從“地理實踐力”角度看“地球運動”高考復(fù)習(xí)備考
——以2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第10題為例

山西 鄭 婷

地理實踐力是指“學(xué)生通過考察、調(diào)查和模擬實驗等地理實踐活動，所具備的行動能力和品質(zhì)”。它強調(diào)地理課程落實在“考察、調(diào)查、模擬實驗”等實踐活動中，讓學(xué)生在真實情景中觀察、感悟、理解地理環(huán)境及其與人類活動的關(guān)系，增強社會責(zé)任感。它是四大地理核心素養(yǎng)之一，是連接書本中的地理知識與生活中的地理知識的紐帶，也是核心素養(yǎng)中最難實現(xiàn)和最容易忽視的一個。從近幾年的高考試題來看，高考題越來越注重對學(xué)生地理核心素養(yǎng)，尤其是地理實踐力的考查，力求達到知識獲取從生活中來，并應(yīng)用到生活中去，為生活服務(wù)的理念。下面筆者以2018年全國新課標(biāo)卷Ⅰ第10題為例，從地理實踐力角度去分析地球運動知識的復(fù)習(xí)備考，使之達到事半功倍的效果。

一、原題呈現(xiàn)

小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游,收集到的相關(guān)高速公路信息如圖3所示。據(jù)此完成下題。

圖3

小明若從重慶出發(fā)乘長途客車經(jīng)遵義至畢節(jié),為免受陽光長時間照射且能欣賞窗外風(fēng)景,以下出發(fā)時間和座位較好的是

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A.6:00出發(fā),左側(cè)靠窗 B.8:00出發(fā),右側(cè)靠窗

C.10:00出發(fā),左側(cè)靠窗 D.12:00出發(fā),右側(cè)靠窗

二、試題分析

本題是一道典型的考查學(xué)生地理實踐力的題目，所謂“生活中處處有地理，生活中處處有學(xué)問”在此題中體現(xiàn)的淋漓盡致?？此瓶疾槌霭l(fā)的時間和座位選擇等問題，實則考查地球運動部分的知識——一天中不同時刻太陽的方位。要想準(zhǔn)確解答這道題目，首先要明確從重慶到遵義再到畢節(jié)的方向，大致是先向南再向西南方向；其次要具備在我國行人和汽車是靠右行駛這個生活常識；再要清楚一天中不同時間太陽視運動路線，及不同時間對應(yīng)的太陽方位；最后，也是答對題目的關(guān)鍵，是學(xué)生能把這個理論知識應(yīng)用到實際生活中去，讓它為生活服務(wù)，也就是題目中提到的免受陽光長時間照射且能欣賞窗外風(fēng)景等。

本題所給時間為7月，早晨太陽從東北方向升起，然后向東南方向移動，正午時到達南部天空，隨后向西南方向移動，并從西北方向落下。由圖可知，小明乘客車從重慶南下需3小時到達遵義，隨后往西需2小時后到達畢節(jié)。結(jié)合太陽視運動規(guī)律，若出發(fā)時間為上午，則陽光照射客車左側(cè)位置，若出發(fā)時間為下午，則陽光照射客車右側(cè)位置，故可以排除A，C兩項。若上午8時出發(fā)，太陽從東北向西北移動，11時到達遵義前，陽光始終照射客車左側(cè)位置，11時從遵義出發(fā)前往畢節(jié)路段，陽光照射位置仍在客車左側(cè)；若正午12時出發(fā)，在重慶到遵義路段，太陽由南向西北移動，客車右側(cè)部分時間會受到陽光照射，在遵義到畢節(jié)路段，客車右側(cè)始終會受到陽光照射。因此8時出發(fā)，坐在客車右側(cè)可免受陽光長時間照射，正確答案為B項?？此瓶疾楹唵蔚某鲂袝r間選擇和占座位的問題，實際上是對學(xué)生地理實踐力的考查，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的初衷和最終目的。

三、備考展望

地球運動考點是整個地理學(xué)科中最抽象、理論性最強的部分。在新高考改革的背景下，高考對這部分內(nèi)容考查的形式，隨著地理核心素養(yǎng)的落地生根，也在悄然發(fā)生變化。新課程背景下的地理高考，對純理論知識考查減少，生活實際應(yīng)用題目增多，高度考查學(xué)科素養(yǎng)?，F(xiàn)階段的高考很少出現(xiàn)純粹理論化的、沒有背景材料的地球運動試題，而是以一定的現(xiàn)實生活情景作為背景材料，綜合考查學(xué)生的地理知識在生活中的實際應(yīng)用能力，彰顯高考的考試功能和考查理念。例如本題中選擇出行時間和占座位的問題，就真實地考查了學(xué)生對理論知識的實際應(yīng)用能力，這是對地理四大核心素養(yǎng)之一地理實踐力的最好詮釋。

針對此種考查趨向，教師在復(fù)習(xí)備考地球運動這部分知識時，要做到根據(jù)新高考形勢對癥下藥，有的放矢。

首先，復(fù)習(xí)理論知識時，不脫離實際干講理論，紙上談兵，要做到讓每一個理論知識和實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在生活實際中落實理論，感悟理論。例如本題所考的日出日落方位問題，在黑板上講幾百遍，也不如在幾個特定時間帶學(xué)生到操場親自觀察太陽位置的效果好、印象深。

其次，在選擇相應(yīng)強化練習(xí)題時，要把過去純理論的地球運動題目大膽刪掉，幫學(xué)生精心挑選地球運動與現(xiàn)實生活、與氣候、水文、生物等緊密聯(lián)系的試題來練習(xí)，有目的的訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力。

最后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實際，關(guān)注社會熱點，并發(fā)揮想象將之與地球運動部分知識相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生提出與地球運動有關(guān)的地理問題，與自然地理、人文地理的知識建立聯(lián)系，拓展思路，切實培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和整體性思想。