為小學(xué)生寫作打造良好開端

蔣利君

寫作文對于小學(xué)生來說，一個字“難”。老師教他們習(xí)作像牽牛上石墻，無攀無依，挺費勁。小學(xué)生寫作文難，究竟難在哪里？經(jīng)過三十多年的語文教學(xué)實踐，我總結(jié)如下：

一是難在無話可說：小學(xué)生年紀(jì)小，缺乏感知能力，不太關(guān)心周圍的人和事，沒有素材不知道寫什么好；二是難在有話寫不出：雖然想到一些東西想寫，但不會遣詞造句，錯別字多，詞不達意表達不清楚；三是難在沒有條理：東寫一下西寫一下，胡子眉毛分不清，內(nèi)容十分雜亂，不能完整表達自己的寫作意圖；四是難在無真情實感：有些同學(xué)養(yǎng)成了不動腦筋的習(xí)慣，照抄作文，隨便應(yīng)付了事，內(nèi)容空洞無感情。面對這些情況，老師應(yīng)該怎樣進行引導(dǎo)呢？

一、要多讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生從讀的過程中積累字、詞、句，讀讀背背積累好詞佳句，名言警句。除用好教材課本，還要多讀課外讀物?！缎W(xué)生導(dǎo)讀》《課外生活》《快樂作文》《紅蜻蜓》等都是很好的兒童讀物。要加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的練習(xí)，平時安排一些小練筆，有針對性地進行訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達，發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)、示范作用。比如我經(jīng)常要求學(xué)生每天抽時間，哪怕是幾分鐘的時間閱讀點東西，把看到的自己認(rèn)為好的句子、詞語抄寫下來，積少成多，學(xué)生無形中就增加了詞匯量，平時需要的時候“拉”出來就如探囊取物，不費吹灰之力。

二、要多觀察

組織學(xué)生多到課外去活動，留心觀察周圍的事物，親近大自然，積累生活小常識，捕捉自己所需要的素材。把看到的，聽到的，想到的記錄下來，以寫實為主，如寫最有趣最難忘的事，如同學(xué)、父母、鄰居、家鄉(xiāng)、校園、街道、商場；也可以觀察身邊具體的事物，發(fā)揮想象，寫出自己的感受。駱賓王之所以能在七歲的時候?qū)懗觥谤Z，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”的絕妙詩句，除了詩句本身韻律之美，很大程度上還源于駱賓王對鵝有著極其細微的觀察，通過對鵝的頸項、羽毛、腳掌、叫的姿態(tài)等方面仔細觀察，將鵝的悠然自在的神態(tài)呈現(xiàn)在讀者的面前。

三、要多練

練習(xí)說話能力，注重口語交際，從敢說到能說到會說，然后把口語寫成文字。要重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達。中低年級作文，應(yīng)不受文體和篇章束縛，重在自由表達。要愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情，消除學(xué)生對習(xí)作的畏難情緒。教師要提供給學(xué)生更多的習(xí)作機會，學(xué)生的作文哪怕寫得不好，也要多用肯定和激勵的方法。比如我對學(xué)生還有一個課外練筆要求：每周最少寫一篇或長或短的文章，把發(fā)生在自己身邊的事情記錄下來，想寫什么就寫什么。隨著興趣的增長，要求逐漸提高，并及時抽查表揚，把好的練筆選出來資源共享，從練筆中寫出快樂，通過練筆獲得快樂。

四、要善于引導(dǎo)

重視習(xí)作后的交流與展示，讓學(xué)生與他人分享習(xí)作中的快樂，在交流中發(fā)現(xiàn)、修改習(xí)作中的錯誤。在指導(dǎo)時，寫實和寫虛要區(qū)別對待。在寫實方面一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么就寫什么，為下來樸實的文風(fēng)開好頭，培養(yǎng)學(xué)生說真話、吐真情的習(xí)慣。譬如，當(dāng)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于花的作文時，可以先引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地仔細觀察花的顏色、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、花枝、花干、花蕾以及花的生長環(huán)境、開放過程中花的變化、花的習(xí)性等，讓學(xué)生在細致觀察中整體感知花的整體形象，熟知花的知識，并由此展開聯(lián)想。由此，學(xué)生不僅能夠?qū)懗錾鷦拥淖魑模娘L(fēng)也比較樸實。在寫虛方面，也要鼓勵學(xué)生大膽想象大膽創(chuàng)新。比如，教完《凡卡》一文時，我讓學(xué)生寫《凡卡醒來以后》，有的學(xué)生寫：凡卡醒來以后，老板娘發(fā)現(xiàn)墨水瓶被人動過，便用楦頭打他。也有的寫：凡卡醒來后，天天盼望爺爺來接他。一天，從鄉(xiāng)下來了個做小生意的人，把凡卡捎回了農(nóng)村……我都給予肯定、鼓勵。在平時的教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽表達，有利于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

萬事開頭難，持之以恒寫下去。只要教師鼓勵學(xué)生多讀、多觀察、多練并善于引導(dǎo)，小學(xué)生作文便有了一個良好的開端。不斷探究新方法，便會下筆如有神。