開展志愿服務(wù)活動(dòng)，創(chuàng)新德育工作途徑

王永月

學(xué)校要發(fā)展，完善德育教育體系非常關(guān)鍵。開展校園志愿服務(wù)，將培育思想品德和人文素質(zhì)與德育教育體系進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是學(xué)校教育工作者值得探索的課題。

一、我校開展志愿服務(wù)活動(dòng)的背景

當(dāng)今，未成年人的思想道德建設(shè)受到社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注。黨的十八大報(bào)告中提出“立德樹人”的育人目標(biāo)。改革開放以來(lái)，社會(huì)高速發(fā)展，人們生活水平快速提升，但是受到社會(huì)大環(huán)境的影響，人們的價(jià)值觀、生活觀都在漸漸地發(fā)生變化。享樂(lè)主義，個(gè)人主義、崇尚物質(zhì)、道德滑坡等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這些消極的信息時(shí)刻沖擊和污染著學(xué)校德育這塊圣潔的陣地。另外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新的傳播媒體在給人們的生活提供方便快捷的信息或資源服務(wù)時(shí)，也給了人們帶來(lái)了一些不健康的、負(fù)面的問(wèn)題，這些問(wèn)題都會(huì)在一定程度上影響到學(xué)校德育工作的實(shí)際效果，產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

針對(duì)此種情況，菊城中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)于2007年12月5日成立，結(jié)合本校學(xué)生的情況，針對(duì)不同年齡，不同年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合每個(gè)月的德育主題，開展我校的三大主題志愿服務(wù)活動(dòng)（小菊花低碳環(huán)保行動(dòng)、菊中愛(ài)心關(guān)愛(ài)行動(dòng)、青春暖流之小欖輕軌站志愿服務(wù)），收到了良好效果。

二、我校系統(tǒng)有效開展志愿服務(wù)活動(dòng)的具體方法

一是家、校、社區(qū)結(jié)合。我校志愿服務(wù)隊(duì)自成立以來(lái)，奉行“無(wú)私奉獻(xiàn)、熱心服務(wù)”的宗旨，通過(guò)“立足菊中、服務(wù)社會(huì)”的精神來(lái)組織和指導(dǎo)全校志愿者服務(wù)活動(dòng)開展，推動(dòng)全校的精神文明建設(shè)?！缎戽?zhèn)菊城中學(xué)中學(xué)生志愿者服務(wù)簡(jiǎn)章》《菊城中學(xué)班級(jí)志愿服務(wù)隊(duì)成立與活動(dòng)開展指導(dǎo)方案》等方案的制定與落實(shí)，學(xué)校把志愿服務(wù)納入教育計(jì)劃，以全校各年級(jí)的團(tuán)支部和初一年級(jí)的少先隊(duì)中隊(duì)為依托，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為陣地，廣泛開展各類志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二是做好活動(dòng)文化的設(shè)計(jì)。學(xué)校結(jié)合中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，做好活動(dòng)文化的設(shè)計(jì)。根據(jù)中學(xué)生不同年齡段的心理特點(diǎn)，根據(jù)不同的節(jié)日節(jié)點(diǎn)做好志愿服務(wù)的規(guī)劃，這樣不同年級(jí)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在參與志愿服務(wù)活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

三是志愿者服務(wù)管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。2015年10月，我校服務(wù)隊(duì)在“志愿中山”平臺(tái)建立，到2016年6月，我校服務(wù)隊(duì)在志愿中山上注冊(cè)的志愿者總數(shù)有583人，組織開展了24個(gè)活動(dòng)，公益總時(shí)數(shù)為626.23小時(shí)。我校服務(wù)隊(duì)做好“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”工作。結(jié)合“志愿中山”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”的模式，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)式教育，實(shí)現(xiàn)服務(wù)時(shí)數(shù)網(wǎng)絡(luò)登記，志愿者參與活動(dòng)的及時(shí)評(píng)價(jià)，打破服務(wù)后只是換取一張獎(jiǎng)狀的局面，以服務(wù)換積分，積分換歡樂(lè)的形式，把對(duì)志愿者參與服務(wù)評(píng)價(jià)具體化、人性化和意義化。

三、我校開展志愿服務(wù)活動(dòng)的效果

1. 初步形成了學(xué)校志愿文化、活動(dòng)文化以及學(xué)生自覺(jué)參與志愿者活動(dòng)的行為文化

自2007年志愿活動(dòng)服務(wù)隊(duì)成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展，我校學(xué)生在學(xué)校大力弘揚(yáng)志愿者文化的氛圍中，形成了自覺(jué)的行為文化。每次志愿服務(wù)的招募活動(dòng)，不到1個(gè)小時(shí)就完成了招募任務(wù)。許多學(xué)生還愁于名額限制沒(méi)能報(bào)到志愿服務(wù)的項(xiàng)目。在日常學(xué)習(xí)生活中拾金不昧的好人好事每學(xué)期有50多人次。

2. 學(xué)校德育工作實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)

一是知識(shí)目標(biāo)越來(lái)越明確。課題組整理了我校志愿服務(wù)的內(nèi)容，并形成《菊城中學(xué)志愿者服務(wù)簡(jiǎn)章》。二是實(shí)現(xiàn)了管理目標(biāo)。課題組開展的志愿活動(dòng)，以志愿服務(wù)作為學(xué)校管理的催化劑，將管理思想、管理方法、管理制度、管理機(jī)制融合在德育教育中，使管理育人達(dá)到自我管理的目的。三是實(shí)現(xiàn)了德育目標(biāo)。在調(diào)查中，可以看出，志愿者組織的管理者定期召集一些參加志愿者活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和工作總結(jié)。

3. 學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)出好的發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)校的校風(fēng)是師生的精氣神的表現(xiàn)。志愿服務(wù)活動(dòng)的開展是學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的課外延伸。傳統(tǒng)的“一刀切”“齊步走”“說(shuō)教式”的德育模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今的學(xué)生的發(fā)展需要，開展形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與?！胺?wù)+積分”的模式促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于參與。志愿服務(wù)精神改變著每個(gè)師生的行為，為我校的精神文明建設(shè)注入正能量。學(xué)生的精神狀態(tài)發(fā)生了根本的變化。學(xué)生內(nèi)心的心理得到滿足，促使他們更好地朝著自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。在近兩年的中考中，我校連續(xù)獲得中山市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)。

4. 社會(huì)評(píng)價(jià)高，反響好，傳遞了正能量

菊城中學(xué)志愿服務(wù)隊(duì)開展了一系列的志愿服務(wù)活動(dòng)，有的在校內(nèi)設(shè)立服務(wù)崗位，如圖書館義工服務(wù)。大多數(shù)活動(dòng)是走出校園，走進(jìn)社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。在服務(wù)的過(guò)程中，志愿者表現(xiàn)出文明有禮、大方自信、誠(chéng)實(shí)友善的態(tài)度，受到市民的一致好評(píng)。

責(zé)任編輯 黃博彥