新時(shí)代以黨的十九大精神引領(lǐng)高校立德樹(shù)人研究

韓立國(guó)

（黑龍江工程學(xué)院，哈爾濱 150050）

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，大學(xué)生發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書(shū)記指出：“高校立身之本在于立德樹(shù)人。”高校的思想政治教育應(yīng)該緊緊圍繞著培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，以“育人為本，德育為先”為工作理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，以立德樹(shù)人為教育的中心環(huán)節(jié)。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)?！盵1]因此，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育，扎實(shí)開(kāi)展思想政治教育，培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型人才是新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。

一、立德樹(shù)人的內(nèi)涵

立德樹(shù)人是中華民族優(yōu)秀育人思想的繼承與弘揚(yáng)，孕育了中華文明。立德樹(shù)人由“立德”與“樹(shù)人”組成，是培養(yǎng)人才、樹(shù)立德行。“立德”語(yǔ)出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《左傳·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！薄皹?shù)人”一詞語(yǔ)出《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！逼渲赋鋈瞬排囵B(yǎng)是實(shí)現(xiàn)中華民族的發(fā)展的重要意義。新時(shí)代，“德”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包含個(gè)人品德、家庭美德、職業(yè)道德、社會(huì)公德、理想信念，同時(shí)形成自覺(jué)的道德行為、道德情操、道德品質(zhì)和講道德、尊道德、守道德的生活；落實(shí)立德樹(shù)人是國(guó)家教育事業(yè)的根本任務(wù)，是培養(yǎng)新時(shí)代黨和國(guó)家高素質(zhì)復(fù)合型接班人，高校承載著“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)主要途徑是思想政治理論課的教育，我們所要樹(shù)的“人”也是全面的，即擁有高尚的思想政治素質(zhì)、修養(yǎng)人格、品質(zhì)健全，掌握專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、自覺(jué)踐行能力，德才兼?zhèn)?、社?huì)責(zé)任感強(qiáng)，可以擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代新人。

二、立德樹(shù)人的特征

我國(guó)目前的高等教育在立德樹(shù)人方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在高校培養(yǎng)高質(zhì)量人才，是推動(dòng)大學(xué)更好地履行人才培養(yǎng)責(zé)任。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上，教育的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人的重要思想，強(qiáng)調(diào)高校的立身之本在于立德樹(shù)人。

中國(guó)的高等教育落實(shí)立德樹(shù)人是根本任務(wù)，即培養(yǎng)全面高素質(zhì)的社會(huì)主義接班人。但是，在現(xiàn)實(shí)中逐步全面深化改革卻面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步建立和發(fā)展，利益驅(qū)動(dòng)，注重經(jīng)濟(jì)利益，片面地一切向錢(qián)看。中國(guó)傳統(tǒng)思想文化的逐步活躍，西方的思想、文化的進(jìn)入，拓展和充實(shí)了大學(xué)生思想，但也導(dǎo)致封建腐朽文化、西方的庸俗思想文化侵入，影響學(xué)生及教師的生活、思想、文化、品質(zhì)和行為道德。因此，要實(shí)現(xiàn)全面育人、全程育人，創(chuàng)造中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。高校成為科教興國(guó)和立德樹(shù)人重要力量。但在這一過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一?，F(xiàn)在是進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，也是向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)的階段，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展前途光明。

三、高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的理念

大學(xué)生思想政治教育是復(fù)雜、系統(tǒng)的偉大工程，要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，就需要聚合各方面、各層次、各類(lèi)型、全程育人、全方位育人的教育模式，完善大學(xué)生思想政治教育的各種文化信息、資源、成果的整合與融合，從而更新思想理念，弘揚(yáng)科學(xué)精神，豐富科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)新意識(shí)，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.以“德育為先、樹(shù)人為重”為指導(dǎo)。樹(shù)人是育人的根本，是高素質(zhì)人才的方向。目前，大學(xué)生正處在世界多元素文化之中，是觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)秉持以“德育為先”的教學(xué)理念。要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，教育者要以“德育為先”的理念，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神，掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。大學(xué)生要有創(chuàng)新知識(shí)的水平，學(xué)習(xí)知識(shí)是成才的重要的階段，理論聯(lián)系實(shí)際是大學(xué)生成為高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)起到重要作用。大學(xué)生要有理想和信念，勇于擔(dān)當(dāng)，承載起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

2.堅(jiān)持“全面素質(zhì)發(fā)展”思想。全面素質(zhì)發(fā)展是人類(lèi)發(fā)展追求的最高要求，是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的最高追求方向。因此，應(yīng)努力完成。而教育者要完成的方法是堅(jiān)持以生為本，培養(yǎng)學(xué)生全面高素養(yǎng)人才可持續(xù)健康發(fā)展目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生實(shí)施道德教育、素質(zhì)教育、精神教育和創(chuàng)新精神。智商高而道德低的人，是國(guó)家的危險(xiǎn)品，對(duì)國(guó)家不會(huì)有任何的貢獻(xiàn)。教育者要對(duì)大學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)、創(chuàng)新精神等各方面都要加強(qiáng)指導(dǎo)，針對(duì)不同的學(xué)生要因材施教，引導(dǎo)大學(xué)生走向光明的人生道路。

3.樹(shù)立“全體育人”思想?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合，實(shí)現(xiàn)育人路徑由單一的學(xué)校向家庭、社會(huì)、學(xué)生個(gè)人多元路徑的轉(zhuǎn)變，組成全方位、大的育人系統(tǒng)。”[2]樹(shù)立可行的“全體育人”理念，包括高校育人主體教師、管理人員、后勤服務(wù)人員等。因此，要全體互相密切配合、互相兼顧；實(shí)現(xiàn)資源各個(gè)環(huán)節(jié)的配置價(jià)值最大優(yōu)化；實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源和全員參與的有機(jī)整體，使思想政治教育在各方面得到有效的、全面可行的互相配合，為思想政治教育提供優(yōu)良的教學(xué)氣氛，要切實(shí)做到實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，善始善終、善作善成地完成大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)；提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，增強(qiáng)教師教書(shū)育人責(zé)任感和使命感，解決學(xué)生在各方面存在的問(wèn)題；通暢學(xué)校與家庭溝通，使大學(xué)生的全方位、全方面、多層次的健康成長(zhǎng)成才與全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。新時(shí)代下，加強(qiáng)高校教師立德樹(shù)人觀念的重要性，教師是高校重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意高等教育的重要源泉，對(duì)高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人，具有遠(yuǎn)大的重要意義。

4.發(fā)揮思政課教書(shū)育人創(chuàng)新教學(xué)作用。首先，思想政治理論課要對(duì)教學(xué)方法、內(nèi)容進(jìn)行改革。在教育過(guò)程中，沒(méi)有受教育者的自覺(jué)互相配合參與，思想政治教育的成果就難以獲得。教育者應(yīng)該具有政治素質(zhì)過(guò)硬，師德師風(fēng)高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)精湛，在新時(shí)代的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師建設(shè)的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考思想政治理論的實(shí)效性和重要性。教育者在教學(xué)中要更好地做到師生的全過(guò)程育人、全方位育人，學(xué)生應(yīng)積極自覺(jué)通力合作、共享。其次，思政理論課課程遵循客觀教學(xué)規(guī)律、育人施教。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，要遵循相關(guān)的政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律等，在教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷提高思政課教學(xué)能力和水平[3]。同時(shí)，思政政治理論課課程需要研讀大綱和通編教材，重視研究教育對(duì)象的方法，提升教學(xué)的可行性。發(fā)揮大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的能力，重視大學(xué)生道德水準(zhǔn)和素養(yǎng)的發(fā)展規(guī)律，使師生之間的勾通暢通。再次，研究教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)可行性。重視思政理論課教學(xué)實(shí)效，使思想政治理論課教學(xué)科學(xué)創(chuàng)新化，不斷提高教學(xué)方法。發(fā)揮互動(dòng)方法的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。注重世界觀、價(jià)值觀的教育，加強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力。建成網(wǎng)絡(luò)思政與現(xiàn)實(shí)思政平臺(tái)，培養(yǎng)成有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有涵養(yǎng)的公民。通過(guò)運(yùn)用新技術(shù)、新媒體、新方法，使思政教師更有溫情、更具活力、更富營(yíng)養(yǎng)、更接地氣、更有創(chuàng)新、更見(jiàn)實(shí)效。

總之，將“立德樹(shù)人”理念引入到思政課全方位，做到以德施教、以德立學(xué)、以德立身。創(chuàng)新指導(dǎo)方式，潛心培養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，做到全方位育人、全過(guò)程育人，做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和指導(dǎo)者。不斷提高學(xué)生政治覺(jué)悟、思想水平、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，這對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。