論大學(xué)生志愿者在農(nóng)村心理健康教育中的雙向作用

韓麗萍，朱楠琴

（湖北醫(yī)藥學(xué)院，湖北 十堰 442000）

一、農(nóng)村居民的心理健康狀況及原因分析

隨著我國改革開放的深入推進，一些之前未暴露的社會問題正在逐步凸顯，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。受限于地域環(huán)境、經(jīng)濟狀況和衛(wèi)生條件，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)的心理健康問題廣泛存在：空巢老人不堪抑郁、留守學(xué)童服毒自殺、反目鄉(xiāng)鄰拔刀相向等這些都是真實發(fā)生的極端事件，隱藏在背后的便是農(nóng)村居民令人擔(dān)憂的心理健康狀況。

目前國內(nèi)對農(nóng)村居民心理健康狀況的調(diào)查與研究的結(jié)果表明[1]，農(nóng)村居民心理健康狀況整體偏低，特別是焦慮、抑郁等的心理問題突出?！逗幽鲜∞r(nóng)村居民生命質(zhì)量及影響因素分析》報告指出，不同程度的悲傷、空虛、壓抑、易怒等心理問題對農(nóng)村居民的生命質(zhì)量影響很大；《河北省居民身體與心理健康狀況調(diào)查研究》也顯示，農(nóng)村居民相對城市居民在精神狀態(tài)、悲傷煩惱抑郁等心理健康方面的問題表現(xiàn)明顯。

農(nóng)村地區(qū)居民出現(xiàn)心理健康問題的原因主要有三方面：一是身體健康狀況。身體健康與心理健康是相互作用、相互影響的?；加屑膊〉娜耍湫睦斫】禒顩r通常比的人要差。疾病會使人體內(nèi)環(huán)境發(fā)生紊亂，由于一些生理因素導(dǎo)致身體不適、起居困難，讓人出現(xiàn)消極情緒，從而影響心理健康。二是農(nóng)村地區(qū)精神衛(wèi)生資源嚴重缺乏。據(jù)陜西省衛(wèi)計委統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2015年4月1日，全省錄入國家信息系統(tǒng)的嚴重精神障礙患者119 829人，其中農(nóng)民占到81.19%。陜西省僅54個縣（區(qū)）設(shè)有精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，還有近一半的縣區(qū)精神衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)仍處在盲區(qū)。全省街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級精神衛(wèi)生機構(gòu)實際開放床位僅423張，精神科醫(yī)生僅64名，絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無精神科醫(yī)生，不能提供精神病基本診療服務(wù)。①引用自藺娟，高夢月.精神病人暴力傷人頻發(fā)誰來管？——陜西洛川精神病人傷人事件追蹤.http://news.hexun.com/2015-05-08/175651406.html.2015-05-08三是家庭因素。如今居住在農(nóng)村的大多是老人、幼齡兒童，以及婦女。一些老人家里沒有兒女的陪伴，長期孤獨，容易產(chǎn)生消極情緒。兒童缺少父母的關(guān)愛與教導(dǎo)，容易形成不良三觀，極易行為失控、自閉抑郁。婦女長期留守，缺乏正常的夫妻生活，極易出現(xiàn)抑郁、自我放逐、家庭倫理失序等問題。

二、大學(xué)生志愿者在農(nóng)村心理健康教育中的作用

志愿者是指“自愿進行社會公共利益服務(wù)而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者”，具體指在不為任何物質(zhì)報酬的情況下能夠主動承擔(dān)社會責(zé)任而不獲取報酬、奉獻個人時間和行動的人。大學(xué)生志愿活動是以高校大學(xué)生為主體開展的志愿性社會服務(wù)，是大學(xué)生志愿者秉承“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，自愿利用自己的時間、資源、精力和技能，在不計物質(zhì)報酬的前提下致力于助老扶殘、扶貧濟困、支教助學(xué)、醫(yī)療護理等社會公益事業(yè)，為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)而提供的服務(wù)。

大學(xué)生志愿者對農(nóng)村居民心理健康教育的作用主要表現(xiàn)在以下方面。

（一）對于農(nóng)村居民來說，大學(xué)生志愿者充當(dāng)著“心理問題傾聽者與陪伴者”的角色

首先，農(nóng)村居民大多處在獨居狀態(tài)，有些老人子女外出工作，家里又有著許多農(nóng)活，生活壓力沉重，心里面有許多事情無法與人溝通，一些壓抑的情緒，例如，孤獨感、自責(zé)感等就在心底潛伏著，慢慢就演變成了心理問題。大學(xué)生志愿者可以幫助他們干些活，在力所能及的范圍內(nèi)減少他們的生活壓力，也能陪他們聊天，通過定時的交流與活動，能降低他們的心理孤獨感，減少消極情緒的產(chǎn)生。其次，農(nóng)村居民中留守兒童也是非常多的，大多留守兒童很少見到父母，生活和學(xué)習(xí)上缺少父母的管制，作業(yè)也沒有人輔導(dǎo)，容易產(chǎn)生厭學(xué)等情緒，以至喪失了對學(xué)習(xí)的熱情，出現(xiàn)逃課、不完成作業(yè)等厭學(xué)行為。而且留守兒童生活中缺少父母的關(guān)懷與呵護，不能與父母有很好的溝通交流，會導(dǎo)致他們的性格上有缺陷，主要表現(xiàn)為孤僻、自私、不合群等。大學(xué)生志愿者中許多人都有家教的經(jīng)驗，可以很好地輔導(dǎo)他們的功課，而且還可以陪他們玩游戲，給他們講故事，減少他們因缺少父母的陪伴而產(chǎn)生的孤獨感。

（二）大學(xué)生志愿者充當(dāng)著“心理健康知識傳播者”角色

農(nóng)村地區(qū)精神衛(wèi)生條件差，獲取心理健康知識途徑較少，大學(xué)生志愿者可以利用自身專業(yè)優(yōu)勢，將心理健康的知識與政策傳播到農(nóng)村地區(qū)，通過多種形式的活動給農(nóng)村居民普及講解關(guān)于保持積極心態(tài)、維護生活和諧的案例與知識，可以有效改善親子之間溝通困難、鄰里之間關(guān)系不和等問題，使農(nóng)村居民能夠積極面對生活，促進生活和諧，促進農(nóng)村地區(qū)社會穩(wěn)定。

三、農(nóng)村心理健康教育活動對大學(xué)生志愿者的影響

大學(xué)生志愿活動不僅對服務(wù)對象起到良好作用，同時作為服務(wù)者，對自身的思想認識、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)也有積極的影響。

（一）志愿者活動是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)的有效途徑

志愿服務(wù)活動所強調(diào)的“志愿、不為報酬、利他”的無私奉獻的價值觀和馬克思主義所倡導(dǎo)的核心價值觀完全一致，是社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧的精神力量。它能幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，使大學(xué)生能夠理解“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，成為一個符合時代和社會主義核心價值觀的人。志愿者活動還能夠提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們更多關(guān)注社會現(xiàn)狀，為建設(shè)更好的中國，實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。

（二）志愿者活動有利于提高大學(xué)生的專業(yè)技能

將專業(yè)技能與志愿服務(wù)結(jié)合是當(dāng)前進行實踐活動的有效手段。大學(xué)生進行實踐活動前都是掌握了一些專業(yè)知識和專業(yè)技能的，但實踐活動并不是“照本宣科”，大學(xué)生通過把學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐活動相結(jié)合，能夠清楚地認識到書本的不足，從而開始更廣泛的學(xué)習(xí)。

（三）志愿者活動能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

參加志愿者活動有助于提升大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。大學(xué)生志愿者活動已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力與社會適應(yīng)能力的有效載體，讓大學(xué)生經(jīng)受了活動中困難的磨礪，提高了毅力，會擁有更加豐富的社會經(jīng)驗，能夠更加從容地面對人生中的波折。志愿者活動也會讓大學(xué)生面對不同社會地位的人，為提升大學(xué)生的人際溝通能力提升提供了極為有利的環(huán)境，可以提高他們的人際交往能力。志愿活動中的艱苦環(huán)境也有助于增強他們的體魄，不但使他們的身體素質(zhì)提升，更提高了他們的綜合素質(zhì)。

大學(xué)生志愿者在農(nóng)村傳播心理健康知識促進農(nóng)村居民心理健康的同時，自身也受到了積極的影響，豐富了閱歷，增長了才干，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，大學(xué)生志愿者對農(nóng)村居民心理健康教育中的作用是積極的、雙向的，是應(yīng)該被鼓勵和發(fā)揚的。