世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目對(duì)接專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐探索（三）

杭州技師學(xué)院 邵定文

4 世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目對(duì)接教學(xué)實(shí)踐的探索

為了更多的專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新職業(yè)教育工作，讓更多的職業(yè)院校師生受益，提升職業(yè)教育質(zhì)量，我們主要從頂層設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生團(tuán)體、師資團(tuán)隊(duì)和環(huán)境建設(shè)等5個(gè)實(shí)施層面上進(jìn)行了世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目對(duì)接教學(xué)實(shí)踐的探索。

4.1 構(gòu)建“高端設(shè)計(jì)、全員參與、深化改革”的“競(jìng)技型”頂層設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)

學(xué)院始終堅(jiān)持做好高端頂層設(shè)計(jì)，全員參與、深化改革，在學(xué)院教育教學(xué)改革中，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以校企合作為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融合貫通的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快技能人才規(guī)?；囵B(yǎng)。

2009年起，學(xué)院參與全國(guó)技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作，2011年學(xué)院牽頭全國(guó)汽車(chē)鈑金與涂裝專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革，始終堅(jiān)持以汽車(chē)噴漆行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)汽車(chē)噴漆學(xué)生汽車(chē)噴漆的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。尤其是要結(jié)合汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)要求，提高安全環(huán)保、流程規(guī)范、精益求精、耐心細(xì)致的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步突出職業(yè)道德、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。從汽車(chē)噴漆實(shí)踐崗位中來(lái)，以汽車(chē)噴漆典型工作任務(wù)為載體，從汽車(chē)噴漆底、中、面各個(gè)環(huán)節(jié)和流程中，進(jìn)行總結(jié)提煉，探索小組學(xué)習(xí)、“四步教學(xué)法”和針對(duì)技能性課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)組織和安排教學(xué)活動(dòng)。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，做好汽車(chē)噴漆各任務(wù)活動(dòng)的引導(dǎo)工作頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)汽車(chē)噴漆理論知識(shí)，策劃真實(shí)的汽車(chē)噴漆工作任務(wù)為學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐汽車(chē)噴漆項(xiàng)目操作技能，引入學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)和企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)及過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式，突出學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)工作的責(zé)任和經(jīng)驗(yàn)，在工作中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，加快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到勞動(dòng)者的角色轉(zhuǎn)換。

構(gòu)建“高端設(shè)計(jì)、全員參與、深化改革”的“競(jìng)技型”頂層設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，是繼續(xù)深化汽車(chē)噴漆項(xiàng)目一體化課程教學(xué)改革的關(guān)鍵保障，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)技能大賽共同提高。

4.2 構(gòu)建“組織明確、保障有力、協(xié)調(diào)高效”的“機(jī)制型”教學(xué)管理隊(duì)伍

第43屆世界技能大賽汽車(chē)噴漆中國(guó)集訓(xùn)基地的組織機(jī)構(gòu)，由人力資源和社會(huì)保障部、浙江省人社廳、杭州市人社局、杭州市交通運(yùn)輸局和杭州技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成的基地領(lǐng)導(dǎo)小組，基地領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項(xiàng)目實(shí)施組及技術(shù)專(zhuān)家指導(dǎo)組、技術(shù)教練組、后勤保障組、心理輔導(dǎo)組、體能訓(xùn)練組等6個(gè)專(zhuān)門(mén)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由省廳市局和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，下設(shè)各項(xiàng)目組由學(xué)院分管相關(guān)工作的院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥主抓，組織架構(gòu)科學(xué)合理，高效運(yùn)作，確保各小組協(xié)同工作，整個(gè)基地運(yùn)行順暢。

在教學(xué)管理中，學(xué)院始終在省級(jí)相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)領(lǐng)下，上級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮政府、行業(yè)的優(yōu)勢(shì)力量，組建由行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)專(zhuān)家委員會(huì)定期指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展、來(lái)校講學(xué)；教務(wù)處協(xié)調(diào)各專(zhuān)業(yè)系部教學(xué)管理工作和教科研工作，具體專(zhuān)業(yè)建設(shè)和實(shí)施由各專(zhuān)業(yè)系部具體實(shí)施，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)系部在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上的主體作用；各系部下有專(zhuān)業(yè)方向的教研組，負(fù)責(zé)具體專(zhuān)業(yè)方向的教學(xué)和研究；總務(wù)處做好專(zhuān)業(yè)設(shè)備和耗材的采購(gòu)和保障工作，構(gòu)建了一支“組織明確、保障有力、協(xié)調(diào)高效”的“機(jī)制型”教學(xué)管理隊(duì)伍。

4.3 構(gòu)建“主動(dòng)創(chuàng)新、精益求精、自我實(shí)現(xiàn)”的“選手型”學(xué)生團(tuán)體

學(xué)院始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以創(chuàng)造學(xué)生滿意，滿意學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；實(shí)施全員德育工作，不斷提高學(xué)生德育工作在學(xué)生成長(zhǎng)中的指導(dǎo)地位與作用。學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)為引領(lǐng)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)向，通過(guò)汽車(chē)噴漆行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校講解汽車(chē)噴漆行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，消除對(duì)汽車(chē)噴漆行業(yè)的誤區(qū)，通過(guò)帶學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)，充分認(rèn)知汽車(chē)噴漆職業(yè)工作崗位和職責(zé)，堅(jiān)定從事汽車(chē)噴漆行業(yè)的信心。通過(guò)身邊汽車(chē)噴漆職業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的真實(shí)案例，讓更多的學(xué)生樹(shù)立汽車(chē)噴漆職業(yè)夢(mèng)想。

通過(guò)汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)改革的深入推進(jìn)，讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與到汽車(chē)噴漆項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中；不斷深化“精致”校園文化的潛移默化功能，通過(guò)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化，不斷提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的精細(xì)化，提高專(zhuān)業(yè)技能的精湛性，引領(lǐng)學(xué)生在汽車(chē)噴漆行業(yè)中精益求精。

通過(guò)校園文化滲透、德育引導(dǎo)和符合技能人才培養(yǎng)規(guī)律的教學(xué)改革深入，讓更多的學(xué)生體會(huì)能夠像世界技能大賽選手一樣，學(xué)習(xí)主動(dòng)鉆研，刻苦創(chuàng)新，對(duì)技能要求精益求精，以滿腹的熱情，實(shí)現(xiàn)自我的人生，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，構(gòu)建“主動(dòng)創(chuàng)新、精益求精、自我實(shí)現(xiàn)”的“選手型”學(xué)生團(tuán)體。

4.4 構(gòu)建“互補(bǔ)型、指導(dǎo)型、團(tuán)隊(duì)型”的“教練型”師資隊(duì)伍

一體化“雙師型”教師是汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)教師中不可多得的人才，但是由于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師十分緊缺。學(xué)院根據(jù)引進(jìn)汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)教師的來(lái)源特點(diǎn)，發(fā)揮引進(jìn)人才的某一方面特長(zhǎng)，進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。在師資培養(yǎng)過(guò)程中，充分發(fā)揮各教師的特長(zhǎng)，教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互指導(dǎo)，形成高效的教師團(tuán)隊(duì)。對(duì)從企業(yè)一線崗位引進(jìn)的技術(shù)人才，進(jìn)行教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并安排指導(dǎo)技能競(jìng)賽，在發(fā)揮其技能專(zhuān)長(zhǎng)的同時(shí)，提高教師本人的操作規(guī)范化；對(duì)從汽車(chē)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科和研究生，進(jìn)行汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，并安排進(jìn)行汽車(chē)噴漆專(zhuān)業(yè)教科研工作，在進(jìn)行強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)揮他們理論知識(shí)強(qiáng)、體系完整的優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教科研工作。同時(shí)，不同的教師之間也相互學(xué)習(xí)，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，較快地促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的全面發(fā)展。此外，還積極通過(guò)與寶馬、PPG、費(fèi)斯托等汽車(chē)噴漆相關(guān)企業(yè)合作，利用企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)支持等有利優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)和提升，從而加快構(gòu)建“互補(bǔ)型、指導(dǎo)型、團(tuán)隊(duì)型”的“教練型”師資隊(duì)伍。

4.5 構(gòu)建“科學(xué)合理、規(guī)劃有序、功能完善”的“基地型”教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境建設(shè)是教學(xué)推進(jìn)的基礎(chǔ)性工作，尤其是汽車(chē)噴漆項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特殊性，對(duì)場(chǎng)地安全、環(huán)保、衛(wèi)生防護(hù)和整體布局要求較高。對(duì)汽車(chē)噴漆項(xiàng)目設(shè)備所需要的壓縮空氣系統(tǒng)、噴槍清潔清洗設(shè)備、廢液回收、烤房及前處理區(qū)域排放、油漆及香蕉水等?；反鎯?chǔ)等，必須進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，按照汽車(chē)噴漆項(xiàng)目流程進(jìn)行有序設(shè)計(jì)，確保功能完善，實(shí)用高效。

學(xué)院現(xiàn)有按照世界技能大賽中國(guó)汽車(chē)噴漆項(xiàng)目集訓(xùn)基地和世界技能大賽場(chǎng)地布置要求的5個(gè)完整的可實(shí)現(xiàn)汽車(chē)噴漆項(xiàng)目比賽功能的區(qū)域模塊，不僅為世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目中國(guó)集訓(xùn)基地提供有力的環(huán)境保障，更是為在校學(xué)生學(xué)習(xí)汽車(chē)噴漆項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)提供了良好的教學(xué)環(huán)境；同時(shí)在日常管理上，始終堅(jiān)持基地化5S精細(xì)化管理理念，提升基地環(huán)境管理內(nèi)涵和質(zhì)量。因此構(gòu)建“科學(xué)合理、規(guī)劃有序、功能完善”的“基地型”教學(xué)環(huán)境是對(duì)接教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

自2009年學(xué)院參與汽車(chē)維修技術(shù)全國(guó)第一批技工院校一體化課程教學(xué)改革，2011年學(xué)院牽頭汽車(chē)鈑金與涂裝專(zhuān)業(yè)全國(guó)第二批技工院校一體化課程教學(xué)改革以來(lái)，到我院楊金龍教師一舉獲得第43屆世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目冠軍，讓我們更加有信心做好世界技能大賽汽車(chē)噴漆項(xiàng)目對(duì)接教學(xué)實(shí)踐工作的對(duì)接，讓更多的學(xué)生受益世界技能大賽帶來(lái)的啟發(fā)，更加做好汽車(chē)噴漆項(xiàng)目的職業(yè)教育，為實(shí)現(xiàn)杭州技師學(xué)院“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流”目標(biāo)貢獻(xiàn)力量，為職業(yè)教育和浙江地方經(jīng)濟(jì)人才發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為我國(guó)培養(yǎng)更多的高技能人才、實(shí)現(xiàn)技能人才強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。