淺談初中生社團(tuán)式陽光自信教育

伍惠蕙

摘要：自信是成功的基石，成功離不開自信，沒有自信就沒有成功。初中生處于人生的成長階段，心理發(fā)育不夠成熟，在遇到困難與挫折時(shí)，很容易喪失信心，從而直接影響身心健康成長。因此，作為初中教師，必須善于抓住初中生的心理，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)初中生采取切實(shí)有效的自信教育，從而提高他們的自信心。

關(guān)鍵詞：初中生；社團(tuán)；陽光自信 教育

作為一名初中老師，如何做好初中生的自信教育，仁者見仁智者見智，我結(jié)合多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中生社團(tuán)式陽光自信教育這一問題談一下自己的看法。

一、心懷感恩，呼喚自信

在日常的教育教學(xué)中，特別是社團(tuán)活動(dòng)中，老師要教育學(xué)生懷有一顆感恩的心，感恩祖國，感恩社會(huì)，感恩父母、老師與同學(xué)，從而讓心有陽光，自覺吧光明與夢(mèng)想灑向人間，成為一名愛的天使，來拯救世界。這樣，自信心也就自然而然的產(chǎn)生了。自信是一種自我評(píng)價(jià)，積極而肯定，它是衡量人們心理是否健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。自信是每一名初中生必須具備的素質(zhì)，也是社會(huì)發(fā)展的客觀要求。一個(gè)人成功與否，關(guān)鍵看是不是具備自信這一品質(zhì)。如果一個(gè)人連自信都沒有，那么就絕對(duì)談不上成功。作為學(xué)生，喪失了自信，那么只能是一名各方面都很差的學(xué)生，最終會(huì)一事無成。因此說，信心是成功的精神動(dòng)力。

作為一名老師，要讓初中生進(jìn)一步明確：自信心不是自負(fù)，而是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)與把握。如果一名初中生自信心不強(qiáng)，做事情就會(huì)瞻前顧后、唯唯諾諾、搖擺不定。通過感恩與自信教育，讓初中生明確自信的重要性，在日常的學(xué)習(xí)與生活中自覺地樹立信心。

二、充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，多管齊下培養(yǎng)自信

1.在社團(tuán)活動(dòng)中，讓每一名初中生做到正確定位，從而啟動(dòng)自信

正確定位就是幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我。初中生只有認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，才能發(fā)揮個(gè)人的潛能，啟動(dòng)自信心。要激勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的初中生向更高目標(biāo)邁進(jìn)；要注意給表現(xiàn)一般的初中生提供展示自我的機(jī)會(huì)和條件，從而讓他們自覺去奮斗與努力；對(duì)于后進(jìn)生，老師要教育他們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，力爭(zhēng)做到揚(yáng)長避短，千萬不可只盯自己的弱點(diǎn)，以己之短比人之長。學(xué)習(xí)成績落后，不能成為喪失信心的理由，要抱定持之以恒的信念，逐步地積累自己的信心。比如在夏令營活動(dòng)中，要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成各項(xiàng)活動(dòng)。例如在野炊時(shí)，有的學(xué)生善于炒菜，有的善于做飯，有的善于撿柴火，有的善于摘菜等等，在這個(gè)過程中，要讓每一名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，為他們樹立自信奠定良好的基礎(chǔ)。

2.在社團(tuán)活動(dòng)中采取目標(biāo)激勵(lì)的措施，從而讓初中生形成自信

目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)和凝聚的作用。在培養(yǎng)初中生自信心的過程中，要發(fā)揮好目標(biāo)的作用。并把活動(dòng)的目標(biāo)量化、細(xì)化，具體到每一名初中生的身上，讓每一名初中生在活動(dòng)中完成社團(tuán)分配給自己的任務(wù)，從而獲得成就感與快樂。比如在籃球比賽中，讓每一名隊(duì)員都能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，哪位主要進(jìn)行防守，哪位主要進(jìn)行投球得分，那位要做好二傳手等等，目標(biāo)細(xì)化量化了，就能夠激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)去努力，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中激發(fā)內(nèi)在潛能，樹立自信心。

3.發(fā)揮社團(tuán)中的榜樣示范，從而增強(qiáng)初中生的自信

在班級(jí)或社團(tuán)中，樹立學(xué)習(xí)的榜樣尤為重要。這樣就會(huì)讓初中生特別是對(duì)自己沒有信心的初中生產(chǎn)生向上的動(dòng)力。比如某某以前學(xué)習(xí)不好，通過努力成績上去了，而這名學(xué)生的腦子也并不聰明，身子比自己還笨。如果樹立這樣一個(gè)榜樣，就會(huì)激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的信心。讓他們認(rèn)為自己只要努力，也會(huì)取得好成績。又如某某近視，以前投球投不準(zhǔn)，經(jīng)過努力，投籃的命中率達(dá)到百分之八十了。樹立這樣一名榜樣，也會(huì)使大多數(shù)初中生奠定打好籃球的決心，樹立起成為一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的自信心。

4.在社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行成功激勵(lì)，從而鞏固初中生的自信

讓每一名學(xué)生沐浴在社團(tuán)的陽光下，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中有耕耘，也有收獲。當(dāng)然，收獲可大可小，學(xué)生的成功積累多了便有了自信。因此，在社團(tuán)活動(dòng)中，制定的目標(biāo)要因人而異，讓學(xué)生量力而行。對(duì)于起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的初中生，訂目標(biāo)時(shí)要由低到高，讓他“跳一跳就能夠得到”，讓他在感受成功的過程中增加信心、從而有勇氣朝著更高目標(biāo)前進(jìn)，進(jìn)而獲得更大的成功。

三、運(yùn)用班集體的力量培養(yǎng)初中生的自信

1.讓初中生自己組織活動(dòng)，處理事務(wù)。如組織班內(nèi)的演講比賽，從組織策劃、籌備、實(shí)施等活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生做主，這樣就能發(fā)揮每名初中生的潛能，從而讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。

2.陽光理政，輪流坐莊。班干部每周一輪換，從而讓每位學(xué)生都有管理的機(jī)會(huì)。從而鍛煉他們的管理才能。實(shí)踐證明，只有每名初中生有了自我展示的舞臺(tái)，才有可能成為出色的班干部，才能夠樹立自信心。

3.評(píng)選先進(jìn)，培養(yǎng)自信。比如在班會(huì)上開展“每周之最”等評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出最關(guān)心集體的學(xué)生、體育成績最好的學(xué)生、最遵守紀(jì)律的學(xué)生、最樂于助人的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步最大的學(xué)生等等。每名初中生都有自己的閃光點(diǎn)，只有讓初中生不斷發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，從而正確認(rèn)識(shí)自我他們才會(huì)逐步樹立自信，朝著更高、更好的方向發(fā)展。特別是后進(jìn)生，在這種氛圍下也會(huì)慢慢的正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而發(fā)揮潛能樹立自信。

總之，作為一名初中教師，只有熱愛、關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生，才會(huì)走進(jìn)學(xué)生純真的心靈。對(duì)初中生采用社團(tuán)式陽光自信教育，對(duì)他們小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)都給予適當(dāng)?shù)馁澝?，從而滿足其成就感，就會(huì)激發(fā)初中生積極向上的動(dòng)力，培養(yǎng)其積極進(jìn)取的自信。有了自信，初中生就會(huì)變得更加出色，就會(huì)有更加美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂美榮《樹立自信揚(yáng)帆遠(yuǎn)航——談如何培養(yǎng)初中生的自信心》《新校園》理論版2012年第8期。

[2]崔紅梅《增強(qiáng)自信 創(chuàng)造佳績——淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心》《中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版）》2011年12期