基于建構(gòu)主義的分布式能源發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員崗前培訓(xùn)開(kāi)發(fā)研究

文/王鵬徽，中國(guó)華電集團(tuán)有限公司人力資源部

分布式能源項(xiàng)目具有節(jié)能效高、清潔環(huán)保、安全可靠、削峰填谷、經(jīng)濟(jì)效益好等優(yōu)點(diǎn)，能夠調(diào)整一定比例的能源結(jié)構(gòu)，符合國(guó)家能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。分布式能源發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)人員崗前培訓(xùn)開(kāi)發(fā)階段引入建構(gòu)主義原理，抓好生產(chǎn)準(zhǔn)備人員崗前培訓(xùn)，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，多維度開(kāi)展生產(chǎn)準(zhǔn)備人員培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)穩(wěn)定有巨大的促進(jìn)作用。

1 研究背景

面對(duì)我國(guó)不斷變化發(fā)展的電力生產(chǎn)環(huán)境，分布式能源的技術(shù)因具有能源利用效率高，環(huán)境負(fù)面影響小，供應(yīng)可靠性高和經(jīng)濟(jì)效益好的諸多特點(diǎn)而大受歡迎，是未來(lái)世界能源技術(shù)的重要發(fā)展方向，也是各國(guó)發(fā)展能源項(xiàng)目的有效選擇。當(dāng)前國(guó)內(nèi)主要以分布式能源發(fā)電為主的城市和能源企業(yè)為數(shù)不多，具有分布式能源的理論知識(shí)和分布式能源站運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)人員也非常缺乏。面對(duì)國(guó)內(nèi)外新能源發(fā)展的迫切需求，如何在較短時(shí)間內(nèi)緊跟分布式能源項(xiàng)目的建設(shè)節(jié)點(diǎn)，利用培訓(xùn)理念和開(kāi)發(fā)方式保證生產(chǎn)準(zhǔn)備人員能迅速并牢固掌握分布式能源發(fā)電的理論知識(shí)，保障能源站安全穩(wěn)定投入運(yùn)行，燃燒天然氣進(jìn)行發(fā)電、制冷、供熱，是當(dāng)前分布式能源發(fā)電企業(yè)需要研究的重要課題。

生產(chǎn)準(zhǔn)備人員培訓(xùn)領(lǐng)域長(zhǎng)期缺乏較完備的理論體系，無(wú)法用于指導(dǎo)整體培訓(xùn)過(guò)程。根據(jù)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員培訓(xùn)總體要求和各階段培訓(xùn)工作的任務(wù)，嘗試地引入建構(gòu)主義理論和方法，指導(dǎo)和策劃生產(chǎn)準(zhǔn)備人員崗前培訓(xùn)，多維度入手，確保培訓(xùn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

2 建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義源于認(rèn)知發(fā)展理論，基本內(nèi)容包括“學(xué)習(xí)的含義”（“什么是學(xué)習(xí)”）與“學(xué)習(xí)的方法”（“如何進(jìn)行學(xué)習(xí)”）兩方面。首先，建構(gòu)主義的發(fā)展源自于兒童認(rèn)知理論，隨著個(gè)人認(rèn)知的不斷發(fā)展，其學(xué)習(xí)能力在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)不斷深化，這說(shuō)明人類(lèi)認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律和過(guò)程。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者的認(rèn)知和所獲必然是在構(gòu)建一定的情境下，通過(guò)與他人的相互交流與協(xié)作而得到和深化，其中理想的學(xué)習(xí)環(huán)境包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分。其次，學(xué)習(xí)的概念和意義如何被深化和被理解，以及如何才能創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境等是建構(gòu)主義所需要研究的問(wèn)題。建構(gòu)主義認(rèn)為“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在的心理表征的過(guò)程，學(xué)習(xí)并不是把只是從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為及時(shí)，通過(guò)與外接相互作用來(lái)建構(gòu)新的理解”。從實(shí)踐角度來(lái)看，行為理論是開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)，而建構(gòu)主義認(rèn)知理論是抓好具體培訓(xùn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，認(rèn)知的構(gòu)建離不開(kāi)環(huán)境與學(xué)習(xí)者的相互作用，構(gòu)建怎樣的認(rèn)知及如何構(gòu)建，以及如何讓構(gòu)建在實(shí)踐中發(fā)揮作用，是培訓(xùn)工作者們需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

3 實(shí)踐運(yùn)用

分布式能源項(xiàng)目生產(chǎn)準(zhǔn)備人員崗前培訓(xùn)目的在于讓學(xué)習(xí)者能較快速地理解分布式能源的運(yùn)轉(zhuǎn)原理、掌握技術(shù)要求、熟練技術(shù)規(guī)范，達(dá)到完全承擔(dān)分布式能源站運(yùn)行的目標(biāo)。因此，分布式能源發(fā)電企業(yè)要制定的培訓(xùn)計(jì)劃中基于建構(gòu)主義原理，確定先理論、后實(shí)訓(xùn)，再實(shí)訓(xùn)定崗等三個(gè)階段培訓(xùn)的方式，循環(huán)提高生產(chǎn)人員的理論與技能水平。

3.1 原理及理論培訓(xùn)階段。建構(gòu)主義原理認(rèn)為學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識(shí)是在一定情景和環(huán)境下，通過(guò)與他人的溝通和協(xié)作實(shí)現(xiàn)，結(jié)合美國(guó)新行為主義心理學(xué)家斯金納的“小步呈現(xiàn)、積極反應(yīng)、及時(shí)反饋、自定步調(diào)、提高效果”的程序教學(xué)理論，企業(yè)要與電力高校培訓(xùn)研究中心合作，按照“基建、發(fā)展”兩手一起抓的要求，推行校企合作、高端起步理念，保證生產(chǎn)準(zhǔn)備人員迅速適應(yīng)分布式能源項(xiàng)目的要求。企業(yè)提前制定生產(chǎn)準(zhǔn)備人員培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、形式，加強(qiáng)和鞏固生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的聯(lián)系。在規(guī)定期限內(nèi)組織生產(chǎn)準(zhǔn)備人員專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)分布式能源項(xiàng)目相關(guān)的熱工、電路、流體力學(xué)、燃?xì)廨啓C(jī)調(diào)節(jié)、保護(hù)與運(yùn)行等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和改變心智模式，促進(jìn)自我超越，讓學(xué)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中不斷提升自我，完善理論知識(shí)儲(chǔ)備和提高解決問(wèn)題的能力，在共同學(xué)習(xí)研討中共同成長(zhǎng)。

3.2 生產(chǎn)理論實(shí)習(xí)階段。對(duì)生產(chǎn)理論實(shí)踐階段安排在同類(lèi)型或相似機(jī)型的優(yōu)秀企業(yè)中，選取具有卓越實(shí)際操作能力和豐富運(yùn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)講師，以“傳幫帶”的形式，讓生產(chǎn)準(zhǔn)備人員在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)感知、學(xué)習(xí)、掌握機(jī)組運(yùn)行維護(hù)、啟停等操作技術(shù)，也讓他們對(duì)前期理論培訓(xùn)課程的內(nèi)容有更深的理解，達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)效果。培訓(xùn)過(guò)程中，生產(chǎn)準(zhǔn)備部的熟練人員要配合培訓(xùn)師同步開(kāi)展輔導(dǎo)，讓新員工能在短時(shí)間掌握燃機(jī)電廠運(yùn)行原理及操作規(guī)程，并能把所學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)在設(shè)備無(wú)縫對(duì)接，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)一起進(jìn)步。根據(jù)認(rèn)知建構(gòu)主義原理，個(gè)人要想在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中認(rèn)清自我，突破舊的思維限制，應(yīng)按照模范標(biāo)桿的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整的思路，企業(yè)要不定期表彰現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)期間優(yōu)秀的生產(chǎn)準(zhǔn)備學(xué)員，讓其他學(xué)員以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和更大的熱情投入工作，達(dá)到自我超越。

3.3 再實(shí)訓(xùn)定崗階段。建構(gòu)主義理論體系是不斷發(fā)展的，其中發(fā)展變化的關(guān)鍵就在于更加注重人的主觀能動(dòng)性，更加偏重于思維和動(dòng)作形成的結(jié)合點(diǎn)、突破口。為此，在完成相關(guān)培訓(xùn)后，企業(yè)要以促進(jìn)順利投產(chǎn)運(yùn)行為愿景，按照優(yōu)化配置、分清主次、階段實(shí)施、動(dòng)態(tài)調(diào)整的原則進(jìn)行生產(chǎn)準(zhǔn)備部人員再實(shí)訓(xùn)定崗，具體按照生產(chǎn)培訓(xùn)人員的工作經(jīng)歷、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、歷次考試成績(jī)、實(shí)習(xí)廠方意見(jiàn)、自身專(zhuān)業(yè)興趣等多方面，對(duì)學(xué)員做出綜合考評(píng)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)劃分。制訂培訓(xùn)人員專(zhuān)業(yè)確定管理辦法，進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)，以提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。根據(jù)招聘的生產(chǎn)準(zhǔn)備人員的基本情況，考慮崗位設(shè)置的要求和崗位定員到位情況，堅(jiān)持主要崗位優(yōu)先定崗，輔助崗位按照整體配置的方法進(jìn)行定崗，分為預(yù)定崗、動(dòng)態(tài)調(diào)整、定崗定責(zé)三個(gè)步驟，最終根據(jù)生產(chǎn)培訓(xùn)期間培訓(xùn)效果和成績(jī)由定崗小組綜合測(cè)評(píng)確定最終崗級(jí)，鞏固崗前培訓(xùn)結(jié)果。

4 結(jié)論

推行建構(gòu)主義理論融入分布式能源發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)準(zhǔn)備人員培訓(xùn)開(kāi)發(fā)，有助于將傳統(tǒng)電力行業(yè)生產(chǎn)準(zhǔn)備培訓(xùn)方法與現(xiàn)代理論結(jié)合。充分運(yùn)用建構(gòu)主義理論，深刻理解學(xué)習(xí)認(rèn)知所能帶來(lái)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，有利于促進(jìn)分布式能源發(fā)電企業(yè)員工的快速成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的美好愿景。