職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫應(yīng)用推廣的策略和舉措
——以焊接技術(shù)與自動化專業(yè)為例

毛春浩

青島市職業(yè)教育公共實訓(xùn)基地 山東青島 266000

1 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的必要性與緊迫性

隨著當(dāng)前職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源的不斷擴(kuò)增，我們可以發(fā)現(xiàn)，比較專業(yè)的教學(xué)資源庫在建設(shè)中通常主要是政府以及企業(yè)和學(xué)校共同完成的，從而供這些單位和部門人員學(xué)習(xí)和使用。所以，專業(yè)的教學(xué)資源庫是確保校企合作共贏的一種里面，是校企合作的主要經(jīng)濟(jì)利益樞紐，對于促進(jìn)產(chǎn)教融合以及校企合作緊密以及對職業(yè)教育體系進(jìn)行優(yōu)化帶來了很大的便利。然而，專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)不是一朝一夕的，更不能靠“單打獨斗”，而是需要職業(yè)院校之間、院校與行業(yè)企業(yè)之間通力協(xié)作、共建共享。因此，專業(yè)教學(xué)資源庫是連接行企和職業(yè)院校的紐帶，是產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的成果體現(xiàn)。一方面，實現(xiàn)職業(yè)教育專業(yè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋；另一方面，縮小不同地區(qū)、不同院校專業(yè)發(fā)展水平差距，并助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。因此，專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的開放共享，縮小教育的區(qū)域、校際差距，促進(jìn)職業(yè)教育均衡發(fā)展。但是，隨著專業(yè)教學(xué)資源庫開發(fā)、建設(shè)、應(yīng)用的不斷深入，出現(xiàn)了重數(shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)涵、重建設(shè)輕應(yīng)用等問題，制約了其可持續(xù)發(fā)展。

2 職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)理念和內(nèi)容

2.1 規(guī)范頂層設(shè)計，滿足多方需求

職業(yè)教育的專業(yè)教學(xué)資源庫主要定位在“能學(xué)、輔教”?！澳軐W(xué)”主要指的就是有學(xué)習(xí)意愿并且具有學(xué)習(xí)條件的學(xué)習(xí)人員，都可以采用對資源庫的自主應(yīng)用實現(xiàn)不同起點系統(tǒng)化以及個性化的學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文主要就結(jié)合焊接專業(yè)資源庫作為案例進(jìn)行說明。焊接專業(yè)教學(xué)資源庫主要有行業(yè)信息庫以及專業(yè)信息庫、課程資源庫、職業(yè)培訓(xùn)庫、社會服務(wù)庫、特色資源庫等子庫。

2.2 嚴(yán)格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強過程管理

為了可以對不同建設(shè)力量合理的協(xié)調(diào)，對資源庫的建設(shè)任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)完成，確保資源教學(xué)能夠有效的滿足人員的繼續(xù)教學(xué)需求，資源庫在建設(shè)中就需要合理的對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，強化過程的合理管理，從而有效完成系列的標(biāo)準(zhǔn)以及措施的建設(shè)，主要有，焊接專業(yè)資源庫的建設(shè)頒發(fā)；焊接專業(yè)資源庫的建設(shè)資金管理等。

2.3 突出學(xué)習(xí)者中心

將學(xué)習(xí)人員作為中心，結(jié)合信息技術(shù)對信息技術(shù)人員加強培養(yǎng)，相對于焊接資源庫的建設(shè)平臺，可以開發(fā)電腦端和手機(jī)端兩個版本實現(xiàn)對資源庫的接入，并且對焊接資源庫微信公眾號進(jìn)行設(shè)立，應(yīng)用不同終端自身的優(yōu)勢，以此實現(xiàn)資源的檢索以及信息的查詢和資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、討論答疑、就業(yè)支持等服務(wù)。完成建設(shè)之后資源庫主要有專業(yè)以及課程、素材等資源，并且可以開展虛擬實訓(xùn)和仿真工廠、職教立交橋、企業(yè)的學(xué)習(xí)以及教育培訓(xùn)和焊接故事等方面的教學(xué)資源，從而確保資源庫實現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)。資源庫在運行中平臺所承載的功能和內(nèi)容能夠很好的滿足每一位學(xué)習(xí)人員的需求，為實現(xiàn)教育的終身目標(biāo)提供了很好的平臺。

3 資源庫應(yīng)用推廣的策略和舉措

3.1 提高認(rèn)識，營造氛圍，擴(kuò)大影響

采用對資源庫應(yīng)用推廣教育培訓(xùn)會議等方式的舉辦，在多個渠道加強對資源庫的宣傳和交涉，使得教育人員可以采用信息化的教學(xué)成果和優(yōu)質(zhì)資源有效的在教學(xué)實踐中合理應(yīng)用，將資源庫合理的應(yīng)用，以此來對焊接專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以及人才的教育培養(yǎng)效益進(jìn)行提升。引導(dǎo)企業(yè)對相關(guān)資源庫的資源合理的應(yīng)用，加強企業(yè)員工的教育和培訓(xùn)，將資源庫在企業(yè)的崗位和職業(yè)技能提升以及新技術(shù)的培訓(xùn)中起到應(yīng)有的作用，從而將各個參建企業(yè)資源庫的實際執(zhí)行力進(jìn)行提升。

3.2 深化專業(yè)教學(xué)改革

可以采用專業(yè)化的建設(shè)改革不斷深化，對課程學(xué)分互認(rèn)機(jī)制進(jìn)行探索，采用線上和線下融合教學(xué)，這樣可以很好的確保教學(xué)活動順利實施，并且還可以實現(xiàn)教學(xué)模式的不斷改革和創(chuàng)新。在對資源庫的實際應(yīng)用推廣當(dāng)中，教師需要率先應(yīng)用，學(xué)生可以廣泛的使用。將焊接專業(yè)的所有專業(yè)教學(xué)教師和學(xué)生作為基礎(chǔ)，使得其能夠作為資源庫應(yīng)用比較活躍的人群，將資源庫的實際利用率可以有效提升。并且確保資源庫在教學(xué)活動中能夠為作業(yè)以及考試等進(jìn)行輔助應(yīng)用。

3.3 開展資源庫應(yīng)用競賽，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力

加強對資源應(yīng)用競賽和信息化教學(xué)設(shè)計比賽等方式的應(yīng)用，以此實現(xiàn)多樣化的資源庫交流，從而確保資源庫可以很好的應(yīng)用。焊接資源庫可以定期和學(xué)生以及教師對資源庫應(yīng)用競賽的開展，采用競賽的方式加強對資源庫的合理應(yīng)用，激勵教師能夠?qū)①Y源庫的應(yīng)用積極性提升，從而使得教學(xué)能夠積極的應(yīng)用資源庫來實現(xiàn)教學(xué)，并且將教學(xué)應(yīng)用能力不斷提升，有效實現(xiàn)資源優(yōu)質(zhì)共享。

3.4 開展資源庫應(yīng)用培訓(xùn)工作，提升資源庫教學(xué)應(yīng)用能力

強化對資源庫的應(yīng)用教育培訓(xùn)很重要。采用定期舉辦相關(guān)教育培訓(xùn)活動，按照教師的實際要求加強相關(guān)針對性內(nèi)容的培養(yǎng)和教育，將教師應(yīng)用資源庫的技術(shù)障礙消除，由一些優(yōu)秀的教師親自來示范，從而為其他的教師進(jìn)行資源庫的建設(shè)以及使用經(jīng)驗進(jìn)行分享。采用對活動當(dāng)中所產(chǎn)生的信息化教學(xué)能力的降低，以此促進(jìn)資源庫參建單位運用信息技術(shù)開展教學(xué)的積極氛圍，能夠使得焊接專業(yè)的教學(xué)有著對資源庫應(yīng)用熟練的應(yīng)用能力。

4 結(jié)語

總之,資源庫的建設(shè)工作是基礎(chǔ)，實際的應(yīng)用才是主要的。資源庫在完成建設(shè)之后需要確保使得資源庫能夠有效應(yīng)用 和普及，并且這也是資源庫實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)的主要工作。對于資源庫在實際的應(yīng)用和普及過程是一個不斷完善和優(yōu)化的體系。因此，資源庫的建設(shè)人員需要在既有的基礎(chǔ)上不斷實現(xiàn)應(yīng)用推廣路徑的創(chuàng)新和應(yīng)用，對推廣應(yīng)用措施很好的探索，以此能夠很好的滿足教學(xué)和學(xué)生的實際需求。