基于初中英語(yǔ)作文教學(xué)中的寫(xiě)作技巧研究

田志丹

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，英語(yǔ)成為國(guó)際上的主要交流語(yǔ)言，必須非常重視。針對(duì)于初中英語(yǔ)作文教學(xué)而言，傳統(tǒng)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求，要進(jìn)一步優(yōu)化。文章先介紹重要性，再分析目前現(xiàn)狀，最后提出具體策略，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；作文教學(xué)；寫(xiě)作技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0090-01

引言

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。作文是英語(yǔ)教學(xué)重要組成部分，要向?qū)W生傳授技巧，發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性，更加積極參與進(jìn)來(lái)。從實(shí)際情況出發(fā)，制定出有效措施，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.初中英語(yǔ)作文教學(xué)中寫(xiě)作技巧的重要性

寫(xiě)作是英語(yǔ)應(yīng)用能力的體現(xiàn)，可以將內(nèi)心想法表達(dá)出來(lái)，有利于加深對(duì)英語(yǔ)的理解。但現(xiàn)實(shí)情況卻不容樂(lè)觀，寫(xiě)作是大部分學(xué)生比較頭疼的問(wèn)題，除了詞匯量匱乏、語(yǔ)法掌握不全面之外，最重要的一點(diǎn)就是技巧運(yùn)用不熟練，導(dǎo)致作文比較簡(jiǎn)單，不夠生動(dòng)形象。為了更好的學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生興趣是非常重要的，可以提高他們自主探究能力，從而發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。感受到英語(yǔ)魅力。當(dāng)然技巧運(yùn)用并不是一朝一夕的事情，需要在潛移默化之中慢慢熟練，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

2.英語(yǔ)作文寫(xiě)作現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要目的是為了交流，可以有效實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。受到應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生都追求高分?jǐn)?shù)，往往忽視了實(shí)踐運(yùn)用，導(dǎo)致在寫(xiě)作方面比較欠缺。在一張?jiān)嚲碇校魑姆謹(jǐn)?shù)是比較大的，但是從整體情況來(lái)看，得分并不是很高，表現(xiàn)出語(yǔ)法應(yīng)用單一、觀點(diǎn)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，甚至連完整句子都寫(xiě)不出來(lái)，詞匯和句型的選擇不夠合理。另外就是千篇一律的情況，為了讓學(xué)生更好進(jìn)行寫(xiě)作，針對(duì)不用題材會(huì)給出固定模板，只需要簡(jiǎn)單記憶就可以套用，使得寫(xiě)作缺乏特色，完全沒(méi)有吸引力。因此要掌握寫(xiě)作技巧，才能真正的做到游刃有余，生動(dòng)形象。

3.初中英語(yǔ)作文教學(xué)寫(xiě)作技巧

3.1 多閱讀。閱讀可以增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，讓視野變得更加開(kāi)闊，在模仿過(guò)程中形成自己獨(dú)特風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作技巧的靈活運(yùn)用。要熟讀教材中的文章，學(xué)習(xí)詞匯、句型、格式等方面，在寫(xiě)作時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，呈現(xiàn)出一個(gè)系統(tǒng)化的整體，中心思想表達(dá)更加明確。《making new friends》介紹在日常生活中結(jié)交好朋友，掌握的詞匯有welcome（歡迎）、thanks（謝謝）、you（你）、hello（你好）、help（幫助）等。在寫(xiě)作的時(shí)候可以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，讓句子變得更加完整。閱讀是一種很好的習(xí)慣，無(wú)時(shí)無(wú)地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如報(bào)刊、雜質(zhì)等都是很好閱讀資料，可以學(xué)到更多東西。

3.2 多寫(xiě)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，只有自己去寫(xiě)才能得到真正提升，對(duì)寫(xiě)作有深入了解。教師在課堂上講解完寫(xiě)作技巧之后，要及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，通過(guò)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步完善。一節(jié)課時(shí)間是非常有限的，如果都是用來(lái)講理論，那效果并不是很好，所以要增加練習(xí)的機(jī)會(huì)，在不斷摸索中慢慢前進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)好學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)，可以幫助他們建立起強(qiáng)大自信心，有利于提高對(duì)寫(xiě)作的熱情，勇敢克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。對(duì)于不對(duì)的地方要進(jìn)行指導(dǎo)，避免偏離正常軌道，這樣才能正確掌握寫(xiě)作技巧和方法，全面提升自身寫(xiě)作水平。

3.3 正確審題。審題是英語(yǔ)寫(xiě)作的關(guān)鍵，可以明確主題，內(nèi)容表達(dá)更加貼切。但是在教學(xué)中，教師對(duì)這方面并不是很重視，基本都是簡(jiǎn)單提一下，沒(méi)有認(rèn)真去講解。學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候不能把握主題、甚至出現(xiàn)偏題、跑題的情況，導(dǎo)致質(zhì)量大大下降，很難在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高。《our clothes》主要講了我們的服裝，不同職業(yè)有不同的制服。學(xué)習(xí)的詞匯有afford（買(mǎi)得起）、own（自己的）、meaning（意思）、depend（取決于）、enter（進(jìn)入）等，對(duì)章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)全面了解。正確審題可以讓學(xué)生思路更加清晰，抓住貫穿全文的線索，讓文章看起來(lái)更加連貫、系統(tǒng)。

3.4 注重詞匯積累。詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有積累豐富詞匯量，才能實(shí)現(xiàn)靈活應(yīng)用，從而進(jìn)行流暢的寫(xiě)作。教材詞匯是最基本內(nèi)容，要求學(xué)生必須全面掌握，同時(shí)要進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)更多新的詞匯。一個(gè)單詞在不同場(chǎng)景中會(huì)有不同含義，所以要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析原則，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷，這樣會(huì)更加具有針對(duì)性，形成正確的認(rèn)識(shí)。詞匯記憶同樣要講究技巧，不能采用死記硬背的方式，不僅會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，而且效果并不是很好。所以要根據(jù)自身情況，制定出科學(xué)合理計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感覺(jué)到比較輕松，在相同時(shí)間內(nèi)記憶更多詞匯，大大提高學(xué)習(xí)效率，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于詞匯選擇更加靈活，體現(xiàn)出語(yǔ)言的生動(dòng)性。

3.5 利用多媒體。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)被普遍應(yīng)用到教學(xué)中，并且取得顯著成效。傳統(tǒng)板書(shū)模式不僅效率低下，而且會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥乏味，導(dǎo)致積極性普遍不高。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大的功能，可以將內(nèi)容生動(dòng)形象呈現(xiàn)出來(lái)，很大程度上降低了學(xué)習(xí)難度，有利于激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集豐富教學(xué)資源，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)面，熟練掌握寫(xiě)作不同技巧。讓多媒體稱(chēng)為作文教學(xué)的有效工具，豐富多彩畫(huà)面會(huì)吸引學(xué)生注意力，提高在課堂上的聽(tīng)講效率。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于初中英語(yǔ)作文教學(xué)中寫(xiě)作技巧研究具有重要意義，可以提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量。要樹(shù)立起創(chuàng)新意識(shí)，采用科學(xué)合理手段，滿(mǎn)足更高的需求，不斷提高整體綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)成社會(huì)需要的全面型人才。

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