年級時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，高年級時側(cè)重自主創(chuàng)新能力；三是指導(dǎo)老師在學(xué)生實習(xí)前，引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)中多觀察，發(fā)掘?qū)嵙?xí)中所遇到的問題，利用實習(xí)收集相關(guān)素材。

通過對國外相關(guān)文獻研究發(fā)現(xiàn)，海外名校本科論文主要具有如下3方面特點：一是重視學(xué)術(shù)論文寫作與科研訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的主動性。如麻省理工學(xué)院將本科生的學(xué)術(shù)技能考核作為畢業(yè)條件之一，要求學(xué)生在本科期間必須學(xué)習(xí)包括實驗報告、專業(yè)論文及獨立研究項目報告的寫作等。新加坡國立大學(xué)對于工程專業(yè)的學(xué)生，會在大三下學(xué)期，由教授或博士生指導(dǎo)學(xué)生做一學(xué)期實驗，然后寫一個實驗報告。二是構(gòu)建系統(tǒng)的訓(xùn)練機制，為學(xué)生科研及學(xué)術(shù)論文寫作提供支持。如澳大利亞悉尼大學(xué)專門設(shè)有“閱讀和設(shè)計研究”課程，在教學(xué)中，教師首先要教授學(xué)生如何閱讀和分析科研論文，繼而在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)術(shù)論文寫作。三是因材施教，針對不同發(fā)展需求的學(xué)生創(chuàng)造不同的條件。國外很多名校都設(shè)有本科生研究項目，提供研究機會及經(jīng)費，使之參與課題研究。這些學(xué)生在本科階段就會受到系統(tǒng)規(guī)范的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。

二、實證調(diào)查

本研究的數(shù)據(jù)收集方式包括紙質(zhì)問卷調(diào)查以及網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查（問卷星）。其中對網(wǎng)絡(luò)問卷獲取的數(shù)據(jù)與紙質(zhì)問卷數(shù)據(jù)進行差異檢驗，結(jié)果顯示無顯著差異，表明網(wǎng)絡(luò)獲取的數(shù)據(jù)是有效的。

此次調(diào)查的時間跨度是2018年4月26日至2018年7月1日。本研究的樣本數(shù)據(jù)全部來自南京森林警察學(xué)院大二至大四學(xué)生。共獲取有效樣本304份。本研究收集樣本的人口學(xué)變量包括性別、年級、專業(yè)。共調(diào)查5個問題：“關(guān)于確定論文指導(dǎo)教師時間，你認為哪個時間比較好？”“你傾向哪種選定導(dǎo)師方案？”“你喜歡哪種畢業(yè)論文風(fēng)格？”“論文寫作中遇到問題，你更傾向向誰請教？”“論文寫作中，你認為最大的困難有哪些？”。

同時開放式收集了學(xué)生關(guān)于本科畢業(yè)論文的相關(guān)建議。

（一）樣本構(gòu)成

從樣本構(gòu)成可見警校男生比例要顯著高于女生比例；另外問卷發(fā)放階段大四學(xué)生面臨畢業(yè)，無法集中開展調(diào)查，相對大一、大二問卷比例較小；因問卷的發(fā)放主要在偵查學(xué)院開設(shè)的選修課上，故專業(yè)構(gòu)成中偵查專業(yè)的學(xué)生偏多（見表1）。

（二）確定論文指導(dǎo)教師時間的調(diào)查

因大多數(shù)本科生尚不具備畢業(yè)論文選題及學(xué)術(shù)寫作能力，確定論文指導(dǎo)教師意味著畢業(yè)論文的正式啟動。國內(nèi)本科院校在確定論文指導(dǎo)教師時間上，大多安排在大三和大四上學(xué)期。

本題項的問題是：關(guān)于確定論文指導(dǎo)教師時間，你認為哪個時間比較好？

從表2數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，81.25%的同學(xué)選擇大三確定論文指導(dǎo)教師，18.75%的同學(xué)選擇大四上學(xué)期確定論文指導(dǎo)教師。其中選擇大三下學(xué)期的同學(xué)最多（占48.68%）。

（三）畢業(yè)論文導(dǎo)師確定方案調(diào)查

目前畢業(yè)論文指導(dǎo)教師分配方案主要包括兩種：一是由學(xué)院指定具體教師作為學(xué)生論文指導(dǎo)教師，簡言之為“分配制”；二是提供論文指導(dǎo)教師名單，由學(xué)生按多輪志愿選擇論文指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師再根據(jù)選報的學(xué)生確定具體學(xué)生名單，簡言之為“雙選制”。

本題項的問題是：你傾向哪種選定導(dǎo)師方案？

表1 樣本構(gòu)成

表2 確定論文指導(dǎo)教師時間調(diào)查

從表3數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，74.01%的同學(xué)傾向自己選擇論文指導(dǎo)教師?？梢钥闯鼋^大多數(shù)同學(xué)希望自己選擇論文指導(dǎo)教師。

（四）畢業(yè)論文選題調(diào)查

本題項的問題是：你喜歡哪種畢業(yè)論文風(fēng)格？

從表4數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，選擇“案例分析”的同學(xué)最多占33.22%，其次是選擇觀點性文章的占29.93%。這可能和調(diào)查被試的專業(yè)分布以偵查、警管及治安等偏文科專業(yè)為主有一定關(guān)系。

（五）畢業(yè)論文寫作尋助對象調(diào)查

本題項的問題是：論文寫作中，遇到問題，你更傾向向誰請教？

表3 論文指導(dǎo)教師調(diào)查

表4 畢業(yè)論文選題調(diào)查

表5 論文尋助對象調(diào)查

從表5數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在論文寫作中遇到問題，更需要論文指導(dǎo)教師的幫助，其次是上屆同學(xué)。

（六）論文寫作難點調(diào)查

本題項的問題是：論文寫作中，你認為最大的困難有哪些？

由表6數(shù)據(jù)分析可見，學(xué)生最大的困難是“論文創(chuàng)新點”，占77.96%。論文創(chuàng)新對于本科生來說有一定難度。論文創(chuàng)新點對于碩、博士論文是非常重要的，但對于本科論文來說更重要的還是寫作能力的訓(xùn)練?！罢撐倪x題”占61.18%。學(xué)生受自身知識背景的限制，對整個專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展前沿及熱點不一定很清晰，很難自己確定論文選題，需要論文指導(dǎo)教師給予方向指導(dǎo)。“論文素材”占50%。學(xué)生受理論及實踐經(jīng)驗，資料及數(shù)據(jù)來源的限制，對論文素材的獲取比較迷茫，同樣需要指導(dǎo)教師給予幫助?！把芯糠椒ā闭?3.75%。本科生沒有受過專業(yè)的研究方法訓(xùn)練，這需要學(xué)校開設(shè)相關(guān)研究方法的課程或講座?！罢撐母袷健闭?2.89%。這可以通過講座，提供標準模板的方法予以解決。

表6 論文寫作難點調(diào)查

三、總結(jié)與建議

（一）畢業(yè)論文導(dǎo)師盡早確定

地方高校普遍在大三下學(xué)期、大四上學(xué)期確定論文指導(dǎo)教師。但警校和地方高校很大的不同在于：警校有較長的實習(xí)期和公安聯(lián)考備考期。我校本科生一般會在大三下學(xué)期5、6月外出實習(xí)，大四上學(xué)期9月回校，10月至次年1月準備公安聯(lián)考。大四下學(xué)期開學(xué)1～2個月后，就要奔波于各地參加面試。

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，綜合其他院校本科論文方案，警校本科畢業(yè)論文方案的執(zhí)行，安排在大三上學(xué)期放假前，或大三下學(xué)期開學(xué)1～2月后為宜。這樣安排的優(yōu)勢如下：

1.便于大四、大三學(xué)生畢業(yè)論文寫作的傳幫帶。很多高校的畢業(yè)論文指導(dǎo)，往往是導(dǎo)師根據(jù)自己的研究專長幫助學(xué)生確定研究方向及論文框架，而具體寫作技能方面如寫作規(guī)范、研究方法、統(tǒng)計分析及論文格式等，很多是上屆學(xué)生從多方面協(xié)助下屆學(xué)生。指導(dǎo)教師不需要就一些具體的基礎(chǔ)工作重復(fù)指導(dǎo)學(xué)生，從而提高指導(dǎo)論文效率。我校論文答辯通常安排在5月，如果早點確定論文導(dǎo)師教師，大四和大三學(xué)生會有3～4個月交集時間（這段時間大四已考完公安聯(lián)考，且未離校），非常有利于論文寫作的傳幫帶，同時也有利于指導(dǎo)教師研究課題的傳遞。

2.便于結(jié)合畢業(yè)實習(xí)撰寫論文。大三學(xué)生通常在5、6月外出實習(xí)，帶著題目或問題去實習(xí)，更有針對性，同時有利于學(xué)生在一線單位發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)。

3.便于學(xué)生有充足的時間準備論文。大四上學(xué)期學(xué)生要準備公安聯(lián)考，要花費大量的時間備考。若大四上學(xué)期才確定論文指導(dǎo)教師，學(xué)生需在這段時間開始確定論文題目、開題、撰寫論文，時間比較倉促。

（二）鼓勵畢業(yè)論文雙選

通過問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生希望能自己選擇論文指導(dǎo)教師，而不是由院部指派。雙選制具有以下優(yōu)勢。

1.很多學(xué)生經(jīng)過幾年的本科學(xué)習(xí)，和部分教師通過教學(xué)和科研已建立非常好的關(guān)系，也熟悉各個教師的研究方向，學(xué)生選擇適合自己研究方向的指導(dǎo)教師，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.一些同學(xué)通過大學(xué)生創(chuàng)新項目的研究，已為畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)，選擇大創(chuàng)指導(dǎo)教師為畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，具有很好的延續(xù)性，同時非常有利于寫出好的畢業(yè)論文。而大創(chuàng)學(xué)生和教師可能不是同一個院的，因而從機制上可保留跨院選指導(dǎo)教師。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)教師選擇適合自己研究方向的學(xué)生參與課題研究，也有利于教師形成自己的研究團隊，為未來帶研究生積累經(jīng)驗。

具體操作過程中，可采用學(xué)生通過第一至第三志愿的方式來選擇指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師在選報自己的學(xué)生名單中確定最終的論文指導(dǎo)對象。一些學(xué)院多年實際操作經(jīng)驗表明，很多學(xué)生會事先與有意向的論文指導(dǎo)老師溝通確認后，再正式書面選報自己的論文指導(dǎo)老師，從而避免多名學(xué)生集中選報幾名指導(dǎo)老師的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）對畢業(yè)論文寫作進行輔導(dǎo)

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在論文選題、論文素材、研究方法方面存在很多共同的困惑。而指導(dǎo)教師因個人的學(xué)術(shù)背景及研究方向不同，從而對畢業(yè)論文指導(dǎo)存在自身的風(fēng)格偏好。但本科論文又有統(tǒng)一的規(guī)范化的要求，因而可采取以下方式來集中輔導(dǎo)：一是邀請優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師或新引進的博士教師，對學(xué)生進行畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)，使學(xué)生了解最基本的學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范要求；二是教務(wù)處對全校學(xué)生進行文獻查閱、論文格式、論文寫作程序等的培訓(xùn)，統(tǒng)一解決規(guī)范化的問題，讓指導(dǎo)教師將精力主要放在論文寫作指導(dǎo)上，而非格式指導(dǎo)及修改上。

（四）增加畢業(yè)論文預(yù)答辯環(huán)節(jié)，引入盲審機制

目前我校畢業(yè)論文答辯多安排在5月，在論文答辯過程中發(fā)現(xiàn)嚴重問題時，再讓學(xué)生對論文進行大修，對于畢業(yè)生來說時間、精力已經(jīng)非常有限。第一個方法是將畢業(yè)論文院內(nèi)交叉審閱機制調(diào)整為院內(nèi)盲審機制。當(dāng)前很多學(xué)校本科論文都設(shè)有交叉審閱機制，但教師間因礙于面子，在提出畢業(yè)論文問題時會多有顧忌。因而可改為院內(nèi)盲審評閱（即學(xué)生和評閱教師雙盲）。第二個方法是借鑒部分本科學(xué)校的預(yù)答辯機制，增加院內(nèi)預(yù)答辯的環(huán)節(jié)（論文指導(dǎo)教師邀請相關(guān)教師參加）。這兩個方法也是多年來證明提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要審核環(huán)節(jié)。

總的來說，提升警校本科畢業(yè)論文質(zhì)量是個長期而系統(tǒng)的工程，畢業(yè)論文方案是重要的制度保證。只有不斷了解學(xué)生的需求，同時積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外好的經(jīng)驗，從全校和院部兩個層面不斷完善改進畢業(yè)論文指導(dǎo)方案，才能全面提升警校畢業(yè)論文的質(zhì)量，讓學(xué)生真正的從畢業(yè)論文寫作中獲得收益。