淺議小學(xué)語文的童話教學(xué)

張梅

摘 要：童話是少兒最好的學(xué)習(xí)伙伴，同樣也是教師教育小學(xué)生的最好方式。主要介紹了小學(xué)語文中童話教學(xué)的具體應(yīng)用情況，并且提出了目前童話教學(xué)中常見的一些問題以及解決這些問題的有效方式，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育者有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；童話教學(xué)；解決措施

童話教學(xué)指的就是教師在講課的過程中采取講述童話故事的方式，從側(cè)面給學(xué)生傳授知識和道理，這種教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的專注力和學(xué)習(xí)興趣，深受小學(xué)生的喜愛。對于小學(xué)教師來說，更應(yīng)該在課堂上多通過一些內(nèi)容豐富的童話故事來讓學(xué)生掌握更多的知識和人生哲理，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)語文中童話教學(xué)的作用

1.活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的語文課堂是非?？菰餆o味的，很容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，而童話故事又是最容易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，如果教師可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)引入一些童話故事，那么就可以有效地改善課堂上枯燥的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于活躍課堂氣氛的幫助是巨大的。除此之外，教師還可以在講完童話故事后向?qū)W生提出一些教學(xué)問題供學(xué)生回答，這樣能夠進(jìn)一步發(fā)揮出童話故事的作用，在活躍課堂氛圍的同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。

2.鍛煉學(xué)生的思維能力以及表達(dá)能力

大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些童話故事能夠有效提升學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，教師可以采取在教學(xué)中向?qū)W生提問題的方式，并且引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考問題，這樣能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力。此外，學(xué)生在想出答案之后還需要準(zhǔn)確并詳細(xì)地表達(dá)出他們的想法，在這個過程中，教師要多多鼓勵學(xué)生，讓他們敢說、多說，這樣自然能夠有效地提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。

二、童話教學(xué)法在實(shí)施中存在的問題

1.童話故事應(yīng)用較少

教師是帶領(lǐng)學(xué)生走向?qū)W習(xí)殿堂的引路人，教師教學(xué)水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在學(xué)生心目中的形象往往是嚴(yán)肅的，講述童話故事的能力普遍不高，從而導(dǎo)致講出的故事缺乏趣味性和生動性，這樣的童話故事很難激發(fā)出學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)致這種類型的童話教學(xué)法根本沒有發(fā)揮出實(shí)際作用。

2.重視應(yīng)試教育，輕視培養(yǎng)學(xué)生的想象力

目前我國教育的現(xiàn)狀是人們普遍重視學(xué)生的升學(xué)率，這就導(dǎo)致了學(xué)校教育更加傾向于應(yīng)試教育，教師講課的內(nèi)容也都是以與考試相關(guān)的內(nèi)容為主，在這種情況下，學(xué)生只能夠隨著教師的思維發(fā)展，很少會有鍛煉學(xué)生自主思維的機(jī)會，從而導(dǎo)致學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)，想象力減弱?，F(xiàn)代教育過于重視應(yīng)試教育，在課堂上教師也是以這方面的內(nèi)容為主，導(dǎo)致童話故事教學(xué)法很難有發(fā)揮的空間，長久以往，必將會導(dǎo)致學(xué)生的上課積極性降低，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著很大的影響。

3.童話故事過于簡單

在目前階段，小學(xué)教材中所引用的童話故事大多是內(nèi)容很簡單的故事，所蘊(yùn)含的道理也很簡單，學(xué)生不需要經(jīng)過認(rèn)真的思考就能夠理解。此外，隨著人們生活水平的不斷發(fā)展，家長們也都更加重視對孩子們的教育，給孩子們買了大量的故事書，這就導(dǎo)致了很多教材中的故事都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，可供教師在課堂上運(yùn)用的故事就變得非常少。由于童話故事所蘊(yùn)含的道理很簡單，學(xué)生很容易就能夠詳細(xì)掌握，而教師又沒有更加深奧的童話故事可供使用，這就導(dǎo)致童話教學(xué)的應(yīng)用變得更加困難。

三、提高童話教學(xué)效率的措施

1.提高教師講故事的能力

在小學(xué)教學(xué)中，教師占據(jù)著非常關(guān)鍵的地位，想要提升童話教學(xué)效率，就必須要提升教師們的教學(xué)能力，為了能夠使童話教學(xué)在課堂上發(fā)揮出更好的教學(xué)效果，教師們必須要閱讀大量可供教學(xué)使用的童話故事，這樣不但可以在自己腦海中儲備更多的童話故事，同時還能夠有效提升自己講故事的能力。同時，教師在備課的過程中還需要多做練習(xí)，盡量做到在講故事時發(fā)音準(zhǔn)確、充滿感情，讓自己講的故事更能吸引學(xué)生的興趣。在課余時間，教師還可以通過相互交流，彼此交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到共同提升的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文中引入童話教學(xué)的目的就是為了提升學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師們需要做的不只是重視應(yīng)試教育，同樣需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過在課堂上適當(dāng)?shù)匾胍恍┩捁适履軌蛴行У匚龑W(xué)生的注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在講述童話故事的過程中還能夠有效地提升學(xué)生是思維想象能力。對于小學(xué)生來說，由于他們年紀(jì)小、閱歷淺，很難在傳統(tǒng)單調(diào)無味的語文課堂上做到專注聽講，因此我們更需要在課堂上引入童話教學(xué)的方式，讓學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習(xí)到更多的知識和道理，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

3.增加師生之間的交流

童話教學(xué)所要求的不單只是讓教師講故事，同時還需要教師在講故事的過程中向?qū)W生提問題，并且引導(dǎo)學(xué)生來回答，增加教師和學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，通過這種方式能夠有效地活躍課堂氛圍，讓學(xué)生變得更為專注，同時拉近師生之間的距離。

小學(xué)教育是學(xué)生接觸正式教育的開始，也是學(xué)生邁入知識殿堂的第一步，能夠影響到學(xué)生一生的發(fā)展，教師更需要加強(qiáng)對這段時間的教育，通過在教學(xué)中實(shí)施童話教學(xué)法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力，為后來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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編輯 杜元元