愛還是礙

王天易

愛，是自然界的主旋律，人類作為靈長自然也是將愛發(fā)揮到極致。對愛人，對社會，對人生與理想，愛都是可圈可點的資本。但如果談到最高層次的愛，不計付出的愛，那父母對孩子的愛當(dāng)首屈一指，這愛如春風(fēng)化雨，潤物無聲，穿越千年回響，依然動聽！

誠然，對孩子的關(guān)愛是父母的天性，對晚輩的呵護(hù)是人類的本能。可是當(dāng)天性抵擋了良好風(fēng)氣的發(fā)展，當(dāng)本能阻礙了美好品德的傳播，我們又該何去何從？

家長在子女教育上出現(xiàn)問題的狀況時有發(fā)生，甚至成為社會中諸多問題的一朵“奇葩”。近日，一則“孩子開學(xué)僅四小時就被校方勸退”的新聞在網(wǎng)上熱傳。有的網(wǎng)友對此表示贊成，也有的為孩子喊冤。事情其實很簡單，一孩子七歲上學(xué)，可因太過調(diào)皮，被校方要求退學(xué)。學(xué)校招收了這么多學(xué)生，為何偏偏勸退這一個？究其原因，也許孩子確實調(diào)皮，但不可否認(rèn)的是，源頭是家長的過分溺愛、放縱。無獨有偶，一對中國夫妻帶6歲兒子出國度假，這本是一件多好的事情，卻只因孩子在飛機(jī)上對鄰座一華裔小伙不斷騷擾，父親袒護(hù)兒子對小伙子出言不遜，以至發(fā)展到大打出手，最終導(dǎo)致全家無法入境旅游的后果。這一事件，又給不注重家庭教育的家長敲響了警鐘，家長給孩子的是“愛”還是“礙”，這是個不得不思考的問題。

家貧多立志，天道亦酬勤。我國歷朝歷代不乏教育大家，他們對子女的教育堪稱楷模。明代名士、官至內(nèi)閣首輔的徐階，年幼時家境貧寒，但是他父輩對他的管教卻是非常嚴(yán)格，徐階后來考中探花，他不畏權(quán)貴、心濟(jì)天下的品行為世人所愛戴；古代名家、心學(xué)的創(chuàng)始人王守仁，“知行合一”的推行者，其父雖身為權(quán)貴，但卻對他悉心教導(dǎo)，使他即使面對巨大困境也能堅定內(nèi)心，才有了著名的“龍場悟道”。而同時期的嚴(yán)世藩則正相反，仗著父親對他的縱容和溺愛，依仗父親權(quán)傾天下的威勢，最終發(fā)展成為一個貪贓枉法、惡貫滿盈的巨奸，被萬人唾罵，遺臭萬年。上述三個歷史人物，父輩的教育大相徑庭，人生的結(jié)果也截然不同。真正愛孩子，體現(xiàn)在對孩子的嚴(yán)格教育，特別是對孩子錯誤言行的修正，放縱孩子的行為，那不是愛，那已經(jīng)變成“礙”。

父母對孩子的教育是最重要最基礎(chǔ)的，它直接影響到孩子將來一生的走向。同時，它的危害也是巨大的，它會影響一代人、兩代人甚至幾代人的生活。它會導(dǎo)致孩子價值觀的扭曲，會擾亂孩子對是非的判斷，甚至?xí)鸢踩珕栴}。每個父母都是愛孩子的，都希望孩子能夠健康成長，可是許多家長對孩子錯誤觀念的無視和包容，對孩子的溺愛和放縱，都是在將孩子引入歧途。

天性、本能本無錯，愛子心切也無過，但若將愛曲解成無底線、無原則，任由溺愛造成下一代自私自利、不學(xué)無術(shù)的后果，那才是真正的錯。十年育樹，百年育人，愛孩子就要用心愛，千萬不可將愛變成“礙”。

（指導(dǎo)教師：孔凡勝）