聚焦高考地理試題中的時(shí)政熱點(diǎn)
——2018年全國(guó)卷中的地理時(shí)政熱點(diǎn)分析及對(duì)策

云南 李文武

近年來(lái)，高考命題十分注重運(yùn)用熱點(diǎn)問(wèn)題作為試題的背景材料，設(shè)計(jì)全新的情境，使試題具有鮮明的時(shí)代特色，考查與熱點(diǎn)地區(qū)有關(guān)的地理特征或?qū)W生獲取信息、處理信息的能力和根據(jù)試題的要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、原理、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在高三復(fù)習(xí)中，對(duì)這些與區(qū)域相關(guān)的自然、人文特征進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)是教學(xué)的重中之重。下面筆者就2018年全國(guó)新課標(biāo)卷試題中重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與“一帶一路”

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱?！耙粠б宦贰必灤W亞大陸，東邊連接亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊進(jìn)入歐洲經(jīng)濟(jì)圈。無(wú)論是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生，還是應(yīng)對(duì)危機(jī)、加快調(diào)整，許多沿線國(guó)家同我國(guó)有著共同利益。歷史上，陸上絲綢之路和海上絲綢之路就是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲經(jīng)貿(mào)和文化交流的大通道?！耙粠б宦贰背h植根于歷史，但面向未來(lái)，源自中國(guó)，但屬于世界?！耙粠б宦贰背h繼承了古代絲綢之路的精神，其初衷和最高目標(biāo)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。因此，“一帶一路”倡議這一話題成為近幾年高考文綜地理命題的熱點(diǎn)。如2018年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ第36題：

俄羅斯是世界重要的天然氣開(kāi)采和出口國(guó)。2017年12月8日，中俄能源合作重大項(xiàng)目——亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目正式投產(chǎn)。該項(xiàng)目集天然氣勘探開(kāi)采、液化、運(yùn)輸、銷售于一體，是中國(guó)提出“一帶一路”倡議后實(shí)施的首個(gè)海外特大型項(xiàng)目。俄羅斯為該項(xiàng)目配建了港口。由于自然條件的限制，該項(xiàng)目采用模塊化施工方式，即將生產(chǎn)線和相關(guān)建筑設(shè)計(jì)成一系列的模塊，由全球多地工廠制造，然后運(yùn)至項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)拼裝。模塊體積大，重量大，最大的模塊重量與艾菲爾鐵塔相當(dāng)。該項(xiàng)目以中國(guó)、日本等亞洲太平洋沿岸國(guó)家為主要目標(biāo)市場(chǎng)。中方企業(yè)全方位參與設(shè)計(jì)和建造，數(shù)十家企業(yè)承攬了85%模塊的建造。該項(xiàng)目超過(guò)60%的模塊和零部件經(jīng)白令海峽—北冰洋航線運(yùn)至項(xiàng)目施工地。下圖示意該項(xiàng)目的位置。

(2)說(shuō)明采用模塊化施工方式對(duì)該項(xiàng)目建設(shè)的益處。

(3)分析開(kāi)發(fā)白令海峽—北冰洋航線對(duì)提高該項(xiàng)目產(chǎn)品(液化天然氣)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的作用。

(4)指出在該項(xiàng)目合作中體現(xiàn)的中俄兩國(guó)各自的優(yōu)勢(shì)。

【答案】(1)對(duì)本項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：(該項(xiàng)目)運(yùn)輸量巨大，保證該項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，可以獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收益。

對(duì)周邊區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：為俄羅斯北冰洋沿岸地區(qū)及北冰洋上的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供基地；促進(jìn)鄂畢河沿岸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，為鄂畢河出海航運(yùn)提供中轉(zhuǎn)服務(wù)。

(2)(該項(xiàng)目)工程量巨大，設(shè)計(jì)成不同模塊，可以由不同地區(qū)的工廠同時(shí)生產(chǎn)，縮短工期；模塊運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)拼裝，減少現(xiàn)場(chǎng)(惡劣自然條件下)施工的時(shí)間和難度。

(3)中國(guó)、日本(太平洋西岸的亞洲國(guó)家)是其主要銷售市場(chǎng)；開(kāi)通白令海峽—北冰洋航線，(與蘇伊士運(yùn)河—大西洋航線相比，)大大縮減產(chǎn)品的運(yùn)輸距離和運(yùn)輸時(shí)間，降低運(yùn)輸成本，從而降低產(chǎn)品銷售價(jià)格，提高其在全球天然氣市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

(4)俄羅斯的優(yōu)勢(shì)：資源(能源、天然氣)豐富，(天然氣勘探開(kāi)采、液化)技術(shù)強(qiáng)。中國(guó)優(yōu)勢(shì)：資金雄厚、制造業(yè)實(shí)力強(qiáng)、運(yùn)輸能力強(qiáng)、市場(chǎng)需求大等。

【解析】該題以“一帶一路”中俄能源合作重大項(xiàng)目——亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目為背景資料，考查了交通建設(shè)的影響、工業(yè)分散等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一帶一路”對(duì)我國(guó)和世界的重要意義。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習(xí)近平同志2017年10月18日在黨的十九大報(bào)告中提出的戰(zhàn)略。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民、問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)興旺是重點(diǎn)。提高農(nóng)業(yè)創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力和全要素生產(chǎn)率，加快實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)大國(guó)向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。因此，鄉(xiāng)村振興這一話題成為近幾年高考文綜地理命題的熱點(diǎn)。如2018年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ第3～5題：

大別山區(qū)某國(guó)家級(jí)貧困縣農(nóng)民可分為跨村種田大戶農(nóng)民、種植自家承包地農(nóng)民、本地務(wù)工務(wù)農(nóng)兼業(yè)農(nóng)民和常年外出務(wù)工農(nóng)民等類型，該縣以當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源為基礎(chǔ)的加工企業(yè)在縣城活力較弱，但在中心集鎮(zhèn)活力較強(qiáng)，如圖示意該縣居民點(diǎn)的等級(jí)結(jié)構(gòu)，據(jù)此完成3～5題。

3.與縣城相比，中心集鎮(zhèn)以當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源為基礎(chǔ)的加工企業(yè)活力較強(qiáng)的主要原因是

( )

A.基礎(chǔ)設(shè)施較完善 B.更接近消費(fèi)市場(chǎng)

C.資金供應(yīng)較充裕 D.更易招募勞動(dòng)力

4.面向某類型農(nóng)民的需求，有專家建議在該縣推進(jìn)“村—中心集鎮(zhèn)雙棲”居住模式，這種模式旨在方便該類型農(nóng)民

( )

A.從事商業(yè)活動(dòng) B.留守子女上學(xué)

C.兼顧務(wù)工務(wù)農(nóng) D.擴(kuò)大種田規(guī)模

5.為了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富，該國(guó)家級(jí)貧困縣可采取的有效措施是

( )

①推廣大規(guī)模機(jī)械化種植

②鼓勵(lì)外出務(wù)工農(nóng)民回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

③引導(dǎo)傳統(tǒng)農(nóng)民多種經(jīng)營(yíng)

④推進(jìn)中心集鎮(zhèn)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

【答案】3.D 4.C 5.B

【解析】第3題，與縣城相比，中心集鎮(zhèn)等級(jí)要低，所以基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較差，A錯(cuò)誤；中心集鎮(zhèn)的交通落后于縣城，人群的消費(fèi)量和消費(fèi)能力低于縣城，市場(chǎng)并不優(yōu)于縣城，B錯(cuò)誤；中心集鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)水平落后于縣城，資金不足，C錯(cuò)誤；與縣城相比，中心集鎮(zhèn)距鄉(xiāng)村近，以當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源為基礎(chǔ)的加工企業(yè)可優(yōu)先獲得農(nóng)民就業(yè)的青睞，從而更易招募農(nóng)村勞動(dòng)力，D正確，故選D。

第4題，專家提出的“村—中心集鎮(zhèn)雙棲”居住模式是為了方便居住在鄉(xiāng)村的農(nóng)民到中心集鎮(zhèn)的基礎(chǔ)加工企業(yè)進(jìn)行務(wù)工，同時(shí)兼顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)收益，故選C。

第5題，該縣位于大別山區(qū)，地形條件不適合推廣大規(guī)模機(jī)械化種植，①錯(cuò)；鼓勵(lì)外出務(wù)工農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，既能做到“先富起來(lái)的帶動(dòng)后富起來(lái)的”，又充分發(fā)揮了當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富，②對(duì)；多種經(jīng)營(yíng)既可以增加農(nóng)民效益，又能適應(yīng)大別山區(qū)復(fù)雜的地形、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，③對(duì)；由于是國(guó)家級(jí)貧困縣，經(jīng)濟(jì)落后，采取推進(jìn)中心集鎮(zhèn)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的措施來(lái)振興鄉(xiāng)村，成效不會(huì)太明顯，④錯(cuò)。故選B。

【點(diǎn)睛】第3題從工業(yè)選擇的區(qū)位因素和城市等級(jí)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去分析問(wèn)題。第4題通過(guò)題干中“貧困縣農(nóng)民可分為跨村種田大戶農(nóng)民、種植自家承包地農(nóng)民、本地務(wù)工務(wù)農(nóng)兼業(yè)農(nóng)民和常年外出務(wù)工農(nóng)民等類型”可知，“村—中心集鎮(zhèn)雙棲”居住模式為務(wù)工務(wù)農(nóng)兼業(yè)農(nóng)民，其既能在鄉(xiāng)村務(wù)農(nóng)、又能在集鎮(zhèn)務(wù)工。第5題采取的有效措施，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際——大別山區(qū)、國(guó)家級(jí)貧困縣、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)民脫貧致富來(lái)進(jìn)行。

三、科技發(fā)展、引領(lǐng)時(shí)代的大數(shù)據(jù)

隨著科技的高速發(fā)展，爆炸式增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)讓數(shù)據(jù)處理人員越來(lái)越力不從心，而大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)讓這些數(shù)據(jù)得以很清晰明了的呈現(xiàn)出來(lái)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)會(huì)越來(lái)越重要，勢(shì)必會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的時(shí)代。因此，“科技發(fā)展(大數(shù)據(jù))”這一主題成為近幾年高考文綜地理命題的熱點(diǎn)。如2018年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ第36題：

數(shù)據(jù)中心是用特定設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)信息的場(chǎng)所。數(shù)據(jù)中心的規(guī)模以設(shè)備運(yùn)行耗能的多少來(lái)衡量，規(guī)模越大，運(yùn)營(yíng)成本越高。2010年之前，我國(guó)的數(shù)據(jù)中心一般規(guī)模較小，主要布局在東部沿海地區(qū)。2010年之后，一些大規(guī)模的數(shù)據(jù)中心開(kāi)始在中西部地區(qū)布局，位于貴州省中部的貴安新區(qū)(國(guó)家級(jí)新區(qū)，位置見(jiàn)下圖)，因氣候涼爽、用電成本較低、自然災(zāi)害少等優(yōu)勢(shì)，吸引了數(shù)十個(gè)大規(guī)模數(shù)據(jù)中心在此集聚，快速發(fā)展成為我國(guó)南方最大的數(shù)據(jù)中心基地。

(2)分析數(shù)據(jù)中心在貴安新區(qū)集聚的有利條件與集聚發(fā)展的益處。

(3)如果把數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)比喻為“原料”，指出貴安新區(qū)利用這些“原料”可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。

(4)東部沿海地區(qū)的一些數(shù)據(jù)中心開(kāi)始采取節(jié)能降耗措施。你認(rèn)為目前貴安新區(qū)的數(shù)據(jù)中心是否有必要這樣做。請(qǐng)表明觀點(diǎn)并解釋原因。

【答案】(1)通信和市政基礎(chǔ)設(shè)施配套較好，有利于數(shù)據(jù)中心建設(shè)和維護(hù)；接近用戶且具有人才優(yōu)勢(shì)，方便數(shù)據(jù)的分析與利用。

(2)集聚的有利條件：國(guó)家級(jí)新區(qū)，有政策優(yōu)惠；有氣候、水和電價(jià)等優(yōu)勢(shì)，可大幅度降低運(yùn)營(yíng)成本；臨近貴陽(yáng)和安順，便于對(duì)接或利用城市基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)服務(wù)設(shè)施等。

集聚發(fā)展的益處：可以共享基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)省個(gè)體數(shù)據(jù)中心建設(shè)與運(yùn)行的成本；有利于數(shù)據(jù)中心之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互間的交流和合作。

(3)數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)交易、數(shù)據(jù)服務(wù)、智能制造等。

(4)沒(méi)必要。理由：貴安新區(qū)氣候涼爽，電力資源豐富且電價(jià)低，沒(méi)必要支付節(jié)能降耗的成本。

有必要。理由：節(jié)能降耗有利于資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，是可持續(xù)發(fā)展模式。

【解析】本題組以數(shù)據(jù)中心的建設(shè)為載體，考查工業(yè)區(qū)位條件、產(chǎn)業(yè)集聚的條件和意義、以“數(shù)據(jù)”為中心的產(chǎn)業(yè)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展措施的評(píng)價(jià)，主要考查學(xué)生獲取和解讀地理信息、論證和探討地理問(wèn)題的能力。

(1)數(shù)據(jù)中心為技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)，東部沿海地區(qū)建設(shè)數(shù)據(jù)中心的主要優(yōu)勢(shì)，主要從基礎(chǔ)設(shè)施、市場(chǎng)和人才等角度作答。如東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，相應(yīng)的通信、市政配套設(shè)施完善；東部地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)，數(shù)據(jù)需求大，接近用戶，且多高端人才，方便數(shù)據(jù)的分析和利用。

(2)貴安新區(qū)數(shù)據(jù)中心集聚的有利條件，主要結(jié)合貴安新區(qū)氣候涼爽、用電成本低、自然災(zāi)害少的特點(diǎn)，從政策、生產(chǎn)成本、地理位置三個(gè)方面分析，如根據(jù)貴安新區(qū)是國(guó)家級(jí)新區(qū)，可以判斷其政策支持力度大；結(jié)合該地區(qū)氣候涼爽、用電成本低、自然災(zāi)害少的特點(diǎn)，可以推斷出該地區(qū)生產(chǎn)成本低；根據(jù)圖中貴安新區(qū)與貴陽(yáng)距離較近，可以判斷貴安新區(qū)距離貴陽(yáng)近，基礎(chǔ)設(shè)施較好。益處的實(shí)質(zhì)是分析產(chǎn)業(yè)集聚的地理意義，主要包括對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的利用、企業(yè)間的相互聯(lián)系等。

(3)以“數(shù)據(jù)”為原料貴安新區(qū)可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵信息是“數(shù)據(jù)”，只要列出的產(chǎn)業(yè)是以“數(shù)據(jù)”為中心即可。

(4)此題為開(kāi)放性題目，貴安新區(qū)的數(shù)據(jù)中心是否要采取節(jié)能降耗措施的原因。從有必要的角度，主要分析采取節(jié)能降耗措施對(duì)生態(tài)環(huán)境的積極意義。從沒(méi)有必要的角度，主要分析貴安新區(qū)數(shù)據(jù)中心的能源消耗和用電成本與東部地區(qū)相比的差異。要注意論據(jù)與觀點(diǎn)必須一致。

通過(guò)以上三個(gè)熱點(diǎn)，背景及試題分析可知，時(shí)政熱點(diǎn)一直都是地理高考命題關(guān)注的重點(diǎn)，命題者以當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景資料和具體的區(qū)域圖為切入點(diǎn)，但也不是刻意去追求知識(shí)與熱點(diǎn)的結(jié)合，而是采取更加隱性的方式創(chuàng)設(shè)試題情境，使試題既立足于學(xué)科教材之上，又游離于教材之外，正是“題在書外，理在書內(nèi)”?？疾闊狳c(diǎn)地區(qū)的自然經(jīng)濟(jì)等概況，或就熱點(diǎn)本身涉及的問(wèn)題來(lái)分析，考查相關(guān)知識(shí)。那么，在高三地理復(fù)習(xí)中應(yīng)如何進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)呢？筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手。

1.充分掌握時(shí)政熱點(diǎn)的特點(diǎn)

(1)國(guó)家意志性

體現(xiàn)國(guó)家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)。如“精準(zhǔn)扶貧，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”問(wèn)題，特別是減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)民收入等方面的問(wèn)題；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整；科學(xué)理論指導(dǎo)；黨的建設(shè)；對(duì)外開(kāi)放等。

(2)戰(zhàn)略性

帶有戰(zhàn)略性的熱點(diǎn)，如構(gòu)建人類命運(yùn)共同體與“一帶一路”倡議；貫徹生態(tài)文明理念，建設(shè)美麗中國(guó)；科教興國(guó)戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等。

(3)新奇性

時(shí)政熱點(diǎn)的新聞性，如各種賽事及會(huì)議的舉行、自然災(zāi)害的發(fā)生、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式、交通建設(shè)、粵港澳大灣區(qū)、共享單車、無(wú)人商店、特色小鎮(zhèn)、科技發(fā)展等。

2.如何收集時(shí)政熱點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上的時(shí)政熱點(diǎn)可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)、多如牛毛。如何在有效的時(shí)間內(nèi)、在海量的資源中開(kāi)發(fā)出適合于地理學(xué)科使用的資料，更好地為教學(xué)服務(wù)，一般可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

(1)精選

教師應(yīng)當(dāng)眼界開(kāi)闊，廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等進(jìn)行搜索，充分占有大量的第一手材料。然后利用教師獨(dú)到的地理學(xué)眼光找出那些具有國(guó)家意志性、被廣大民眾普遍關(guān)注的、帶有戰(zhàn)略意義的、新穎的、有地理性的資料。

(2)剪裁和組合

教師所收集的數(shù)據(jù)應(yīng)該說(shuō)是“毛胚”，還不能使用，并且材料的質(zhì)量不一，教師要把那些好的、有用的、精彩的部分找出來(lái)然后將所選材料歸類、組合。比如把體現(xiàn)國(guó)家意志的歸在一類、屬于環(huán)境問(wèn)題的歸在一類、屬于自然災(zāi)害的歸在一類等。這樣通過(guò)裁剪和組合，材料就已經(jīng)基本成型了。

(3)加工和創(chuàng)新

基本成型的材料還不能直接使用，要進(jìn)行下一步的加工和創(chuàng)新，比如按資料的性質(zhì)分類，然后將其精心設(shè)計(jì)成不同的背景材料，并根據(jù)背景材料列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并配上訓(xùn)練的題目。

3.注重對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的分析

(1)注重高中地理系統(tǒng)知識(shí)、地理思維方法和觀念在“熱點(diǎn)”問(wèn)題所在區(qū)域的整合

每一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題所在的大洲、國(guó)家或地區(qū)，其地理環(huán)境都包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，處理這些環(huán)境要素要用綜合思維、區(qū)域思維去分析、歸納，主要內(nèi)容有：①明確其地理位置和范圍，包括經(jīng)緯度位置(經(jīng)緯度間隔、經(jīng)緯度大小變化的方向和規(guī)律)、相對(duì)位置(相鄰區(qū)域、海陸位置)、范圍、圖形輪廓、界線。②自然環(huán)境要素包括氣候類型分布、特點(diǎn)、成因；地形地貌成因、分布、特點(diǎn)；水文特征；土壤、生物與自然帶；主要自然災(zāi)害的成因、時(shí)空變化與分布。③人文要素包括資源和能源類型、特點(diǎn)、分布；工業(yè)和農(nóng)業(yè)的地域類型和區(qū)位特點(diǎn)；交通運(yùn)輸現(xiàn)狀；城市和城市化；文化和旅游；人口和環(huán)境問(wèn)題；國(guó)土整治與可持續(xù)發(fā)展等。④在處理環(huán)境要素時(shí)要認(rèn)真研究各自然要素之間、人文要素之間、自然和人文要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。

(2)運(yùn)用所學(xué)原理、思維方法和技能，分析、解釋“熱點(diǎn)”問(wèn)題的現(xiàn)象、成因和規(guī)律

“熱點(diǎn)”問(wèn)題教學(xué)與復(fù)習(xí)的本質(zhì)意義，不是為了體現(xiàn)地理知識(shí)的時(shí)效性，而是為了讓學(xué)生形成新的地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力，并鞏固已學(xué)知識(shí)，使地理成為對(duì)學(xué)生終身有用的工具。

(3)每一個(gè)“熱點(diǎn)”問(wèn)題所在區(qū)域的環(huán)境要素都要盡可能落實(shí)到地圖上

地圖是學(xué)習(xí)地理的工具。通過(guò)地圖，可以更好地了解熱點(diǎn)問(wèn)題所在區(qū)域的經(jīng)緯度位置、海陸位置，了解所在區(qū)域的河流、氣候、地形、地貌及經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間感和方位感，使研究的對(duì)象更加具體。

(4)用動(dòng)態(tài)的眼光看待“熱點(diǎn)”問(wèn)題

地理復(fù)習(xí)中所研究的“熱點(diǎn)”問(wèn)題也在不斷地豐富，研究的對(duì)象、方法、觀念也在不斷地更新，特別是當(dāng)前文科綜合考試能力要求越來(lái)越高，時(shí)代感越來(lái)越強(qiáng)，這就要求學(xué)生對(duì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題要有獨(dú)特的敏感性，既要考慮某一熱點(diǎn)的地理背景，也要考慮相應(yīng)的政治背景和歷史背景，能夠靈活運(yùn)用三門學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)綜合思維，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

4、應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)巧設(shè)訓(xùn)練題