新課程背景下小學數(shù)學計算教學的研究

李遠杰

摘 要：數(shù)學學習是從計算學起的，小學數(shù)學是學習數(shù)學的起步階段，也是學習數(shù)學的基礎(chǔ)階段。對于小學數(shù)學來說，計算能力是衡量學生學習數(shù)學能力的主要手段，學生熟練掌握好計算能力也是提高學生數(shù)學成績的最佳方式。因此，小學數(shù)學要注重培養(yǎng)學生的計算能力，為以后更好的學習數(shù)學知識打好基礎(chǔ)。然而目前的小學數(shù)學計算的教學方式還是不夠好，教學模型還有待更進一步提升。

關(guān)鍵詞：新課程；小學數(shù)學；計算教學

新課程下的小學計算教學，改變了原來傳統(tǒng)的干巴巴單純計算的教學安排，取而代之的是讓學生在具體情境下發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在列出算式解決問題的背景下充分理解算式的含義，從而掌握四則運算的意義，并在解決問題的過程中逐步理解算理、掌握算法，可見新課程的小學計算教學是學生經(jīng)歷數(shù)學思考的一個全過程。因此，在計算教學中，我們要根據(jù)課標精神，努力挖掘教材中蘊涵的數(shù)學思想方法，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)計數(shù)學活動，讓學生在一系列的探索過程中，體味計算思維的魅力，品嘗計算思維的樂趣，感悟數(shù)學思想方法的真諦，這是體現(xiàn)義務(wù)教育性質(zhì)，落實課程目標，提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要舉措。

1創(chuàng)造有趣的教學情境

小學數(shù)學教師在上課的時候就需要針對不同的教學內(nèi)容設(shè)計出不同的教學情境進行導入。有趣和精彩的教學情境有助于吸引小學生的注意力。比如，通過一些生動有趣的卡通圖片讓學生學習計數(shù)，卡通動畫里有共有幾只小動物，猴子、大象分別有幾只，走了2只猴子，來了3只大象后，猴子和大象變成了幾只？這樣不但能夠讓學生在輕松愉快的學習氛圍當中學習數(shù)學，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且還能夠使得教學變得靈活、有效。

2培養(yǎng)學生計算的興趣，提高其計算能力

任何教學只有成功激發(fā)學生興趣，才是有效的教學。良好的興趣可以帶領(lǐng)學生更好地走進計算的世界，因此作為小學教師，應該主動接觸和靠近學生，了解學生在想什么，希望學到什么，根據(jù)學生不同的學習需求去有效開展課堂教學工作，培養(yǎng)出學生的學習興趣，將枯燥無聊的計算知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐巳雱俚臄?shù)學小故事、小問題，從而引發(fā)學生思考。

3培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

數(shù)學計算能力主要體現(xiàn)在計算速度快、計算結(jié)果準確、解題思路廣三個方面，要想達到這三個目標，則教師應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。例如，教師可以列出算式“4+32+16+8”，讓學生計算答案，學生如果直接計算則比較麻煩，而如果應用交換律和結(jié)合律，則可使算式變?yōu)椋?+16）+（32+8），從而很容易得出答案為60。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的計算能力，教師可以先將上述解題技巧教給學生，之后讓學生自己編計算式子，自己尋找解題的捷徑，與其他同學討論答案。這種教學方法不僅能夠讓學生認識到數(shù)學計算并非是刻板的、無趣的，而且還能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的解題能力。

4口算，筆算，簡算，估算

4.1多多進行口算技能的訓練

除了培養(yǎng)學生對計算的學習興趣外，還應該多多采取競賽的方式提高學生的口算能力和興趣?？谒闶菍W生掌握計算能力的基礎(chǔ)，每個學生都應該有過關(guān)甚至是優(yōu)秀的口算基礎(chǔ)，進而提升自己的計算能力。在教學過程中，教師可以通過多媒體的播放，使用小卡片提問，或者是開火車接龍的方式快問快答，在規(guī)定時間內(nèi)答對多少題或者答對一定數(shù)量的題目花了多長時間，對答對的學生進行獎勵，以競賽的方式不僅激發(fā)了學生興趣，還刺激學生對口算技能的掌握。

4.2訓練筆算，提高準確率

毋庸置疑，數(shù)學測試中大部分的計算知識都是通過筆算呈現(xiàn)的，列豎式的方法，但學生容易粗心，時常出錯，需要不斷地督促他們練習，筆算能力才能得到提高。教師可以布置一些少量的訓練，天天練習，一定會有所收獲。

4.3簡便計算意識加強

簡便計算是依靠計算法則開展的簡化計算過程的計算方法，需要學生仔細觀察算式，認真分析，進而得出計算結(jié)論。計算法則包括加法乘法交換律、結(jié)合律等，通過簡便計算，學生可以節(jié)省計算上消耗的時間，提高計算的準確性，做到又快又好，在平時的數(shù)學教學中，作為教師，應該幫助學生多多強調(diào)，深刻理解和掌握所學的計算法則，練習不同形式的簡便計算，提高學生計算的靈活性，增加其計算正確性，縮短計算的時間，使學生愛上簡便計算。

5采用新型的教學手段來提高小學生的計算能力

5.1采用多媒體技術(shù)進行授課

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代的一種新型教學工具，利用它能夠使得一些比較抽象、難懂的問題變得更加直觀、易懂。巧妙地使用多媒體的一些功能，能夠在授課的過程中起到事倍功半的效果。比如我們知道多媒體能夠集聲音、動畫于一體，教師在講解圖形的變換或者數(shù)的運算過程時就可以以動畫的形式展現(xiàn)出來，并且可以搭配有趣的聲音進行多次播放，這樣學生的學習激情就會很好的被發(fā)揮出來。

5.2小組合作鍛煉學生的交流、合作能力

當今家庭中的孩子基本上都是獨生子女，在家被各種寵愛，團隊合作能力和交流、分享的能力有所欠缺。因此，培養(yǎng)小學生的合作、交流和分享的能力就需要教師在學校進行實施。教師在講課的過程當中需要以小組合作的學習方式來增強學生的團隊意識和合作學習的能力。比如在學習“角的度量”的這節(jié)課時，讓學生分組后，通過三角板、直尺等一些度量器材度量一些不同的角，并找出90°的角有幾個，30°的角有幾個，小于90°的角有幾個，大于90°的角有幾個，并安排小組內(nèi)進行分工合作，進一步還可以引入銳角和鈍角的概念。通過這樣的學習氛圍能夠很好的鍛煉學生的合作能力，并且思維能力也得到提升。

6結(jié)語

小學數(shù)學計算教學是小學數(shù)學教學的一部分，并且貫穿于小學數(shù)學教學的始終。在教學過程中，教師應充分認識小學數(shù)學計算教學的重要性，善于應用興趣教學法、創(chuàng)新教學法等教學方式全面提升學生的計算能力。

參考文獻

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