醫(yī)學(xué)生開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的途徑

張錦雄　高春雁　張漢榮　曾煒琦　易杭　楊煥程

摘 要： “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對(duì)于提高醫(yī)學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)、促進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨員的全面發(fā)展及切實(shí)發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用具有重要意義。以醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)為途徑，開展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，可以使學(xué)習(xí)教育成效顯著。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)生 “兩學(xué)一做” 志愿服務(wù)

為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，2016年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出了通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。隨著《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》一文的印發(fā)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在各級(jí)黨組織中如火如荼地開展起來，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育在我國各所高校蔚然成風(fēng)。

醫(yī)學(xué)生黨員作為今后醫(yī)學(xué)發(fā)展的儲(chǔ)備力量，提高醫(yī)學(xué)生黨員的思想政治素養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，對(duì)我國醫(yī)學(xué)發(fā)展具有重要作用。但在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的過程中，仍然存在一些影響學(xué)習(xí)教育成效的問題。

1.當(dāng)前一些醫(yī)學(xué)院校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育存在的問題

1.1“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育多局限于理論知識(shí)。

部分黨支部對(duì)黨員的教育工作，內(nèi)容停留在理論上，不能深入學(xué)生的思想與內(nèi)心，學(xué)生只是被動(dòng)地接受與參與，其教育活動(dòng)內(nèi)容沒有貼近大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)與生活，脫離學(xué)生的思想實(shí)際[1]，導(dǎo)致學(xué)生黨員對(duì)“兩學(xué)一做”的理解只是停留在表面理論，而并沒有深入其意義本質(zhì)，達(dá)不到良好的教育效果。

1.2“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方式單一，缺乏吸引力。

當(dāng)前，在醫(yī)學(xué)生黨員教育中，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育主要采用“三會(huì)一課”的形式，通過專題學(xué)習(xí)討論、講好專題黨課、專題組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員等方面開展，盡管充分利用了新媒體手段開展知識(shí)普及和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，但仍局限在播放宣傳片、看電影、制作宣傳欄和開座談會(huì)等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育形式上，學(xué)習(xí)教育的周期較短且缺乏參與性和互動(dòng)性[2]。并且，部分教育者存在重視教育活動(dòng)的形式而忽略教育活動(dòng)所存在意義的問題。

1.3醫(yī)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”教育的積極性未被充分調(diào)動(dòng)。

醫(yī)學(xué)生作為黨員隊(duì)伍里的特殊群體，雖然他們具有較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，但一些人存在思想政治觀念不強(qiáng)、黨的理論知識(shí)不扎實(shí)等情況[1]。一些醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意義、內(nèi)涵及重要性認(rèn)識(shí)不足，活動(dòng)流于形式，未認(rèn)真積極對(duì)待，往往做表面功夫，難以提高自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.醫(yī)學(xué)生以志愿服務(wù)為途徑開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要性

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，作為實(shí)踐教育的一個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)志愿服務(wù)有其深刻的意義所在。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，要把黨支部建在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和志愿團(tuán)隊(duì)中，把服務(wù)群眾的理念落實(shí)在宿舍、課堂、社區(qū)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，保證志愿服務(wù)工作的優(yōu)質(zhì)高效[3]。志愿服務(wù)體現(xiàn)出來的志愿精神，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)為個(gè)人或群體主動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人、互幫互促的自覺意識(shí)和精神理念，是人們對(duì)和諧社會(huì)、美好生活的向往和追求，其內(nèi)涵表述是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”[4]。因其自身具有個(gè)體的理性自覺和自由平等的價(jià)值意蘊(yùn)，志愿精神越來越被視為現(xiàn)代公共精神的一種樣態(tài)。在當(dāng)前形勢(shì)下，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與黨員志愿精神培育相輔相成，前者是后者的基本路線和內(nèi)在規(guī)定，后者是前者的重要載體和實(shí)現(xiàn)途徑，二者都滿足了當(dāng)前中國政治文明建設(shè)的發(fā)展需要[5]?！皟蓪W(xué)一做+志愿服務(wù)”是新形勢(shì)下高校思想政治教育形式的創(chuàng)新、內(nèi)容的深化、覆蓋面的拓展，為學(xué)生黨員長期受教育、保持先進(jìn)性拓寬了新渠道。醫(yī)學(xué)生黨員因?yàn)槠渎殬I(yè)導(dǎo)向因素，志愿服務(wù)在其思想教育、黨性教育方面更有當(dāng)之無愧的重要性。

3.醫(yī)學(xué)生以志愿服務(wù)為途徑開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的成效

醫(yī)學(xué)生黨員的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)與志愿服務(wù)結(jié)合起來，使“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不再停留在理論層面，而是付諸實(shí)踐，在志愿服務(wù)中學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員。為了讓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與志愿服務(wù)相結(jié)合的活動(dòng)更加有效地開展，我們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下的活動(dòng)方案。

在每次活動(dòng)結(jié)束后都舉行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)心得交流會(huì)，由醫(yī)學(xué)生黨員們相互溝通、交流，分享學(xué)習(xí)教育和參與活動(dòng)的感受、體會(huì)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章，學(xué)習(xí)系列講話，而不是拘泥于單純的說教式學(xué)習(xí)教育或其他傳統(tǒng)學(xué)習(xí)教育方式。

此舉成效顯著主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

3.1醫(yī)學(xué)生黨員更加明確了理想信念。

醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)于醫(yī)學(xué)事業(yè)的歷史使命及醫(yī)者仁心的崇高職責(zé)有了更深刻的理解，并且明顯增強(qiáng)了獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的使命感和責(zé)任感，進(jìn)一步堅(jiān)定了建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、救死扶傷、恪守醫(yī)德的理想信念，同時(shí)對(duì)于習(xí)總書記的系列講話精神也有深刻的領(lǐng)悟。在志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)自己將來的職業(yè)生涯有了更明確的規(guī)劃：絕大部分醫(yī)學(xué)生黨員有考研或考博的意愿，選擇繼續(xù)刻苦鉆研，精益求精；部分醫(yī)學(xué)生黨員有在基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位就業(yè)的意愿，選擇為祖國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.2醫(yī)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生黨員全面發(fā)展。

在志愿服務(wù)過程中，醫(yī)學(xué)生黨員通過對(duì)黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)黨和時(shí)代對(duì)自己的要求，同時(shí)也明確黨員的歷史使命，樹立完善自我、全面發(fā)展自我的目標(biāo)，并且增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、愛國意識(shí)和宗旨意識(shí)，明顯提升克服困難、尋找解決辦法的能力。通過“兩學(xué)一做”和志愿服務(wù)相結(jié)合活動(dòng)的開展，醫(yī)學(xué)生黨員不僅在學(xué)習(xí)、工作、生活上發(fā)揮了先鋒模范作用，走在了普通學(xué)生的前列，而且在第二課堂、文體藝術(shù)上全面發(fā)展。在科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，部分醫(yī)學(xué)生黨員在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中喜獲佳績；在文體藝術(shù)方面，先后有多名醫(yī)學(xué)生黨員在“校園青年歌唱比賽”、“全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽”、“廣東省健美操啦啦操錦標(biāo)賽”、“校園書法比賽”等各類文體比賽中斬獲各類榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，充分展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)生黨員奮發(fā)拼搏、積極向上的精神面貌。

3.3醫(yī)學(xué)生黨員明顯提升了黨員角色認(rèn)知。

黨員角色認(rèn)知是指共產(chǎn)黨員對(duì)自己所具有的特定的社會(huì)地位、黨員作用、理想信念、使命、行為規(guī)范等的實(shí)際認(rèn)識(shí)與理解[6]?！皟蓪W(xué)一做”和志愿服務(wù)相結(jié)合活動(dòng)的開展，不僅讓醫(yī)學(xué)生黨員大大提升了政治理論素養(yǎng)和黨性覺悟，而且明顯增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)意識(shí)及黨員光榮感，同時(shí)對(duì)于醫(yī)學(xué)生黨員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和集體主義有很大的作用。在“兩學(xué)一做”與志愿服務(wù)相結(jié)合活動(dòng)結(jié)束后，部分醫(yī)學(xué)生黨員依然積極參加由學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)、其余高校服務(wù)隊(duì)、民間公益組織等部門組織舉辦的各類志愿服務(wù)活動(dòng)，相繼有多名醫(yī)學(xué)生黨員榮獲“優(yōu)秀志愿者”、“志愿服務(wù)標(biāo)兵”、“志愿服務(wù)之星”等各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)生黨員對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的積極性，發(fā)揮醫(yī)學(xué)生黨員的帶頭作用。

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通訊作者：梁 挺 羅曉明