心理干預(yù)在中職Photoshop教學中的實踐應(yīng)用

劉平

著名的Adobe Photoshop是一款全球最大的專業(yè)圖像處理軟件，中職計算機專業(yè)普遍在一年級開設(shè)此軟件的學習課程。

中職學校的課普遍難上，原因有四：一是學生基礎(chǔ)差，中職學校入讀門檻低，學生多數(shù)都是中考“剩下”的，有的甚至初中沒畢業(yè)，所以基礎(chǔ)差是基本情況；二是個體差異大，不同于基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能、工作能力的培養(yǎng)，盡管有的學生基礎(chǔ)差，但動手能力強，操作靈活，一學即會，而有的學生領(lǐng)悟力差，反應(yīng)慢，畫一個正圓，教師手把手教三遍才能掌握技巧所在，這種差異給教學增加了困難，進度和難度難以把握；三是信心缺乏，很多中職生在小學、初中階段是學業(yè)上的失敗者，過去的挫敗經(jīng)歷使學生形成“習得性無能”心理障礙，他們自卑，缺乏進取心和嘗試的勇氣，遇到困難容易放棄；四是態(tài)度敷衍，學生小學、初中階段有考試這道“緊箍咒”，來到中職學校的他們告別“分數(shù)偉大”，樹立“勞動光榮，技能寶貴”的目標顯得有點高、有點遠，以至于很多學生迷失自我，學習比較敷衍。

Photoshop軟件功能強大，操作靈活，作為一門技能型課程，零基礎(chǔ)的學生也可以學習，只需在學習初期調(diào)慢節(jié)奏。而在實際教學中，教師教好幾個學生并不難，但要讓全體學生都能學通學精，卻不容易。我們的職業(yè)教育是面向全體學生的教育，如何突破學生的個體差異，切實關(guān)注每個學生，使每個學生都學到知識和技能？如何幫助他們克服信心缺乏的心理障礙，端正他們的學習態(tài)度？這些是Photoshop課程教學所面對的主要問題。

俗語說：世上無難事，只怕有心人。作為一名Photoshop教師，在面對教學問題時，如果能積極調(diào)整自我心理狀態(tài)，并精準把握學生的心理動態(tài)，及時進行心理疏導(dǎo)，這對于教學的有序性和有效性都是大有裨益的。教學實踐證明，運用積極心理學進行心理干預(yù)，能幫助不同類型的學生增加學習信心，端正學習態(tài)度，克服學習困難，能實現(xiàn)Photoshop課堂教學的最大效益。

一、以西游精神為鑒對授課教師的心理干預(yù)

教師在Photoshop課程教學中的問題，除了上述的學生因素，很多時候我們要真正面對的“敵人”是我們自己對平淡、平庸、瑣碎工作所產(chǎn)生的職業(yè)倦怠，所以對授課教師進行心理干預(yù)，幫助教師及時克服消極心理，也是不可或缺的。

如果說高中課堂猶如一部《三國演義》，人才輩出、各領(lǐng)風騷；那我們中職課堂就可比作一部《西游記》，妖魔鬼怪、各顯神通。《西游記》為我們提供了師徒四人能力個性迥異的經(jīng)典，他們有自己的優(yōu)點、特點、缺點，每個人都不完美，但是因為利用好自己的特質(zhì)都修成了正果，再次證明天生我才必有用。西游精神與我們職教推行的面向全體學生的素質(zhì)教育，各盡所能，各展其才，有異曲同工之妙。所以，我們可以西游精神為鑒。

很多中職學生并非沒有理想，他們常常有一些很強烈的想法：渴望成績優(yōu)秀，渴望被他人欣賞，渴望出人頭地……因此他們也會制定目標：遵守紀律、早睡早起、好好學習。但是，在追求目標的過程中會遇到很多考驗，如學習中的困難、他人的批評或嘲笑、形形色色的誘惑（一款好玩的游戲、無所事事的同伴，甚至煙、酒、毒品等），所以他們常常放棄了理想，而沉迷于眼前低俗甚至危險的游戲之中。他們?nèi)狈Φ牟皇悄繕?，而是堅持目標的堅強意志?/p>

所以，教師當以唐僧為榜樣。教師既是知識技能的傳道授業(yè)解惑者，更是學生的精神力量。要慧眼識珠，始終相信每個學生的多元性，相信天生我材必有用，每個學生都有潛能。好教師要有唐僧的善良、理想，并堅信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。因為執(zhí)著，所以能堅持理想、信念、目標，不放棄、不拋棄每位學生。

如果將講授Photoshop課程比作一趟西天取經(jīng)之旅，教師如唐僧，那浩浩蕩蕩的一班中職學生，有人像孫悟空本領(lǐng)大能力強，有人像豬八戒聰明懶散，有人像沙和尚平實普通。在教學實踐中，可以把握技能競賽、專業(yè)考證及處理生活任務(wù)的特殊時機，對不同特質(zhì)的學生進行心理干預(yù)，有效提高Photoshop課程的教學效果。

二、技能競賽過程中對自信能力型學生的心理干預(yù)

班里有一類學生能力出眾，像孫悟空。在技能競賽過程中對他們進行心理干預(yù)，目的是幫助這類學生實現(xiàn)Photoshop圖像處理專業(yè)技能的飛躍，以及提升他們的心理素質(zhì)。學生在孫悟空身上可以學到什么呢？不怕苦，迎難而上。

能力型學生在班里鳳毛麟角，他們學習輕松，容易坐井觀天，過度自信以至自大?，F(xiàn)實是人外有人天外有天，孫悟空一個筋斗十萬八千里，卻逃不出如來的手掌心。技能競賽既能快速提高他們的專業(yè)技能，也能開拓他們的視野，幫助他們戒驕戒躁，保持一顆謙遜向上的心，飛向更高更遠的天空。

Photoshop平臺的“圖形圖像處理”賽項，主要是為提高各學校的平面設(shè)計專業(yè)、計算機美工等相關(guān)專業(yè)的教學水平，提高相關(guān)專業(yè)學生的就業(yè)能力；要求參賽選手能夠熟練運用Photoshop軟件，按照行業(yè)技能的要求和所提供的有關(guān)素材完成作品的制作或設(shè)計。其知識點包括：圖形圖像的繪制、標志設(shè)計與制作、廣告與海報制作、包裝制作、招貼設(shè)計與制作、UI圖形界面設(shè)計與制作、立體圖效果處理、背景特效的制作、圖像合成、批處理、相片的后期處理、圖像素材的選取、文字的制作與處理、網(wǎng)頁模板效果圖制作、網(wǎng)頁動畫、商品描述的美工處理、商品促銷動畫、新產(chǎn)品發(fā)布廣告等。

競賽內(nèi)容方方面面，所需儲備的知識點廣且深，而競賽培訓(xùn)是一個漫長的過程，短則數(shù)月，長則一年，既考驗學生的能力，也考驗學生的耐力。培訓(xùn)期的學生是非常寂寞的，在新鮮勁過后很容易退縮，所以教師要與學生并肩作戰(zhàn)，對學生密切關(guān)注，讓學生感覺到自己不是一個人在單打獨斗，既有心理上的支持，也有技術(shù)上的幫助。競賽也考驗學生的抗壓能力，良好的心理素質(zhì)才能幫助學生從校賽、市賽到省賽一路過關(guān)斬將，到達目的地。學生遇到瓶頸期，教師要及時進行心理干預(yù)，引導(dǎo)學生做一個自信而有勇氣的人，孫悟空本領(lǐng)大能力強也會遇到困難，但他能屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇，要相信“辦法總比困難多”“任何值得堅持的事，都將幫助你到達詩和遠方”。及時的心理疏導(dǎo)，有助于消除學生因寂寞、壓力等帶來的不良情緒，能有效幫助學生度過漫長的競賽過程并取得理想的成績。

經(jīng)過競賽洗禮的學生，他們的專業(yè)技能、學習能力、心理素質(zhì)以及克服困難的忍耐力都比較優(yōu)秀，事實也證明邁出校門后的他們，不論工作，還是升學，都會有出色的表現(xiàn)。同時，能力型學生還能在班級樹立學習榜樣，營造你追我趕、齊頭并進的濃濃學風。

通過技能競賽對能力突出的學生進行心理干預(yù)，可以將他們培養(yǎng)成專業(yè)技能突出、心理素質(zhì)過硬的優(yōu)秀技能型人才。

三、處理任務(wù)過程中對聰明懶散型學生的心理干預(yù)

班里有一類學生聰明懶散，像豬八戒。在處理生活任務(wù)過程中對他們進行心理干預(yù)，目的是激勵這類學生學習Photoshop軟件的興趣，以及提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。學生在豬八戒身上可以學到什么呢？快樂滿足，靈活變通。

這類學生為數(shù)不多，但非?！耙俗⒛俊?，競賽排不上他們，考證難不倒他們，怎么辦？處理生活任務(wù)是行之有效的途徑。經(jīng)常有教師和同學尋求幫助：

A：最近做資料需要一張白底的證件照，可以幫我將這張紅底照片換成白底嗎？

B：學生證件照尺寸和像素都不合規(guī)格，一張張修改太麻煩，可以幫我批處理一下嗎？

C：周末帶孩子出去玩拍的這張相片太暗了，可以幫我調(diào)亮點，讓藍藍的天空飄上幾朵白云嗎？

D：這張證件照的衣服領(lǐng)子太隨便，可以幫我換成西裝領(lǐng)嗎？

E：社團最近要搞活動，可以幫忙做一張宣傳單嗎？

……

沒問題，這些要求用Photoshop軟件都能辦到。越懶的學生，越要給他表現(xiàn)和鍛煉的機會，并時時鞭策。將任務(wù)交給這類學生去完成，因為難度不大，學生很快做出來，很有成就感。只要能有效調(diào)動“懶”學生的積極性，懶人對喜歡做的事情，也可以表現(xiàn)得很積極。

幫他人做任務(wù)時，遇到簡單問題，學生會主動想辦法解決，無形中提高了技能和學習積極性。遇到較難的任務(wù)，完成得質(zhì)量不高甚至被人挑剔時，心理干預(yù)不可少。豬八戒的豁達和變通值得學習，天蓬元帥追求嫦娥受挫從天庭被貶下凡間變成一只豬，他也一樣可以開心快樂，雖然常常被取笑作弄，但危機時候他一樣不計前嫌。這次任務(wù)做得不夠好，下次吸取經(jīng)驗一定可以做得更好。多點耐心，一定能將Photoshop軟件學通學精，大肚能容，容天下難容之事。

通過幫助他人，讓學生體會學習帶來的成功感，同時也與他人建立了良好的人際關(guān)系。這類學生在積極心理干預(yù)下處事靈活，不拘小節(jié)，他們熱愛生活且懂得回饋，有幫助他人的能力，也愿意幫助他人。

通過處理生活任務(wù)對聰明而懶散的學生進行心理干預(yù)，可以激勵他們的學習興趣，也有助于他們建立良好的人際關(guān)系，成長為樂觀開朗、有職業(yè)素養(yǎng)的新型人才。

四、專業(yè)考證過程中對平實普通型學生的心理干預(yù)

班里還有一類學生平實普通，像沙和尚。在專業(yè)考證過程中對他們進行心理干預(yù)，目的是幫助這類學生提升學習Photoshop課程的信心，以及培養(yǎng)他們積極進取的精神。學生在沙和尚身上可以學到什么呢？勤勞踏實，目標堅定的同行者。

班級里的這類學生，他們安靜被動，毫不起眼，最容易被忽視。他們上課從不偷懶，但學習效率不高。如何幫助他們學好Photoshop這門課程呢？考證是非常有效的途徑?？甲C題庫題量大，知識點全面，八個單元，每個單元20道題，覆蓋了Photoshop軟件所有重難點知識：選區(qū)、繪圖、路徑、蒙版、通道、調(diào)色、濾鏡、圖像合成。而且圖像處理員（Photoshop平臺）的考證內(nèi)容全部是實操，每題都有詳細的過程解答，非常便于學生學習。學生在反復(fù)的操作過程中，可以將知識牢固掌握。

有了考證的目標，學生學習會有點壓力，可是，這層壓力也會化成無形的動力，提高他們的學習主動性。當然，因為能力一般，剛開始做題時，可能并不順利，加之性格被動，所以遇到不懂的地方他們常常是置之不理或?qū)㈠e就錯，不會主動請教老師，問題積累多了學生就會產(chǎn)生自我懷疑。

及時的心理干預(yù)對他們尤其必要，沙和尚看似默默無聞，可西天取經(jīng)十萬八千里，歷經(jīng)九九八十一難，他一路挑著行李趕路，從沒有抱怨，一心一意，為的就是取經(jīng)。只要堅持訓(xùn)練，熟悉題庫，一定能通過考證。為學生制定不同目標，及時地鼓勵和表揚，也有助于提高他們的學習積極性：告訴做題順利的學生，你一定能考90分，其實你很優(yōu)秀；告訴做題不順的學生，你一定能考60分，60分就能取得證書，相信自己，相信老師。

面對這類學生，除了及時的心理疏導(dǎo)，在技術(shù)上也要給予他們足夠的支持。教師必須主動，密切關(guān)注學生學習動態(tài)并及時反饋，比如：他們完成的每道題教師一定要仔細檢查，嚴格把關(guān)，錯誤的地方一一指正；難題需要不厭其煩地重復(fù)講解，幫他們弄懂為止；介紹不同的操作方法，幫助他們學會轉(zhuǎn)換思維，學會變通處理知識難點。教師的技術(shù)支持和主動親近，能有效幫助這類學生克服學習困難，同時，也為師生間建立起信任的橋梁。

在教師的技術(shù)和心理指導(dǎo)下，學生一定能順利通過考證，而考證取得的優(yōu)秀成績，能進一步幫助學生樹立信心、端正態(tài)度，同時也培養(yǎng)了他們積極進取的性格，認定目標堅持到底，擺脫被動式思維。

Photoshop教師只要努力做一個有心人，堅定信念、不忘初心，勤勤懇懇，在不斷提高專業(yè)技能的同時，也重視學生學習時的心理動態(tài)，及時用心理調(diào)解與干預(yù)的手段引導(dǎo)和鼓勵學生，幫助他們克服自身不足，提高學習積極性和自信心，必能實現(xiàn)Photoshop課程教學的最大效益。同時，也為學生學習其他專業(yè)課程打好基礎(chǔ)，為學生的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

責任編輯陳春陽