探尋初中少先隊管理模式，引領(lǐng)初中少先隊員健康成長
——初中少先隊有效管理之我見

□ 湖北省朱紅春少先隊名師工作室、中共武漢市糧道街中學(xué)黨總支書記 朱紅春

少先隊是黨領(lǐng)導(dǎo)下的兒童群眾組織，少先隊事業(yè)是黨的事業(yè)的組成部分。“少先隊要堅持開展組織教育、自主教育、實踐活動，更好為少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀服務(wù)，把廣大少年兒童團結(jié)好、教育好、帶領(lǐng)好”。無論是九年一貫制學(xué)校，還是單設(shè)初中，都要始終把團隊銜接作為少先隊工作的靈魂，根據(jù)《少先隊工作改革方案》，幾年來，我通過創(chuàng)新管理模式、加強理論研究、豐富初中少先隊活動等方式，增強少先隊組織的吸引力和凝聚力，引領(lǐng)青少年聽黨的話、跟黨走，為成為黨預(yù)備隊和后備軍力量做好全面準備。

一、齊抓共管多措并舉，讓少先隊活動落地生根

初中少先隊活動，要以團隊銜接為重點來開展。如果校團委與大隊部廣泛開展活動，齊抓共管、形成合力，讓隊員們自主設(shè)計各項活動，自主參與管理組織開展各項活動，就能讓隊味更濃，讓少先隊員們更喜愛自己的組織，讓少先隊員人人參與，個個作為，讓活動在各個中隊落地生根、開花結(jié)果，就能培育出一批又一批荊楚好少年。

1.常規(guī)活動創(chuàng)新形式。主題隊日與德育活動相融合，按照主題隊日、學(xué)習(xí)隊章、儀式教育、自主參與、學(xué)習(xí)榜樣、實踐鍛煉等內(nèi)容與德育工作交互安排，突出少先隊員的主體性；科學(xué)合理設(shè)置活動，層層遞進，突出思想引領(lǐng)的整體性和系統(tǒng)性。我們在每周的文明禮儀值周、校廣播臺、經(jīng)典誦讀的海選等活動中，積極樹立典型，以點帶面，于是各中隊的“五小”活動中，小創(chuàng)客機器人全國獲獎、小書蟲演講比賽全區(qū)奪冠，小健將在各項體育競技中奮力拼搏；“我向習(xí)爺爺說句心里話”活動中，書信、繪畫、明信片、書法等競相表達，或載歌載舞，或詩歌朗誦，淋漓盡致；“港澳同心、楚天圓夢”等活動在“動感中隊”創(chuàng)建中開展得如火如荼。隊員們在活動中感受祖國強大變化，感知紅領(lǐng)巾的使命與擔(dān)當。

2.主題活動分類實施。按照不同年級階段少先隊員的特點，在整體設(shè)計的框架下，通過開展富有吸引力、親和力、感染力的少先隊活動，實施科學(xué)化、精準化的思想引領(lǐng)。我在南湖中學(xué)工作期間，與隊員們組織籌備的“我是南中好少年”體育藝術(shù)文化節(jié)已經(jīng)連續(xù)舉辦了六年。在武珞路中學(xué)工作時，我與輔導(dǎo)員們、隊員們一起籌備連續(xù)兩年的“童心向黨慶六一，攜手共筑中國夢”的少先隊匯報展演，參與了全國文明辦的評獎并獲獎。在糧道街中學(xué)與隊員們籌備的“爭做新時代好少年”匯報演出深受家長和社會贊譽；“爭做新時代好隊員——你好，新時代”主題系列活動：最美小報、主題隊會、好隊員標準大討論等讓隊員們明晰了前進的方向。這樣的活動，多次被“菁楚少年說”予以發(fā)布和宣傳?；顒拥拈_展，符合青少年的身心發(fā)展規(guī)律。

3.志愿活動百花齊放。少先隊員行為的養(yǎng)成不是與生俱來的，必須通過“做”或行動，身體力行的實踐，逐步加以生成、鞏固，并加以發(fā)展。少先隊的各種活動，是孩子們成長的載體。從2015年成立到現(xiàn)在，我?guī)ьI(lǐng)“春雨·春暉”紅領(lǐng)巾志愿者們及其家長活躍在各個舞臺，各條戰(zhàn)線：為環(huán)衛(wèi)工人送溫暖、為社區(qū)居民寫楹聯(lián)、為孤寡老人做清潔、進失獨家庭演節(jié)目、為殘疾家庭洗腳送慰問品；開展有“爭當中國好公民”志愿宣傳、“爭當環(huán)保衛(wèi)士”的觀鳥、空氣監(jiān)測的志愿服務(wù)活動……2017年的大年除夕，我和紅領(lǐng)巾志愿者們走進派出所、消防、交管等單位送去祝福。其中“春雨·春暉”志愿服務(wù)動感中隊被評為全國優(yōu)秀動感中隊。2018年5月23日，牽手仁愛之師，帶領(lǐng)工作室的部分成員，帶著全校師生的愛和祝福，來到麻城三河口鎮(zhèn)的矮橋小學(xué)和石門畈小學(xué)，看望在這里支教的輔導(dǎo)員老師們，和孩子們一起過了一個別樣溫暖、難忘的兒童節(jié)。在觀看了 “小百靈”、“小健將”們的表演和展示后，鼓勵支教的輔導(dǎo)員們要將藝術(shù)的種子種在隊員們心中。

二、 探索有效措施，讓紅領(lǐng)巾成為學(xué)校最靚麗的色彩

在隊的組織中受教育、長才干，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，是學(xué)校少先隊工作的應(yīng)有之義。名師工作室就帶領(lǐng)各學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，組織骨干和各中隊輔導(dǎo)員，創(chuàng)新模式，讓少先隊員時時處處接受教育引導(dǎo)。

1.加強中隊建設(shè)。新生進校之初，就會組建中隊，增強組織歸屬感，促進少先隊組織的全面活躍，2015至2017年度我在擔(dān)任武珞路少先隊總輔導(dǎo)員期間，武珞路中學(xué)組建了七、八年級共51個中隊，其中七年級26個中隊的1300多名少先隊員的建隊儀式在2016年9月20日全省展示；2017年的七年級中隊建隊儀式在全區(qū)進行展示；2018年初至今，擔(dān)任糧道街中學(xué)黨總支書記期間，我領(lǐng)導(dǎo)的八年級離隊儀式在全區(qū)進行展示，供兄弟學(xué)校觀摩借鑒分享。多次的分享和展示，既強化了輔導(dǎo)員的個人素養(yǎng)，鍛煉了隊伍，又加強了中隊建設(shè)，讓少先隊工作改革方案具體化，落地生根，同時還影響和帶動區(qū)內(nèi)初中少先隊工作的開展。

2.創(chuàng)建新型模式。初中的少先隊管理，是一個嶄新的課題。我認為應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)校團、隊組織“雙軌并行”，一方面發(fā)揚團支部、中隊委、少年團校的傳統(tǒng)優(yōu)勢；另一方面，在學(xué)校社團中建立臨時團支部，在部委中設(shè)立臨時中隊，構(gòu)建“支部建在社團上，中隊設(shè)在部委中，名輔編入團校里”的新型管理模式，讓學(xué)生時時接受團隊組織教育和引導(dǎo)。隊員們在陽光社團中的積極性、紀律性以及組織性更為增強，因此在全國、省市級的各級各類比賽中，他們奮力拼搏，爭先創(chuàng)優(yōu)，勇奪桂冠！

3.激活人力資源。少先隊工作的管理，需要有“領(lǐng)頭羊”，也離不開團隊的智慧。我在學(xué)校盡管事務(wù)性工作繁多，但仍然堅持兼任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員，與一線輔導(dǎo)員們工作在一起；同時還接受邀請，兼任校外的志愿輔導(dǎo)員，將薪薪之火傳遍兄弟學(xué)校。與此同時，我將班主任與中隊輔導(dǎo)員融合交叉使用，并精心培養(yǎng)；堅持隔周一次的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，吸納校內(nèi)校外志愿輔導(dǎo)員，參與學(xué)校少先隊的各項工作中，形成了一支業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)水平高、綜合素質(zhì)好的穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍，讓隊員積極參與學(xué)校管理，讓少工委委員們?yōu)閳F隊建設(shè)和學(xué)校發(fā)展建言獻策。

三、 創(chuàng)建少先隊名師工作室，讓專業(yè)引領(lǐng)更好服務(wù)輔導(dǎo)員成長

從2015年12月創(chuàng)建少先隊名師工作室開始，“湖北省朱紅春少先隊名師工作室”得到了省、市、區(qū)少工委各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，特別是團區(qū)委、武昌區(qū)教育局團委將名師工作室作為少先隊工作專業(yè)引領(lǐng)的重要平臺全力打造。

1.建章立制立規(guī)。目前工作室成員共十二名，來自六所區(qū)屬初中學(xué)校（武漢市武珞路中學(xué)、武漢市南湖中學(xué)、武漢市糧道街中學(xué)、中北路中學(xué)、曬湖學(xué)校、首義中學(xué)），四所高校附中（湖大附中、武大附中、華農(nóng)附中、同濟附中）。大家共同草擬了工作室章程、擬訂少先隊輔導(dǎo)員工作計劃、明確了培養(yǎng)方向，每月定期組織學(xué)習(xí)、專題研討等活動，積極爭取省、市、區(qū)等多層面、多方位的指導(dǎo)與支持。

2.展示提升素質(zhì)。工作室抓住少先隊活動課的研究方向，開展系列研討活動。2016年9月在武珞路中學(xué)組織策劃八年級中隊提供五節(jié)活動課展示，在全省中學(xué)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班為全省同行提供借鑒與思考；2017年3月15日為工作室的七所兄弟學(xué)校及廣東省的骨干輔導(dǎo)員們展示兩節(jié)活動課，并進行現(xiàn)場點評研討。2018年，中北路中學(xué)的大隊部組織的七年級建隊儀式全區(qū)展示，糧道街中學(xué)大隊部組織的八年級退隊儀式全區(qū)展示。這樣的展示活動，既鍛煉了工作室輔導(dǎo)員們的實戰(zhàn)經(jīng)驗，提升了其能力，又給他們提供了展示的平臺和成長的機會。

3.承擔(dān)教輔編撰。組織名師工作室成員學(xué)校參與了《湖北省少先隊活動課程教師用書》（八年級）二十節(jié)活動課的編寫，目前該書已出版并成為輔導(dǎo)員們的學(xué)習(xí)參考書目，全省發(fā)行。工作室還確定了每月參觀和觀摩學(xué)習(xí)工作室成員校，并展示少先隊活動課兩節(jié)，通過實踐相互交流和學(xué)習(xí)，從實踐中完善修改活動課教案的編寫。定期上活動課，定期觀摩和交流研討活動課，已成常態(tài)。這樣的教輔編撰，既鍛煉了工作室輔導(dǎo)員們的理性思考，提升了其素質(zhì)，又給他們提供了理論結(jié)合實踐的工作經(jīng)歷。

4.專業(yè)引領(lǐng)導(dǎo)航。2018年10月8日，我?guī)ьI(lǐng)工作室成員歷時一年的湖北省少先隊2017年研究立項重點課題《中學(xué)少先隊組織開展團前教育研究》順利結(jié)題，與會專家對課題中各子課題學(xué)校研究的過程高度評價，認為工作室少先隊課題研究過程“抓主干、打基礎(chǔ)、促發(fā)展、求創(chuàng)新”，研究內(nèi)容“全方位、全過程、全覆蓋”，研究程序規(guī)范：有方案、有記錄、有總結(jié),研究中的配套活動豐富多彩，研究成果具有操作性和推廣性。

5.服務(wù)團隊成長。2018年9月，工作室成員武珞路中學(xué)的團委書記王穎，榮幸地當選為共青團第十八次全國代表大會代表，也是武漢市唯一的教師代表。工作室成員中，也有多人成長為市、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員提名獎。在少先隊改革方案實施和推進中，工作室?guī)ьI(lǐng)輔導(dǎo)員們通過完成任務(wù)清單中的一項又一項工作，落地生根一個又一個主題的活動，既增長了自身才干，又提升了專業(yè)成長。

6.有益嘗試探討。根據(jù)各校辦學(xué)理念等方面的總體狀態(tài)和進一步教育成長成才的需要，工作室成員共同制訂“開展團隊員自我評價”探討方案，并進行試點實施。團隊員自我評價檔案材料，作為少先隊員或團員自我認識、自我教育、自我管理的個人檔案的一部分，由校團委組織部輔導(dǎo)員牽頭組織委員序列，進行自我評價常規(guī)落實和管理。目前通過這種評價體系的試點，少先隊員們的小主人意識更為主動，自我管理更為規(guī)范。

習(xí)主席說：“孩子們成長得更好，是我們最大的心愿。黨和政府要始終關(guān)心各族少年兒童，努力為他們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造更好的條件?！弊鳛橐凰拍暌回炛茖W(xué)校，特別是初中少先隊這塊陣地，我們要“以自我革新、只爭朝夕、勇于擔(dān)當?shù)木?，堅決把少先隊的改革進行到底”。在“彰顯少先隊的獨特價值”和“增強少先隊員光榮感”這兩個方面動腦筋，創(chuàng)新活動載體，深化團教協(xié)作，進一步探索少先隊名師工作的科學(xué)管理機制。

雖然在初中少先隊工作中我和我的團隊做了一些有益的嘗試，但是離上級組織的要求還有差距，在《少先隊工作改革方案》的具體落實上還有待完善，還不能完全滿足青少年學(xué)生的需求。我將繼續(xù)努力，在帶思想、帶組織、帶工作、帶隊伍、帶作風(fēng)等方面，不斷完善，讓星星火炬照亮初中全體少先隊員的成長之路。