基于海恩法則建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍

李軒復(fù)

(中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 園藝學(xué)院, 北京 100083)

生命高于一切,安全重于泰山。作為教學(xué)科研的重要場(chǎng)所,實(shí)驗(yàn)室安全管理尤為重要,但當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室仍存在較多的安全隱患。一方面,高校實(shí)驗(yàn)室的管理者大多是教師,其中部分教師對(duì)安全管理存在僥幸心理,疏于對(duì)學(xué)生規(guī)范操作的監(jiān)督指導(dǎo)[1]。另一方面,學(xué)生作為參與實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和科研的主體,普遍存在安全意識(shí)淡薄的問(wèn)題,有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中違規(guī)操作、廢液隨意丟棄。因此,提高學(xué)生安全意識(shí),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理,建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍勢(shì)在必行。

1 海恩法則及其對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的影響

德國(guó)人帕布斯·海恩通過(guò)分析55萬(wàn)個(gè)機(jī)械事故,歸納出了海恩法則,主要觀點(diǎn)是：事故的發(fā)生是量積累的結(jié)果；再優(yōu)秀的技術(shù)、再嚴(yán)格的制度,在實(shí)際操作層面上,也無(wú)法取代人的自身素質(zhì)和責(zé)任心[2]。海恩法則揭示了事故背后的隱患因素及其因果關(guān)聯(lián),是安全生產(chǎn)、安全管理的重要法則。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究也佐證了海恩法則。李志紅調(diào)查了2001—2013年6月全國(guó)高等院校、科研院所等實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的典型事故,分析發(fā)現(xiàn),因違反操作規(guī)程或誤操作引發(fā)的事故最多,占總數(shù)的27%,操作不當(dāng)、不慎或使用不當(dāng)造成的事故占23%,試劑存儲(chǔ)不規(guī)范占6%,廢棄物處置不當(dāng)占2%,由此可見(jiàn),58%的實(shí)驗(yàn)室事故都是與人為因素相關(guān)的[3]。這也說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室的安全與實(shí)驗(yàn)室成員的素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室管理水平、文化程度密切相關(guān)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故多由學(xué)生引起,其中以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的火災(zāi)、爆炸事故居多[4]。實(shí)驗(yàn)室既是教學(xué)科研的基本場(chǎng)所,又是研究生學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐的重要場(chǎng)所。相對(duì)于師生同時(shí)參與的教學(xué)實(shí)驗(yàn)而言,研究生日?？蒲袑?shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性更大。因此,提高研究生的安全意識(shí),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作,成為影響實(shí)驗(yàn)室安全的重要因素。當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系將多數(shù)工作責(zé)任明確到實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師,而對(duì)于參與實(shí)驗(yàn)室科研和學(xué)習(xí)的研究生在其中的職責(zé)還沒(méi)有明確界定。負(fù)責(zé)教師雖然作為實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人,但其工作重心往往不局限于在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)施具體的實(shí)驗(yàn)操作,因此很難保證對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有人、所有環(huán)節(jié)的全過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)管。因此,為了保障實(shí)驗(yàn)室安全,必須充實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍,明確所有實(shí)驗(yàn)室成員的責(zé)任。

2 建立實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍的作用

英國(guó)高校注重隊(duì)伍建設(shè),牛津大學(xué)各系部均聘有一位專職安全員及多位兼職安全員,協(xié)助大學(xué)安全辦公室在各系部實(shí)施相關(guān)安全管理制度[5]。日本大學(xué)各個(gè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室里都擁有自己的學(xué)院安全委員會(huì),確保所有參與高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的人都明確個(gè)人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)任,并確保參與實(shí)驗(yàn)的每個(gè)人都充分了解與其工作相關(guān)的安全知識(shí)并接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo),并且愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的知識(shí)內(nèi)容[6]?？梢?jiàn),在國(guó)外高校,實(shí)驗(yàn)室安全員是實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的重要組成部分。當(dāng)前,我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室管理體系,更注重校院兩級(jí)的建設(shè),對(duì)于最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)仍然重視不足。因此,本研究基于海恩法則探討實(shí)驗(yàn)室成員的素質(zhì)及責(zé)任心的重要性。建立以研究生為主體的實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍,不僅可以填補(bǔ)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)基層環(huán)節(jié)的缺失,也可為高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供新思路新辦法。

2.1 提高學(xué)生安全素質(zhì)

與實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師相比,研究生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的時(shí)間更長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的互動(dòng)更為密切。研究生們年齡相近、經(jīng)歷相近,更便于相互交流。實(shí)驗(yàn)室安全員作為該實(shí)驗(yàn)室的一員,朋輩間溝通更加高效,可以通過(guò)其自身的示范作用,帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)其他學(xué)生安全素質(zhì)的提高。同時(shí),安全員可以延長(zhǎng)安全監(jiān)管時(shí)間,一定程度上填補(bǔ)了負(fù)責(zé)教師不在實(shí)驗(yàn)室期間的監(jiān)管盲區(qū),監(jiān)督督促實(shí)驗(yàn)室其他成員的規(guī)范操作。因此,選拔安全意識(shí)強(qiáng)且有責(zé)任心的研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全員,有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)學(xué)生安全素質(zhì)的提高。

2.2 加強(qiáng)高?；鶎訉?shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍

選拔安全意識(shí)強(qiáng)且有責(zé)任心的研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全員,有利于加強(qiáng)高校基層實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍。當(dāng)前,我國(guó)高校的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作更多是實(shí)驗(yàn)室教師負(fù)責(zé)制。除了個(gè)別教學(xué)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等,大部分實(shí)驗(yàn)室都隸屬于獨(dú)立的科研組,缺乏專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員配備。而實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)教師又很難保證參與實(shí)驗(yàn)室全時(shí)全過(guò)程的管理,因此建立以研究生為主體的實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍,可以填補(bǔ)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)基層環(huán)節(jié)的缺失,解決實(shí)驗(yàn)室安全管理“最后10米”的問(wèn)題。

2.3 實(shí)施實(shí)驗(yàn)室全過(guò)程管理

選拔安全意識(shí)強(qiáng)且有責(zé)任心的研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全員,有利于實(shí)施實(shí)驗(yàn)室全過(guò)程管理。實(shí)驗(yàn)室的安全不僅局限于實(shí)驗(yàn)過(guò)程,還涉及實(shí)驗(yàn)試劑及耗材或者易燃物的存放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)、試劑藥品的保管、廢棄物的處置等過(guò)程。實(shí)驗(yàn)室安全員作為該實(shí)驗(yàn)室的成員,可以在其中發(fā)揮積極作用,安全員不僅能夠掌握設(shè)備的動(dòng)態(tài)變化,降低設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)不良導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性,還能指導(dǎo)監(jiān)督其他實(shí)驗(yàn)室人員正確使用危險(xiǎn)化學(xué)品,參與并督促實(shí)驗(yàn)室其他人員妥善處理有毒有害廢液、化學(xué)及生物固體廢棄物等。讓實(shí)驗(yàn)室安全警鐘長(zhǎng)鳴,真正做到全方位、全天候、全過(guò)程、全員管理。

3 建立實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍的原則

3.1 擇優(yōu)錄取原則,選拔優(yōu)秀人員

實(shí)驗(yàn)室安全員既是成員,也是其他成員的監(jiān)督者,因此建立實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍,必須遵循擇優(yōu)錄取原則。一方面,實(shí)驗(yàn)室安全員必須具備一定的基本技能,熟悉實(shí)驗(yàn)室常用的試劑特性、實(shí)驗(yàn)設(shè)備特別是高溫高轉(zhuǎn)速設(shè)備的操作規(guī)程、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技能、應(yīng)急預(yù)案及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定,能夠起到一定的示范指導(dǎo)作用；另一方面,實(shí)驗(yàn)室安全員要具有高度的責(zé)任心,能夠指導(dǎo)并監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室其他成員執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定,按照規(guī)范要求使用實(shí)驗(yàn)試劑、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、處置實(shí)驗(yàn)廢棄物。

3.2 權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則,合理設(shè)置職權(quán)

建立實(shí)驗(yàn)室安全員隊(duì)伍,必須遵循權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則。實(shí)驗(yàn)室安全員的職責(zé)是配合實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,由于實(shí)驗(yàn)室安全員多由研究生擔(dān)任,他們還身兼學(xué)習(xí)、科研重任,因此,要合理設(shè)置職權(quán),不能將過(guò)多的責(zé)任放在個(gè)別實(shí)驗(yàn)室安全員身上。對(duì)于安全員的設(shè)置應(yīng)該靈活,各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該針對(duì)自身研究方向和實(shí)驗(yàn)操作特點(diǎn),合理增設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全員,做到規(guī)范管理、有的放矢、術(shù)業(yè)專攻。

3.3 公平公正原則,做好合理激勵(lì)

做好安全工作,是保障實(shí)驗(yàn)室平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)。但受當(dāng)前考核體系影響,實(shí)驗(yàn)室成員對(duì)于安全工作的重視仍顯不足,這就給安全員增加了工作難度。采用何種方式對(duì)安全員進(jìn)行激勵(lì)更顯重要。張?jiān)韧ㄟ^(guò)博弈論分析發(fā)現(xiàn),對(duì)監(jiān)督者主動(dòng)監(jiān)督行為的獎(jiǎng)勵(lì)和對(duì)受監(jiān)督者違規(guī)行為的懲罰,都可以提高監(jiān)督成效[7]。結(jié)合安全員身份特征及長(zhǎng)遠(yuǎn)的人力成本,對(duì)其采取主動(dòng)監(jiān)督激勵(lì)的方式更為合適。

4 實(shí)驗(yàn)室安全員工作職責(zé)

4.1 崗位定位

(1) 做實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和校院主管部門的助手,積極配合做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。作為實(shí)驗(yàn)室管理主體的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)管理實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)使用、采購(gòu)、成果轉(zhuǎn)化等事宜,在權(quán)責(zé)統(tǒng)一的原則下,自然是實(shí)驗(yàn)室安全的第一責(zé)任人。而安全員作為助手,要在實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人或安全責(zé)任人帶領(lǐng)下,做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理、安全隱患排查、實(shí)驗(yàn)廢棄物處置、安全事故隱患報(bào)告等工作[8],同時(shí)也要在實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購(gòu)、使用工作中做好風(fēng)險(xiǎn)提示、采購(gòu)提醒等工作。此外,安全員還應(yīng)配合學(xué)校主管部門和學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)教師,做好巡查以及信息報(bào)送等工作。

(2) 做實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行的典范,帶動(dòng)并監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室其他成員維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全。馮永慶等通過(guò)對(duì)北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)科研究生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),研究生在對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的理解上還存在一些盲區(qū),在某些方面安全意識(shí)淡薄,突出表現(xiàn)在不熟悉實(shí)驗(yàn)室安全管理制度,缺乏安全使用化學(xué)試劑和儀器設(shè)備的知識(shí),以及不良的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣[9]。這也是很多研究生共同存在的問(wèn)題。趙慶雙等總結(jié)分析清華大學(xué)安全事故產(chǎn)生的特點(diǎn)和原因,發(fā)現(xiàn)主要是由于研究生違章操作造成,并發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室存在對(duì)研究生指導(dǎo)不夠的問(wèn)題[10]。因此,安全員要積極做好表率,并幫助指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室其他成員安全規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外,監(jiān)督也是必要方式。安全督查,是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全工作和工作實(shí)效的有力抓手[11]。通過(guò)監(jiān)督提醒的方式,安全員要幫助其他成員共同做好實(shí)驗(yàn)室的日常安全管理工作。

4.2 工作內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)室安全員必須全過(guò)程參與實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,在采購(gòu)環(huán)節(jié)、存放環(huán)節(jié)、使用環(huán)節(jié)、廢棄物處置環(huán)節(jié)等4個(gè)重點(diǎn)監(jiān)督環(huán)節(jié)和綜合管理的“4+1”工作格局中(見(jiàn)圖1),充分發(fā)揮好助手、示范者和監(jiān)督員的作用。

圖1 “4+1”工作格局

(1) 采購(gòu)環(huán)節(jié)管理。在采購(gòu)環(huán)節(jié),配合實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人,堅(jiān)持規(guī)范、適度原則,把好入口關(guān)。注意采購(gòu)規(guī)范,從有資質(zhì)的供應(yīng)商處采購(gòu),對(duì)于?；贰⒁字贫酒?、同位素等采購(gòu)需按照規(guī)定上報(bào)審批,禁止通過(guò)非正常途徑私自采購(gòu)；其他實(shí)驗(yàn)試劑、耗材、設(shè)備等,結(jié)合使用量和頻率,適度購(gòu)買,避免浪費(fèi)和過(guò)量存放。

(2) 存放環(huán)節(jié)管理。安全員需切實(shí)履職對(duì)試劑采取分類存放,規(guī)范管理。特別是?；?、易制毒品等,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,執(zhí)行專柜保存、專人負(fù)責(zé)、有出入庫(kù)登記記錄的專門管理模式。注意動(dòng)態(tài)監(jiān)管,定期盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存,及時(shí)了解試劑、耗材存量。

(3) 使用環(huán)節(jié)管理。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,安全員要通過(guò)自身的規(guī)范操作,帶動(dòng)并監(jiān)督提醒其他實(shí)驗(yàn)室成員,注意按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程,規(guī)范使用化學(xué)試劑、儀器,特別是在明火操作時(shí)要遠(yuǎn)離易燃物,揮發(fā)性試劑及有毒試劑須在通風(fēng)櫥中進(jìn)行操作。安全員要提醒實(shí)驗(yàn)室成員注意試劑及耗材使用量,避免浪費(fèi),并做好規(guī)程明示工作；此外了解設(shè)備運(yùn)行狀況,做好日常維護(hù),提高設(shè)備使用效率,延長(zhǎng)設(shè)備使用年限；大型儀器設(shè)備及高溫高壓高轉(zhuǎn)速等設(shè)備的操作規(guī)程需張貼在明顯位置；做好氣瓶使用監(jiān)督工作,要將氣瓶固定,禁止將可燃?xì)怏w氣瓶與氧氣等助燃?xì)怏w氣瓶混放；同時(shí),做好上述設(shè)備的使用記錄、維修記錄等。

(4) 廢棄物處置環(huán)節(jié)管理。安全員要配合實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人,在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配備具有明顯分類標(biāo)志的實(shí)驗(yàn)廢棄物存放桶；尤其要注意的是互相反應(yīng)的危險(xiǎn)廢棄物不得放在同一容器內(nèi)；劇毒、易燃易爆、致癌物等高危險(xiǎn)的廢棄物要單獨(dú)存放[12]；監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室成員,禁止將橡膠手套、針頭等實(shí)驗(yàn)垃圾與生活垃圾混放,禁止將廢液隨意倒入下水道；做好實(shí)驗(yàn)室廢液暫存,并按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及校院相關(guān)規(guī)程處理或集中處置。

(5) 綜合管理。配合實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人做好實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn),及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室安全信息牌,定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生清理,營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍,明確實(shí)驗(yàn)設(shè)備的專用性,如禁止在冰箱內(nèi)存放食品、飲料等非實(shí)驗(yàn)用品。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所,安全可靠的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行環(huán)境是雙一流建設(shè)的基本保障。正如海恩法則所述,實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵在于提高實(shí)驗(yàn)室成員的安全意識(shí)。本研究從實(shí)驗(yàn)室安全最基本的環(huán)節(jié)——實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部安全管理出發(fā),提出通過(guò)選拔有責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究生擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全員,并合理設(shè)置工作職責(zé),能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室成員整體安全意識(shí)的提升,進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)室安全工作的實(shí)效性和針對(duì)性。