基于校企合作的高職專業(yè)建設實踐研究

許祥鵬

（湖南汽車工程職業(yè)學院，湖南 株洲 412001）

一、專業(yè)建設存在的問題

目前，高職院校專業(yè)建設主要還存在以下突出問題：一是學生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能離行業(yè)和企業(yè)所要求的仍然存在一定的差距；二是教師的“雙師”素質(zhì)有待加強，教師的職業(yè)教育課程開發(fā)能力不夠；三是學校的實訓設備設施難以與行業(yè)技術(shù)水平同步；四是頂崗實習的監(jiān)控與管理有待進一步完善。要解決這些問題，必須積極主動地與企業(yè)深度合作，共同推進專業(yè)建設。

二、建設思路

1.制定適應區(qū)域發(fā)展的專業(yè)建設目標。緊貼汽車行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟需求，與地方支柱產(chǎn)業(yè)直接對接，結(jié)合本專業(yè)目前在教學資源方面的優(yōu)勢，逐步形成“需求拉動專業(yè)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展帶動與企業(yè)的深度合作、通過深度合作提高對學生培養(yǎng)的效率與效果”的運行機制。創(chuàng)造多種校企合作形式，拓寬校企合作的渠道，面向行業(yè)，面向市場，構(gòu)建“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制，實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術(shù)共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系，全面提升學院的辦學競爭力和社會影響力。實現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)“訂單”學生，互聘兼職人員，互培在職員工機制，承擔企業(yè)的科研和技術(shù)服務項目。

2.創(chuàng)造多種校企合作形式，推進校企合作深度融合。構(gòu)建“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作長效機制。拓寬校企合作的渠道，拓展合作的“深度”；豐富校企合作的內(nèi)涵，提升合作的“溫度”；創(chuàng)新校企合作的機制，形成合作“亮點”；面向行業(yè)，面向市場，構(gòu)建“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術(shù)共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系，全面提升專業(yè)競爭力和社會影響力。與區(qū)域內(nèi)主要企業(yè)達成合作辦學協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)“訂單”學生，合作建立生產(chǎn)性實訓基地，滿足區(qū)域?qū)寄苋瞬诺男枨螅回S富校企合作的內(nèi)涵，構(gòu)建校企互聘兼職人員，互培在職員工機制；拓展校企合作范圍，承擔合作企業(yè)的科研和技術(shù)服務項目。

3.完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學指導委員會指導下，完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，實行校外兼職教師與校內(nèi)專任教師崗位互換，工作任務與學習任務互相滲透，推行作業(yè)標準與教學標準雙重考核模式，實現(xiàn)“學生在學校模擬企業(yè)作業(yè)情境的學習”與“學生在企業(yè)真實工作環(huán)境中訓練”的無縫對接。實施“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，利用校內(nèi)實訓基地、校辦產(chǎn)業(yè)和校外實訓基地積極構(gòu)建模擬和真實的教學場景，使學校的教學過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，在基于工作過程導向的教學中，漸進培養(yǎng)學生的綜合能力。進一步深入企業(yè)進行深度市場調(diào)研，挖掘企業(yè)人才需求，借鑒教師與技師輪崗、學生與員工角色互換等方面成功經(jīng)驗，并形成長效機制，充分發(fā)揮“系企一體”的優(yōu)勢與特色促進專業(yè)的發(fā)展。

4.構(gòu)建符合學生認知規(guī)律的課程體系。將人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格分解落實到課程配置中，構(gòu)建符合學生認知規(guī)律，將職業(yè)資格標準融入課程；以企業(yè)的典型工作任務為載體設計學習情境，實施“教、學、做”為一體的教學方式，制定以職業(yè)標準、職業(yè)素質(zhì)要求為基準的考核評價方法。以顯性課程為基礎，將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè)教學全過程；以隱性課程為補充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進學生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。由課程團隊與IT企業(yè)合作開發(fā)并完善課程專業(yè)教學資源（課程整體設計、單元教學PPT、課程圖片資源、課程動畫資源、項目任務實操視頻、學生作業(yè)、單元測試與課程考試等），以精品課程表現(xiàn)形式，通過網(wǎng)絡無限共享與下載。

5.打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍。充分利用“系企一體”的教學模式優(yōu)勢，建立健全“雙師型”教師隊伍成長和激勵機制，建立專任教師培養(yǎng)培訓機制、兼職教師教學能力提升機制，通過重點培養(yǎng)、聘請、合理引進等措施，著力打造一支師德素質(zhì)高、專業(yè)水準強、科研能力優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。

三、建立健全保障機制

1.組織保障。一是成立由學院院長為組長，主管副院長為副組長，其他院領導為成員的項目建設領導小組。主要負責對項目建設目標、任務、內(nèi)容、資金籌措、經(jīng)費分配及人員調(diào)配等重大事項進行審定和決策；研究解決項目實施中的重大問題。二是成立由學院規(guī)劃發(fā)展處處長為主任，教務處、實訓處、人事處、財務處、科研處、紀檢監(jiān)審處等相關部門負責人為成員的項目建設管理辦公室。負責專業(yè)建設項目的建設方案和建設任務書的制定與論證、項目的具體實施、項目成果的總結(jié)和推廣等。

2.經(jīng)費保障。一是積極籌措建設經(jīng)費。堅持“國家投入、自主籌措、社會捐助并舉”的思路，積極籌措項目建設經(jīng)費。二是規(guī)范資金使用。嚴格按照《學院建設項目專項資金管理辦法》執(zhí)行。實行轉(zhuǎn)賬管理、?？顚Ｓ谩Ｈ墙ⅹ剳椭贫?。項目建設領導小組按年度對項目建設整體情況進行評價，項目負責人對子項目建設團隊人員進行評價。依據(jù)評價結(jié)果對項目建設相關人員進行獎懲，并將項目完成情況作為相關人員年度考核的主要指標。

四、結(jié)論

高職院校在專業(yè)建設過程中，應制定適應區(qū)域發(fā)展的專業(yè)建設目標，創(chuàng)造多種校企合作形式，推進校企合作深度融合；完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建符合學生認知規(guī)律的課程體系，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍；建立健全保障機制，并將其貫穿專業(yè)建設全過程。

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