想學(xué)得又快又好？這些方法幫你做到

文/萬維鋼 圖/孔雀綠

閱讀分享：人人都想提高學(xué)習(xí)效率，想學(xué)得又快又好，在最短的時間里獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。兩千多年前的孔子教導(dǎo)我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。俗話說，工欲善其事，必先利其器。這器是什么？就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法得當(dāng)，則事半功倍；方法不當(dāng)，則事倍功半。究竟怎樣學(xué)習(xí)才是科學(xué)的呢？相信本文會給你一些有益的啟發(fā)。（特約教師：湖北省宜都市潘家灣民族中學(xué) 葉紹繼）

生活中，很多人都有這樣的困惑：為啥有人學(xué)習(xí)效率那么高，有人學(xué)東西卻很慢？為什么學(xué)習(xí)最好的往往不是最用功的？到底有沒有真正科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？還真有。

方法一：切換學(xué)習(xí)場景

過去我們認為，學(xué)習(xí)要養(yǎng)成固定的習(xí)慣。但實驗表明，打破習(xí)慣性的行為，嘗試切換不同的學(xué)習(xí)場景，比如切換學(xué)習(xí)地點、改變固定的學(xué)習(xí)時間，甚至去不那么安靜的環(huán)境中……反而會讓學(xué)到的東西記得更牢。

當(dāng)我們記東西時，大腦并不是只記這個信息，而是會把周邊各種信息打包存儲。比如在教室學(xué)習(xí)時，教室的布置、室內(nèi)的光線、當(dāng)時的天氣……所有這些都會被編碼儲存。一旦遇到相同的場景，這些記憶便會浮出腦海，帶你還原當(dāng)時學(xué)到的內(nèi)容。同樣的知識，學(xué)習(xí)場景越多，記憶形成的不同編碼就越多，環(huán)境能給大腦的“提示”也就越多。

方法二：拉開學(xué)習(xí)的時間間隔

總學(xué)習(xí)時長相同的情況下，相比一次學(xué)完，今天學(xué)一點、明天學(xué)一點的方法更有效。一次把東西學(xué)完，就相當(dāng)于一次性將信息存儲在大腦里。面對全新的內(nèi)容，大腦會不知所措，既不知道如何歸類，也不知道存儲在什么地方，學(xué)習(xí)效果比較差。

如果拉開學(xué)習(xí)的時間間隔，那在每次學(xué)習(xí)時，大腦面對的都不是全新的，而是接觸過的內(nèi)容，存儲更方便。而且每次學(xué)習(xí)，都會對前面學(xué)的內(nèi)容進行一次提取，記憶的提取強度會大大增強。這就是我們不提倡“臨時抱佛腳”，而要經(jīng)常溫習(xí)的原因。

方法三：交替學(xué)習(xí)

過去人們強調(diào)勤學(xué)苦練，“一萬個小時天才理論”，很多運動員現(xiàn)在還是這么訓(xùn)練的。但是：這種訓(xùn)練方法不好，因為它和真實場景相差太大，會讓人在真正處理問題時，不能快速調(diào)取有用的記憶而不知所措。

最好的方法是，交替練習(xí)——將不同的訓(xùn)練內(nèi)容打散，交替進行。這會讓大腦隨時處于應(yīng)對意外的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果會更好。尤其要注意的是，最好把新學(xué)的知識或技能，與過去學(xué)過的混在一起，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。

方法四：打斷

這也和傳統(tǒng)觀點相悖。之前人們認為，要從事某個工作，就要高度專注，避免被外界打擾。但實驗顯示：當(dāng)我們專心做事被打斷時，內(nèi)心會產(chǎn)生一種去完成這件事的強烈渴望。在這種刺激下，大腦會竭力捕捉與之相關(guān)的信息，讓人產(chǎn)生新的思路。當(dāng)思維枯竭時，不妨先做一些無關(guān)的事，可能會讓你產(chǎn)生“靈感”。

方法五：考試

大量的重復(fù)訓(xùn)練，更多是提高信息的存儲強度；而考試，訓(xùn)練的是信息的提取強度?？荚嚨谋举|(zhì)，是強迫我們的大腦，從記憶中提取學(xué)過的知識或技能。在回憶的過程中，記憶的提取強度會得到鍛煉，讓人記得更牢。像背誦、做測試題、寫閱讀心得……都能起到類似的作用。

方法六：睡眠

人腦負責(zé)學(xué)習(xí)和記憶的部位，主要有三個：內(nèi)嗅皮層、海馬體和新皮層。簡單地說，一個是過濾器，一個是分撿器，一個是儲存器。三者相互配合，將接收的信息變成記憶。

晚上當(dāng)我們休息時，大腦會對白天接收到的信息進行分類、整理、存儲，從而深化學(xué)習(xí)成果?？梢姳３至己玫乃叨嘀匾?/p>

其實——人的記憶，由存儲強度和提取強度兩個維度構(gòu)成。我們想不起很多東西，不是因為遺忘，而是無法將它從大腦中提取出來。