云會計(jì)視域下會計(jì)人才工匠精神培養(yǎng)研究

韓 靜

(浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 紹興 312000)

1 前言

“互聯(lián)網(wǎng)+”會計(jì)的結(jié)合，云會計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。云會計(jì)使得會計(jì)的職能即核算、監(jiān)督、預(yù)測等重要性發(fā)生天翻地覆地變化。云會計(jì)意味著會計(jì)環(huán)境的變化，對于會計(jì)人才工匠精神培養(yǎng)模式必然隨之變化。

2 云會計(jì)帶來的影響

2.1 對會計(jì)行業(yè)的影響

2.1.1 會計(jì)人才需求量驟降

“互聯(lián)網(wǎng)+”會計(jì)科技的產(chǎn)生促成了財(cái)務(wù)機(jī)器人，財(cái)務(wù)機(jī)器人主要取代了會計(jì)核算功能，為什么能取代？源于會計(jì)核算是按照企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)制度規(guī)定予以記賬、算賬和報(bào)賬，具有一定的規(guī)律性。相比人工核算，財(cái)務(wù)機(jī)器人具有精確度高、效率高、綜合成本低的特點(diǎn)，未來在企業(yè)中的運(yùn)用前景大，從而對會計(jì)人才需求量大幅度下降。

2.1.2 會計(jì)信息質(zhì)量要求提高

會計(jì)信息最基本職能功能，而核算反映信息是歷史信息，是事后諸葛亮信息，難以發(fā)揮會計(jì)信息的價(jià)值?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的影響，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算可以提供實(shí)時化、多樣化、個性化、共享化、透明化、集中化的會計(jì)信息。會計(jì)信息分散在企業(yè)各職能部門、供應(yīng)商、客戶、稅務(wù)等政府部門、員工等，各個利益群體可以直接獲取會計(jì)信息為我所用。但同時互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的變化，企業(yè)的資源組合發(fā)生了變化，尤其是信息資源處理能力與企業(yè)發(fā)展命脈息息相關(guān)。而這些資源目前還無法反映在報(bào)表中，那么作為報(bào)表使用外部人無法通過報(bào)表評判企業(yè)的真正價(jià)值。因此，大量有用的信息并未在報(bào)表中反應(yīng)中，如何評價(jià)企業(yè)又是一個重要課題。

2.1.3 會計(jì)流程再造

會計(jì)的賬務(wù)處理程序是指原始憑證、記賬憑證、各種日記賬和明細(xì)賬、總賬等會計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表相結(jié)合的方式。賬務(wù)處理程序明確了傳統(tǒng)的會計(jì)核算工作是由業(yè)務(wù)經(jīng)辦人遞交原始憑證給財(cái)務(wù)部門，財(cái)務(wù)部門根據(jù)審核后的原始憑證編制記賬憑證。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，某些原始憑證如電子發(fā)票的使用，網(wǎng)上購票等電子憑證大量存在，對于手工編制原始憑證也可能通過掃描或磁盤的方式電子化，這樣原始憑證無需傳遞到財(cái)務(wù)部門，而財(cái)務(wù)部門可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)獲取數(shù)據(jù)，大大縮短了憑證傳遞的時間，降低憑證傳遞的成本，提高財(cái)務(wù)共工作效率。其次，賬務(wù)處理程序明確財(cái)務(wù)部門根據(jù)審核無誤的賬簿，月底結(jié)賬后形成報(bào)表。會計(jì)四大假設(shè)之一會計(jì)分期提出企業(yè)按月、季度、半年、年提供報(bào)表，而互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下各種財(cái)務(wù)信息的搜集是實(shí)時的，這些信息及時體現(xiàn)到財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)中。那么原始數(shù)據(jù)變成記賬憑證是實(shí)時的，記賬是實(shí)時的，賬簿是實(shí)時的，報(bào)表是實(shí)時的，這就保證了財(cái)務(wù)信息可以動態(tài)地反映企業(yè)的經(jīng)營狀況和經(jīng)營成果。

2.2 對會計(jì)人的影響

2.2.1 會計(jì)人知識結(jié)構(gòu)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代推動了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等高科技的普及，傳統(tǒng)會計(jì)系統(tǒng)也必將向互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)轉(zhuǎn)化，會計(jì)管理職能、核算職能逐漸增強(qiáng)。因此，會計(jì)人才不僅需要掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，而且要了解局域網(wǎng)、云計(jì)算等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)平臺的工作。知識結(jié)構(gòu)需求的變化，意味是學(xué)校的人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置均需要進(jìn)行改革?！按蟮堕煾?，刪；破土而出，增?！眲h的是傳統(tǒng)手工賬規(guī)，則無須大面積實(shí)訓(xùn)。另外，從會計(jì)職能來看，會計(jì)工作的重心由會計(jì)核算向內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)把控等方向遷移，由技術(shù)向管理層面轉(zhuǎn)移。這一系列轉(zhuǎn)移，說明會計(jì)人需要掌握大數(shù)據(jù)分析能力、管理能力、溝通等能力，也就是會計(jì)不能僅當(dāng)事后諸葛亮，還要當(dāng)會掐能算諸葛亮。

2.2.2 會計(jì)人工作方式

會計(jì)人的工作方式主要就是根據(jù)業(yè)務(wù)即原始憑證，編制記賬憑證、賬簿到報(bào)表，而公司業(yè)務(wù)常態(tài)化，會計(jì)人的工作基本上是業(yè)務(wù)的復(fù)制，大量的時間就集中在對過去信息的核算上，而對公司更重要的預(yù)測等職能并未得到運(yùn)用，而云會計(jì)的出現(xiàn)，會計(jì)人工作方式隨之發(fā)生改變。首先，歸集相關(guān)數(shù)據(jù)和編制報(bào)表需要大量的統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，而云會計(jì)把財(cái)務(wù)會計(jì)工作者從繁瑣的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)中解放了出來。會計(jì)人有更多精力集中在對公司發(fā)展更重要的職能上。其次，云會計(jì)促進(jìn)電子發(fā)票的廣泛使用，相關(guān)的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)一受理平臺進(jìn)入電子底賬系統(tǒng)，降低納稅申報(bào)等風(fēng)險(xiǎn)。

3 會計(jì)云視域下會計(jì)人才工匠精神培養(yǎng)思路

3.1 培養(yǎng)問題意識

發(fā)現(xiàn)問題就是創(chuàng)新的開始。要培養(yǎng)問題意識，就是先從思考開始。會計(jì)的基本職能逐漸在弱化，即核算和監(jiān)督等規(guī)律性事項(xiàng)已被互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輕松取代，而會計(jì)的預(yù)算、決策、報(bào)表分析都是需要從思考開始，尋找其中的脈絡(luò)。如何培養(yǎng)問題意識，首先要有拓展性思維，認(rèn)識到業(yè)務(wù)的聯(lián)系性；其次，掌握提出問題的方法和技術(shù)。

3.2 數(shù)據(jù)分析意識

大數(shù)據(jù)時代，在互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，信息存儲和分析能力大幅提升，企業(yè)可充分挖掘海量數(shù)據(jù)，并對企業(yè)運(yùn)營、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)等加以分析運(yùn)用，從而做出科學(xué)判斷，使企業(yè)處于良性健康的發(fā)展。

如何挖掘數(shù)據(jù)信息？只有“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，財(cái)務(wù)也一樣，要深入研究財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的聯(lián)系點(diǎn)。其次，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過技術(shù)設(shè)置一系列模型找結(jié)果，通過業(yè)財(cái)融合使數(shù)據(jù)得以充分利用。

3.3 要培養(yǎng)核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是指未來人要適應(yīng)社會的關(guān)鍵的，不可或缺的品質(zhì)、能力、才干及精神面貌。未來會計(jì)人要具有哪些核心素養(yǎng)呢？

首先，會計(jì)通過提供會計(jì)信息為企業(yè)等相關(guān)利益者所用，因此未來會計(jì)人要善于數(shù)據(jù)信息的獲取、分析、利用的能力。其次，未來會計(jì)人要改變過去會計(jì)人刻板、臉黑等不利印象，要善于溝通，從而為企業(yè)出謀劃策。第三，未來會計(jì)人需要更新原有的知識結(jié)構(gòu)。這勢必體現(xiàn)在學(xué)校課堂教育層面，在知識結(jié)構(gòu)上，也就是人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等系列必須改造。過去會計(jì)人重核算，基礎(chǔ)會計(jì)、初級會計(jì)、中級會計(jì)、成本會計(jì)都是核心課程，培養(yǎng)的目的就是具有核算能力；未來會計(jì)人重管理，核心課程要轉(zhuǎn)移，如財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、EXCELL與會計(jì)、報(bào)表分析，如何善于利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)線上線下，打造復(fù)合型，交叉性專業(yè)。

4 會計(jì)云視域下會計(jì)人才工匠精神培養(yǎng)模式的運(yùn)作方式

4.1 教育層面培養(yǎng)

人才培養(yǎng)方面加點(diǎn)料。工匠精神應(yīng)潛移默化地滲透到人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和每一堂課當(dāng)中。首先要改革人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置上要加入工匠精神元素，課程結(jié)構(gòu)不僅要注重知識傳授，更注重學(xué)習(xí)精神層面的滲透。其次，在課堂傳授中，要改變傳統(tǒng)得填鴨式學(xué)習(xí)，要多讓學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而鍛煉提出問題的能力。第三，云會計(jì)的出現(xiàn)對教師提出更高要求，教師要借助教師工作坊、培訓(xùn)提高自己的教學(xué)能力和信息化水平。另外，教師要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，具體可以從校企合作入手，健全校企深度合作機(jī)制，擴(kuò)大校企合作成果，研究校企合作成果如何運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正使受眾學(xué)生受益。

4.2 政府層面培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、會計(jì)云平臺等技術(shù)與財(cái)務(wù)的結(jié)合讓財(cái)務(wù)基本職能如核算和監(jiān)督功能弱化，那管理會計(jì)體系的建立需要政府引導(dǎo)，目前財(cái)政部《全面推進(jìn)管理會計(jì)體系建設(shè)意見》、《會計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》等文件要求的發(fā)表，都傳遞著一個信號，會計(jì)職能重心的轉(zhuǎn)移。其次，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與人們生活的結(jié)合，新事物層出不窮，支付手段多樣性如京東白條、花唄等，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字信息整合功能讓會計(jì)信息黯然失色，那么會計(jì)信息如何立足？因此迫切要提高會計(jì)信息的真正價(jià)值。財(cái)政部應(yīng)該作為行業(yè)的前鋒。組織理論界、實(shí)務(wù)界對目前面臨的會計(jì)問題予以解鎖，眾多但與企業(yè)密切相關(guān)的表外信息如何表內(nèi)化，如信息資源如何確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告等，真正實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息的實(shí)用性、及時性、管理性。

4.3 企業(yè)層面培養(yǎng)

從企業(yè)角度來看，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)的最大功效必須業(yè)財(cái)融通。如何做到業(yè)財(cái)融通？知名企業(yè)華為是怎么做呢？要求一線財(cái)經(jīng)組織要加快建設(shè)，財(cái)經(jīng)要了解主流業(yè)務(wù)運(yùn)作。財(cái)務(wù)要主動了解主流業(yè)務(wù)和一線的實(shí)際運(yùn)作，每個人選擇一個主流業(yè)務(wù)來考試，二級部門以上主管是重點(diǎn)考核對象。凡是考試不通過的，可以擔(dān)任某個工作崗位，但是不能升薪，也不準(zhǔn)任命。如果連續(xù)三次考試不通過，工資先降一級。一定要嚴(yán)格來。在制度監(jiān)督下，財(cái)務(wù)人員有了主動懂業(yè)務(wù)的意識?？磥砜荚嚥粌H是檢驗(yàn)，更是一種鞭策。

總而言之，會計(jì)環(huán)境改變，新會計(jì)人要以工匠精神為指導(dǎo)，具體從教育層面、政府層面、企業(yè)層面三個方面共同培養(yǎng)出適合云會計(jì)需求的新會計(jì)人。