工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與工業(yè)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展研究

文/柳佳，哈爾濱石油學(xué)院

我國(guó)作為制造業(yè)大國(guó)，近些年向世界提供了眾多較低價(jià)格、沒有技術(shù)要求、疑似高仿的產(chǎn)品，降低了中國(guó)制造業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。為了加快中國(guó)創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，需要將工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新放在制造行業(yè)的首要位置。國(guó)內(nèi)頒布了大量的法規(guī)條例，確切指出主要發(fā)展的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)內(nèi)容為產(chǎn)品功能、構(gòu)造設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等方面。

1 我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中存在的問(wèn)題

1.1 對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新影響認(rèn)知不夠

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)在探尋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的道路上從未止步，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變目前的工業(yè)發(fā)展模式，逐漸向外延式、粗放式的工業(yè)發(fā)展方向努力。其中，工業(yè)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，也是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的有限、開放程度不夠等原因，部分區(qū)域?qū)I(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新帶來(lái)的影響和作用認(rèn)知程度不夠，沒有將工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新作為企業(yè)單位發(fā)展中必不可少的技術(shù)支持，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新帶來(lái)的巨大作用和成效認(rèn)識(shí)尚淺。

1.2 工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新落在經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后

工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程大致經(jīng)過(guò)了表面設(shè)計(jì)、外在和技術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，其中工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的重心在于產(chǎn)品的使用性能、整體構(gòu)造、外在包裝、銷售和售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，目的在于減少產(chǎn)品的成本、加快生產(chǎn)和銷售、提高產(chǎn)品的價(jià)值、占據(jù)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位。

1.3 缺少創(chuàng)新能力強(qiáng)的設(shè)計(jì)人才

雖然大多數(shù)高校設(shè)立了工業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的專業(yè)，每年培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生也不在少數(shù)，但其中優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師鳳毛麟角，尤其具有理論與實(shí)踐結(jié)合的設(shè)計(jì)師更是寥寥無(wú)幾。多數(shù)的工業(yè)設(shè)計(jì)人員在高等教育階段，學(xué)習(xí)的是設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)教育，并沒有在實(shí)踐中得到證實(shí)和貫徹。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的背景下，單單依靠理論知識(shí)是無(wú)法設(shè)計(jì)出符合各個(gè)方面要求的產(chǎn)品。同時(shí)，隨著高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的不斷擴(kuò)招、師資力量薄弱等原因，教育方式逐漸趨于平民化，缺少精英式的人才培養(yǎng)方式，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)更加需要具有獨(dú)特特點(diǎn)的教育模式。

2 發(fā)展我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的策略

2.1 成立工業(yè)設(shè)計(jì)的有關(guān)制度

工業(yè)設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)就是設(shè)計(jì)出受歡迎的產(chǎn)品，各個(gè)企業(yè)和單位的產(chǎn)業(yè)發(fā)展都不能離開工業(yè)設(shè)計(jì)。目前，工業(yè)設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸引起我國(guó)的重視，在工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中制定相關(guān)的法律條規(guī)，不斷建立和完善工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新機(jī)制，確保工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新工作的順利進(jìn)行。

2.2 加快工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度

工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)，在國(guó)際產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的價(jià)值和影響作用，體現(xiàn)企業(yè)單位強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)為企業(yè)創(chuàng)造自身的發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)融合新穎技術(shù)、新穎工藝、新型材料，使用科學(xué)合理的方式和措施，創(chuàng)造優(yōu)良性能、外表美觀的產(chǎn)品，加快工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。

2.3 創(chuàng)建合理的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新資源平臺(tái)

按照產(chǎn)業(yè)運(yùn)行和發(fā)展的規(guī)律，依據(jù)各個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和實(shí)際資源，成立適宜的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)。此外，隨著政府的支持和優(yōu)惠政策的扶持，引進(jìn)更多的工業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)、人才、資金資源等方面，一方面提升工業(yè)設(shè)計(jì)資源的密集程度，另一方面建立感染能力強(qiáng)、成果顯著的工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)群體。創(chuàng)建更多的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新資源的平臺(tái)，增加信息交流與合作的機(jī)會(huì)，加快工業(yè)設(shè)計(jì)的研究發(fā)展腳步，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.4 培養(yǎng)符合工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新要求的新型人才

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教育是影響工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新能力提升的主要部分。一方面加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)教育，結(jié)合實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和管理能力，培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才; 另一方面加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生在技術(shù)技能、文學(xué)藝術(shù)、人文理念、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面能夠運(yùn)用自如、游刃有余。

3 給設(shè)計(jì)教育方面的發(fā)展啟發(fā)

3.1 推廣工業(yè)設(shè)計(jì)的教育

在工業(yè)設(shè)計(jì)教育體制的前提下，做到工業(yè)設(shè)計(jì)的普及和推廣教育。在設(shè)計(jì)教育中，有設(shè)計(jì)師教育和大眾教育，前者是培養(yǎng)和教育專業(yè)的設(shè)計(jì)人才，后者是非專業(yè)性的教育，主要目的在于普及和推廣生活設(shè)計(jì)審美的教育方式，在設(shè)計(jì)教育的進(jìn)步和發(fā)展情況中可以看出國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化水平。現(xiàn)代的設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，一方面為社會(huì)需求培養(yǎng)專業(yè)的設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)人才，另一方面提升全民的設(shè)計(jì)文化修養(yǎng)和素質(zhì)教育，讓社會(huì)中的每一個(gè)人都懂得設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)意識(shí)，提升公民生活的質(zhì)量。

3.2 形成綜合能力較強(qiáng)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育形式

在工業(yè)設(shè)計(jì)教育體制中，將各個(gè)方面的知識(shí)和技能進(jìn)行有機(jī)的融合滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)教育之后擁有各個(gè)方面的綜合能力和技能。在工業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師運(yùn)用的不僅僅是單一的理論知識(shí)，更多的是眾多學(xué)科的綜合運(yùn)用和實(shí)際操作，在各個(gè)知識(shí)構(gòu)造的基礎(chǔ)上，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才的前提就是，創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)造性的教學(xué)形式。

總之，工業(yè)設(shè)計(jì)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新在工業(yè)生產(chǎn)中的進(jìn)步表現(xiàn)。我國(guó)在工業(yè)設(shè)計(jì)中處于初級(jí)階段，存在眾多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面，樹立中國(guó)的產(chǎn)品形象、打造“中國(guó)設(shè)計(jì)”的民族品牌，加強(qiáng)設(shè)計(jì)教育的普及工作，培養(yǎng)具有綜合能力的創(chuàng)新人才，在實(shí)質(zhì)上有效增加國(guó)內(nèi)企業(yè)與產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要措施。

【參考文獻(xiàn)】

[1]論走向市場(chǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育[J].張昆.新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報(bào).2007(01).

[2]關(guān)于當(dāng)前我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀與策略的思考[J].姜霖.教育現(xiàn)代化.2017(16).

[3]從創(chuàng)新層次談工業(yè)設(shè)計(jì)教育定位[J].裴學(xué)勝.當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究.2017(03).

[4]以項(xiàng)目實(shí)踐為導(dǎo)向的美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育研究及其啟示[J].王毅,Richard Wilfred Yelle.中國(guó)高教研究.2014(02).

[5]德國(guó)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)影射下的中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育[J].許江,顧平.藝術(shù)設(shè)計(jì)研究.2014(02).

[6]可持續(xù)發(fā)展視域下的中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育思考[J].李文嘉.藝術(shù)教育.2014(06).