簡論教練員知識(shí)更新的重要性

賀璐敏，車新港

（北京體育大學(xué)附屬競技體校，北京 100084）

體育的競爭是人才的競爭，教練員是體育隊(duì)伍中一個(gè)重要的力量，一名優(yōu)秀的教練員可以帶出一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，一批優(yōu)秀的教練員可以把整個(gè)項(xiàng)目都帶動(dòng)起來。跆拳道項(xiàng)目自1995年在我國開展以來，經(jīng)歷了5屆奧運(yùn)會(huì)共取得了7枚奧運(yùn)金牌，成為我國的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一。這些成績的取得離不開一代代優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)的努力。筆者從運(yùn)動(dòng)員到教練員，經(jīng)歷了項(xiàng)目規(guī)則的不斷修改演變，隊(duì)伍新老運(yùn)動(dòng)員的交替，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要加強(qiáng)的方面。

1 我國教練員的特點(diǎn)

中國教練員基本上都是從運(yùn)動(dòng)員退役轉(zhuǎn)型為教練員，最大的優(yōu)勢(shì)是對(duì)項(xiàng)目的訓(xùn)練和競賽有較為豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，可以較為快速地進(jìn)入工作角色和狀態(tài)，對(duì)訓(xùn)練和比賽中的各種情況都非常熟悉，有能及時(shí)解決問題和創(chuàng)新性工作方式的能力，并且在短時(shí)間內(nèi)能使運(yùn)動(dòng)員出一些成績。但隨著時(shí)間的推移，很多教練不注重自己知識(shí)的更新，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不能大膽解放自己、否定自己，及時(shí)舍棄不適合發(fā)展要求的東西，就會(huì)失去創(chuàng)新的能力和精神。其主要原因是認(rèn)知水平制約了思想的進(jìn)步。筆者經(jīng)過學(xué)習(xí)與分析，總結(jié)出問題的根源在于以下2方面。（1）環(huán)境造成。長年從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，忽略了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。教練員在特定的實(shí)踐活動(dòng)中形成的經(jīng)驗(yàn)型知識(shí)與應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)文化知識(shí)之間存在差異；由特定的職業(yè)局限所形成的動(dòng)作操作思維和直觀動(dòng)作形象思維與科學(xué)理論學(xué)習(xí)、研究要求的邏輯抽象思維與理性思維的差異，使教練員一方面在所從事的體育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域稱為專門的人才，另一方面對(duì)科學(xué)文化知識(shí)知之不多。（2）知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，不能融會(huì)貫通。知識(shí)是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中對(duì)客觀事物、現(xiàn)象和過程的反映，是認(rèn)識(shí)客觀外界的結(jié)果，包括經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)知識(shí)作為主體活動(dòng)中感覺、知覺和印象的總結(jié)，具有零散、表層和局部的特征，不能說明事物間彼此相關(guān)的內(nèi)在機(jī)制，缺乏提示事物內(nèi)部更深刻的本質(zhì)。從發(fā)展的角度講，其可謂之“潛科學(xué)”。科學(xué)知識(shí)是客觀規(guī)律的反映和本質(zhì)聯(lián)系的揭示，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍?、判斷、分析、推論和表述，使其不僅是以往全部事實(shí)的概括，并做出合理的解釋，而且在一定范圍內(nèi)、一定程度上有預(yù)見性，因而具有普遍的指導(dǎo)作用。有的教練員主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)烈，但是受知識(shí)結(jié)構(gòu)的制約，使得學(xué)到的知識(shí)不能有效地融入自己的工作中。

2 從社會(huì)大環(huán)境變化看教練員知識(shí)更新的重要性

經(jīng)濟(jì)和信息快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，競技體育已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的狀態(tài)。教練員面臨的是大量的訓(xùn)練和競賽信息的沖擊，不僅要學(xué)習(xí)和吸收新的知識(shí)和信息，還要去其糟粕，取其精華，最終為我所用。這就需要教練員有豐富的多元化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來選擇性地吸收對(duì)自己的專業(yè)有幫助的信息。同時(shí)，由于社會(huì)環(huán)境的變化，運(yùn)動(dòng)員的選材和管理也出現(xiàn)了新的問題，體育對(duì)很多家庭來講不再是唯一改變命運(yùn)的途徑。很多項(xiàng)目出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過幾年的訓(xùn)練后，離開運(yùn)動(dòng)隊(duì)走上社會(huì)去執(zhí)教領(lǐng)取報(bào)酬，使教練員多年的努力付之東流，也給隊(duì)伍帶來了不穩(wěn)定的因素；還有一些家長排斥體育，不再支持孩子從事體育訓(xùn)練，因?yàn)楝F(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，青年學(xué)生可以直接到社會(huì)上去打工，來補(bǔ)貼家用，很多家庭被眼前的利益所吸引；還有一些優(yōu)秀的苗子，學(xué)習(xí)也非常優(yōu)秀，家長不愿意其從事體育，選擇以文化課為主體的培養(yǎng)模式。

如果教練員按照傳統(tǒng)的眼光來看待現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境，在訓(xùn)練理念和方法上不能及時(shí)更新，在隊(duì)員的選材和管理上不能有創(chuàng)新的手段，沒有取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績，那么這個(gè)隊(duì)伍、這個(gè)項(xiàng)目就會(huì)出現(xiàn)人才的“饑荒”，對(duì)教練員和項(xiàng)目的發(fā)展產(chǎn)生制約。

3 從運(yùn)動(dòng)員的成長過程看教練員知識(shí)更新的重要性

每個(gè)名教練都會(huì)經(jīng)歷從青少年運(yùn)動(dòng)員到成年高水平運(yùn)動(dòng)員、從普通隊(duì)員到知名運(yùn)動(dòng)員執(zhí)教的過程，這個(gè)過程中伴隨著運(yùn)動(dòng)員的成長，教練員的執(zhí)教理念和藝術(shù)都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，在培養(yǎng)的過程中要注重運(yùn)動(dòng)員規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)、人生目標(biāo)的樹立、三觀正確的培養(yǎng)、言行的規(guī)范及團(tuán)隊(duì)中的交往能力的提高等，所以青少年階段的培養(yǎng)更多的是強(qiáng)制性的培養(yǎng)模式，讓其在做的過程中提高認(rèn)識(shí)，明白道理。成年的運(yùn)動(dòng)員包括優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更多的在于引導(dǎo)，因?yàn)樗麄兺ㄟ^幾年的訓(xùn)練，對(duì)項(xiàng)目的規(guī)律、競賽的要素、個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、人生的目標(biāo)都有了一定的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教練要幫助他們做好職業(yè)規(guī)劃，完善個(gè)人的不足，向更高的目標(biāo)沖擊。執(zhí)教不同階段和水平的隊(duì)員最大的區(qū)別是教練員的執(zhí)教理念，不同階段水平的運(yùn)動(dòng)員對(duì)訓(xùn)練的認(rèn)知和目標(biāo)的定位并不清晰，因此在訓(xùn)練中要有針對(duì)性地區(qū)別對(duì)待，尤其是在運(yùn)動(dòng)員的管理模式和技能培養(yǎng)的區(qū)別，以及不同成長背景、不同性格特點(diǎn)、不同身體條件的運(yùn)動(dòng)員，都要做到因人而異、因材施教。

隨著運(yùn)動(dòng)員的成長，教練員必須用開放的、理解的心態(tài)來看待運(yùn)動(dòng)員的變化。尤其是對(duì)自己親手培養(yǎng)起來的運(yùn)動(dòng)員，從運(yùn)動(dòng)員的單一服從到理解執(zhí)行，教練員都要換角度、換心態(tài)來看待。同時(shí)，多給予他們肯定的、建設(shè)性的建議，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的主觀能動(dòng)性和個(gè)人優(yōu)勢(shì)，使教練和隊(duì)員的合力最大化。

4 從項(xiàng)目規(guī)則變化引申教練員執(zhí)教能力更新的迫切性

一名優(yōu)秀的教練員思想要具有前瞻性，不斷研究項(xiàng)目的規(guī)則變化帶來的競賽要素和制勝規(guī)律，才能有針對(duì)性、創(chuàng)新性地制訂訓(xùn)練和安排訓(xùn)練計(jì)劃，制訂參賽方案，提高參賽的成功率。從2009年開始，跆拳道項(xiàng)目進(jìn)行了一系列改革，從普通護(hù)具人工打分到電子護(hù)具計(jì)分等減少了人為因素，讓比賽更加公開、公平、公正。（表1）

所有的變化使跆拳道項(xiàng)目向更加公平、更加激烈的方向發(fā)展，同時(shí)也使項(xiàng)目供能特點(diǎn)、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)員的心理特點(diǎn)等發(fā)生了變化。這些因素的變化，使訓(xùn)練的難度增加。教練在設(shè)計(jì)和選擇訓(xùn)練方法時(shí)，要綜合考慮這些因素，緊緊圍繞項(xiàng)目的訓(xùn)練規(guī)律，進(jìn)行訓(xùn)練設(shè)計(jì)，使訓(xùn)練的內(nèi)容更有針對(duì)性和科學(xué)性。

表1 跆拳道項(xiàng)目規(guī)則變化

5 結(jié) 語

現(xiàn)今是大數(shù)據(jù)時(shí)代，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作模式。一名優(yōu)秀的教練應(yīng)具備以下5方面的能力。（1）要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，有超前的預(yù)判能力與全面的分析和決策能力。（2）有與時(shí)俱進(jìn)的精神。訓(xùn)練和比賽中會(huì)出現(xiàn)大量成功和失敗的案例，教練員要注意經(jīng)驗(yàn)的積累包括間接經(jīng)驗(yàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于自我批評(píng)。（3）與運(yùn)動(dòng)員建立相互信任的聯(lián)系，并保持好教練員與運(yùn)動(dòng)員之間的距離。（4）在團(tuán)隊(duì)的管理上要有原則和底線。（5）有溝通協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排團(tuán)隊(duì)工作的能力。