信息化環(huán)境下高中思想政治教與學的變革實踐

廖錦上

思政教育要大力推動教學方式創(chuàng)新和教學方法改革，依照新課程改革教學理念，讓學生成為課堂的主人，成為學習的主體，真正發(fā)揮學生的主觀能動性。要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，讓學生更好地自主學習和實踐，不斷提升學生的自我發(fā)展能力，構(gòu)建高效課堂。高中思想政治是最為重要的基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學生先進的思想理念、高尚的道德品質(zhì)、健全的性格和良好的品格的重要基礎(chǔ)。在信息化環(huán)境下，高中思想政治課程教學要實現(xiàn)教與學的轉(zhuǎn)變，不斷強化學生的學習意識，為學生提供更好的學習資源，促進學生自我學習和相互交流合作，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識，促進學生全面發(fā)展。

一、對教學內(nèi)容進行拓展延伸

信息化環(huán)境下，課本不再是唯一的教學內(nèi)容，學生有了更為廣闊的學習空間，也能夠獲得更多的學習資源。充分利用信息技術(shù)為學生呈現(xiàn)更多的現(xiàn)代化教學內(nèi)容，尤其是讓學生直觀感知高中思想政治，才能不斷強化學生的印象，培養(yǎng)他們的思想道德，塑造學生良好的思想品質(zhì)。

在信息化環(huán)境下，教師給學生呈現(xiàn)的各種材料由傳統(tǒng)的書本紙質(zhì)材料向無紙化、數(shù)字化發(fā)展，學生能獲得更多的學習資源。應用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，通過多媒體給學生呈現(xiàn)最新的思想、品德、信仰等方面的素材，學生能夠接觸最新的資源，更好地激發(fā)學習的熱情，與時代同步發(fā)展，思想觀念與社會發(fā)展接軌，從而真正實現(xiàn)思想解放、觀念更新。

思想政治理論和實踐相結(jié)合，才能更好地培養(yǎng)學生的應用意識，真正地將理論轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。書本所舉的案例，很多都是已經(jīng)過時的，時效性不強。而教師通過信息技術(shù)手段為學生搜集的各種資源，都是最近發(fā)生的，不僅有利于激發(fā)學生的興趣，更有利于學生將思想政治學習與時事熱點、社會發(fā)展更好地融合起來。

二、讓學生真正成為學習的主體

一直以來，教學改革的重要目標是讓學生真正成為學習的主人，讓學生更好地感知和體驗，從而實現(xiàn)自我發(fā)展。但是受到資源和學習方式的束縛，很多學生不能夠真正地成長，尤其是不能夠根據(jù)自己的實際興趣和需要進行自我管理、自我學習和自我發(fā)展。

信息化環(huán)境為學生更好地實現(xiàn)自我發(fā)展提供了非常有利的條件，應用信息技術(shù)，可以為學生提供更加豐富多樣的學習資源，更能為學生自主學習和合作探究提供較好的平臺。學生可以結(jié)合自己的興趣，利用教師推送的各種資源，更好地去學習、閱讀、體驗，并結(jié)合自己的社會生活實踐，認真地去感悟，從而真正形成自己的知識體系，實現(xiàn)主動學習，積極學習，高效學習。為此，高中思想政治教師必須注重教學方式和思想的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的對學生進行灌輸和機械說教的習慣，讓學生真正成為學習的主人。

三、實施因材施教

因材施教是我國傳統(tǒng)的教學思想，也是新時期推動教學改革的重要理念。高中思想政治教學應堅持以學生為主體，注重教學方式轉(zhuǎn)變，真正貫徹因材施教的措施，對學生進行有針對性的指導，從而促進學生自我學習和發(fā)展。

高中思想政治教師應充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，與學生保持更多的信息交流和思想互動，及時了解他們的學習狀態(tài)和思想變化情況，對他們進行相應的指導，幫助學生轉(zhuǎn)變思想，提高道德水平。針對學生學習中存在的問題，教師要開展有針對性的教學方法引導，幫助學生更加高效地學習，不斷增強他們的學習效果。為此，高中思想政治教育應該充分利用信息技術(shù)，與學生保持更多的互動和溝通，打通課堂內(nèi)外，實現(xiàn)課上與課下的深入融合，實現(xiàn)教與學的雙向提高。

總之，信息化環(huán)境下，高中思想政治教育必須注重教學理念和教學方式轉(zhuǎn)變，突出學生主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性。教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，對學生進行有效的引導，真正實現(xiàn)教與學的徹底轉(zhuǎn)變，讓學生獲得更好的發(fā)展，實現(xiàn)個性化的成長，成為社會主義現(xiàn)代化所需要的高素質(zhì)人才。

責任編輯陳春陽