試論職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革

李景彬

（昭通市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 657000)

0 引言

近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)汽車領(lǐng)域一直處于快速發(fā)展的狀態(tài)，無(wú)論是舒適性、經(jīng)濟(jì)性、安全性和動(dòng)力性，汽車在實(shí)際應(yīng)用中所體現(xiàn)出的基本性能一直在不斷地優(yōu)化。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)對(duì)于汽修人員的專業(yè)技術(shù)要求也越來(lái)越嚴(yán)格，致使很多職業(yè)院校的教育人員針對(duì)汽修這一專業(yè)課程內(nèi)容制定了全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且實(shí)施了教學(xué)改革，這也是筆者將要與大家進(jìn)行分享的主要內(nèi)容。

1 人才培養(yǎng)

1.1 基本要求

職業(yè)學(xué)校的教師在培養(yǎng)汽修專業(yè)的人才時(shí)，需要滿足以下5點(diǎn)教學(xué)要求。

第一，幫助學(xué)生們熟練地掌握不同型號(hào)汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；第二，對(duì)汽車在運(yùn)行過(guò)程中所體現(xiàn)出的基本性能有著深刻地理解和認(rèn)知；第三，熟悉汽車性能出現(xiàn)變化的標(biāo)志和規(guī)律，并且能夠在第一時(shí)間內(nèi)診斷出汽車發(fā)生故障的原因；第四，熟練掌握汽修專業(yè)所應(yīng)遵循的制度，并且對(duì)該制度的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有著正確地認(rèn)識(shí)；第五，學(xué)生們還需要有著較高的組織能力和設(shè)計(jì)能力，以求在實(shí)際工作中能夠更好地體現(xiàn)出自己在汽修行業(yè)中的作用價(jià)值。

1.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)

與其他的專業(yè)課程相比，汽修專業(yè)課程內(nèi)容的實(shí)踐性更強(qiáng)，但是教師們?cè)谂囵B(yǎng)汽修專業(yè)人才時(shí)還需要幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)。其中主要包括以下課程內(nèi)容。

（1）結(jié)構(gòu)和工作原理。如汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的底盤、電器、發(fā)動(dòng)機(jī)、附件以及一些其他小規(guī)模的電子設(shè)備等。

（2）制作材料。如金屬、橡膠、油漆及塑料等。

（3）合理使用。如汽車駕駛方式及交通規(guī)則等[1]。

（4）基本性能及檢測(cè)工作。如發(fā)動(dòng)機(jī)基本性能和檢測(cè)技術(shù)等。

（5）維修工作。如維修制度、汽車裝配、工藝設(shè)計(jì)及工藝組織等。

1.3 培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)的汽修人才培養(yǎng)模式以師徒制為主，但是這種培養(yǎng)模式的教學(xué)效率普遍偏低，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)中人們對(duì)于汽車維修作業(yè)的基本要求。因此更多的職業(yè)院校設(shè)立了汽修專業(yè)，通過(guò)學(xué)科制來(lái)培養(yǎng)出更加專業(yè)的綜合性人才，讓學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)出專業(yè)的實(shí)踐操作能力，這種培養(yǎng)模式是目前很多職業(yè)院校主要應(yīng)用的教學(xué)模式[2]。除此之外，還有一種短期培養(yǎng)的教學(xué)模式，其主要以培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)技術(shù)水平為主，對(duì)學(xué)生們的文化水平并無(wú)過(guò)高要求?，F(xiàn)階段職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生們的具體情況，結(jié)合多種培養(yǎng)模式相互協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)出更加全面的汽修專業(yè)人才。

2 教學(xué)改革

2.1 課程建設(shè)改革

為了可以有效地提高學(xué)生們的專業(yè)汽修能力，職業(yè)院校的教師們還需要對(duì)專業(yè)課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)地改革和完善。在組織教學(xué)活動(dòng)之前需要先制定科學(xué)的教學(xué)大綱，將培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐應(yīng)用能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是基礎(chǔ)課程內(nèi)容還是專業(yè)課程內(nèi)容都需要以汽修專業(yè)方向?yàn)楹诵模缓髮⑴c汽修專業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生們，注重對(duì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

例如，教師們?cè)谥v解《發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和維修》這一課程內(nèi)容時(shí)，便可以對(duì)傳統(tǒng)的課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗母铩⒃撜n程內(nèi)容中所涉及到的理論知識(shí)按照其類型的不同劃分為不同的模塊，如工作原理模塊、配氣機(jī)構(gòu)模塊、潤(rùn)滑系模塊、曲柄機(jī)構(gòu)模塊及故障診斷模塊等。對(duì)于每一模塊的課程內(nèi)容教師可以進(jìn)一步細(xì)致地分為基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)能力、訓(xùn)練及復(fù)習(xí)等不同的階段。不同階段所編寫的課程內(nèi)容之間具有一定的差異性，而學(xué)生們可以在教師的引導(dǎo)下，循序漸進(jìn)地完成整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)（圖1），熟練地掌握發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

2.2 校企聯(lián)合改革

校企聯(lián)合是職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革中一項(xiàng)非常重要的措施。由于汽修專業(yè)所培養(yǎng)出的專業(yè)性人才大多都是需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)提升自身的專業(yè)汽修能力，而在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)則可以為學(xué)生們提供更多接觸汽修作業(yè)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，職業(yè)院校的教師還可以針對(duì)該企業(yè)開展相應(yīng)的調(diào)研活動(dòng)，全面地了解一般汽修企業(yè)對(duì)于汽修專業(yè)人才所制定的一些需求和標(biāo)準(zhǔn)。而教師則可以將這些用人需求作為教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生們對(duì)于專業(yè)課程內(nèi)容的選擇，有針對(duì)性的對(duì)汽修專業(yè)中某個(gè)特定的崗位進(jìn)行集中性的實(shí)訓(xùn)。這樣可以在確保學(xué)生們綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)的前提下，還可以按照汽修企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的專業(yè)性人才。

從客觀的角度上來(lái)看，校企聯(lián)合是一項(xiàng)三贏的改革項(xiàng)目，不僅可以提升學(xué)生們專業(yè)的汽修技術(shù)水平，同時(shí)還可以有效地提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，降低汽修企業(yè)的用人風(fēng)險(xiǎn)，這是非常值得認(rèn)可和推廣的一項(xiàng)教學(xué)改革。

2.3 教學(xué)手段改革

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域中都有著非常廣泛地應(yīng)用，教育行業(yè)也不例外。汽修專業(yè)的教師在向?qū)W生們講述一些理論性較強(qiáng)的課程內(nèi)容時(shí)，便可以通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生們更加直觀地認(rèn)知汽車內(nèi)部的各個(gè)結(jié)構(gòu)和零件，同時(shí)還可以通過(guò)一些動(dòng)態(tài)演示來(lái)幫助學(xué)生們理解汽車在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的工作原理，通過(guò)這種方式來(lái)有效地加強(qiáng)教師的教學(xué)效果。

除此之外，汽修專業(yè)的教學(xué)課堂中還需要配置一些專業(yè)性的教學(xué)設(shè)施，比較常見的有汽車內(nèi)部零件、電路、電器及電控系統(tǒng)等，讓學(xué)生們能夠真實(shí)地接觸到這些零件，才能更好地提高學(xué)生們對(duì)汽修專業(yè)課程內(nèi)容的理解性，為后續(xù)的汽修作業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.4 教學(xué)方法改革

教學(xué)方法的優(yōu)劣將會(huì)直接影響到學(xué)生們的專業(yè)能力水平，教師在課堂有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生們所講述的專業(yè)知識(shí)也是非常有限的，通常來(lái)說(shuō)都是以一種比較典型的汽車類型為基礎(chǔ)，對(duì)其內(nèi)部構(gòu)造和工作原理進(jìn)行敘述。

但是隨著時(shí)代的發(fā)展，汽車領(lǐng)域更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，對(duì)于汽修人員專業(yè)能力的要求和標(biāo)準(zhǔn)也就越來(lái)越嚴(yán)苛。因此，職業(yè)院校的教師們還需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兏?，突出學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于汽修這一課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中可以觸類旁通，有自己獨(dú)立的思考方式，不斷地提高其自身解決問(wèn)題的基本能力。

圖1 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖

教師們除了需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)之外，還需要重視對(duì)學(xué)生們理論知識(shí)的教學(xué)，并且有針對(duì)性地完善傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)于枯燥乏味的教學(xué)方式。提高學(xué)生們對(duì)汽車故障的分析能力，為學(xué)生們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師在講解某一特定型號(hào)汽車的運(yùn)行系統(tǒng)以及工作原理時(shí)，便可以將學(xué)生們按照小組的形式進(jìn)行劃分，并且以“汽車可能發(fā)生的故障問(wèn)題以及解決措施”為主題展開小組討論。然后再以組與組之間比賽的形式，每一組分別向鄰組提出一個(gè)汽車在實(shí)際運(yùn)行中可能會(huì)發(fā)生的故障，而另一組則需要根據(jù)故障問(wèn)題制定出相應(yīng)的維修方案。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅可以合理地利用學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來(lái)提高學(xué)生們的課堂教學(xué)參與度，同時(shí)還可以有效地鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，讓學(xué)生們可以通過(guò)這種方式來(lái)提高自身的專業(yè)技術(shù)水平。

2.5 評(píng)價(jià)形式改革

上述我們也提到汽修專業(yè)課程內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，因此教師們對(duì)于學(xué)生能力的評(píng)價(jià)則不能將傳統(tǒng)的理論知識(shí)考核作為唯一的評(píng)價(jià)形式，而是應(yīng)該將評(píng)價(jià)形式向多樣化方向進(jìn)行改革。具體改革要點(diǎn)如下。

（1）將評(píng)價(jià)形式按照一定的比例分為課堂考核、作業(yè)考核和期末的綜合評(píng)定，教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況去適當(dāng)?shù)卣{(diào)整其比例。

（2）課堂考核內(nèi)容主要包括簽到考核、課堂與教師之間的互動(dòng)率考核以及小組討論的考核等。

（3）作業(yè)考核內(nèi)容主要包括對(duì)學(xué)生們專業(yè)理論知識(shí)的考核和實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)踐操作能力的考核。

（4）期末綜合評(píng)定內(nèi)容與上述作業(yè)考核內(nèi)容相類似，也是分為理論部分和實(shí)踐部分。理論部分可以通過(guò)試卷進(jìn)行評(píng)定，而實(shí)踐部分則是通過(guò)對(duì)學(xué)生們實(shí)踐操作能力水平的考核結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。

除了上述我們所提到的一些適用性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)形式之外，教師還可以在校企聯(lián)合的基礎(chǔ)上增加一種新的評(píng)價(jià)方式，讓企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生們培訓(xùn)和實(shí)習(xí)的專業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生們的綜合表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。其主要包括專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)素養(yǎng)和操守、綜合素質(zhì)等等。通過(guò)這種方式可以更加客觀、全面地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，汽車維修是未來(lái)幾年服務(wù)行業(yè)中非常有發(fā)展?jié)摿Φ囊豁?xiàng)工作，而職業(yè)院校則是為國(guó)家培養(yǎng)新一批優(yōu)秀的汽修專業(yè)人才的重要途徑。希望從事汽修專業(yè)的教育人員在對(duì)教學(xué)任務(wù)制定了科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃以及適當(dāng)?shù)厥┬幸恍┙虒W(xué)改革措施之后，能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造出良好的課堂氛圍，早日為汽修行業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才。