家長(zhǎng)節(jié)：推進(jìn)家校共同發(fā)展的新探索

江蘇省泰州市第二中學(xué)通過(guò)舉辦“家長(zhǎng)節(jié)”，開(kāi)展家校合作論壇，推進(jìn)家校共同發(fā)展，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，取得了明顯的教育成效。

一、“家長(zhǎng)節(jié)”的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐

“家長(zhǎng)節(jié)”是為家校合作交流搭建的一個(gè)平臺(tái)。我們的“家長(zhǎng)節(jié)”有三個(gè)特點(diǎn)：（1）“家長(zhǎng)節(jié)”是基于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展實(shí)際舉辦的，是不固定時(shí)間和去形式化的。（2）“家長(zhǎng)節(jié)”是一個(gè)重要的分享的節(jié)日?！凹议L(zhǎng)節(jié)”是喜悅的、放松的、令人期盼的，是家校分享收獲、規(guī)劃未來(lái)的節(jié)日。（3）“家長(zhǎng)節(jié)”是雙向互動(dòng)的。“家長(zhǎng)節(jié)”既是學(xué)校開(kāi)放辦學(xué)、指導(dǎo)家庭教育的重要載體，也是家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步提出意見(jiàn)和建議的重要平臺(tái)。

我們的“家長(zhǎng)節(jié)”活動(dòng)具體包括：舉辦3場(chǎng)家校共同發(fā)展論壇，設(shè)立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校3個(gè)層面的家校共同發(fā)展委員會(huì)，開(kāi)展“家長(zhǎng)五進(jìn)”（進(jìn)課堂、進(jìn)考場(chǎng)、進(jìn)食堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)會(huì)場(chǎng)）活動(dòng)。

1.家校共同發(fā)展論壇。家庭教育是家校共同發(fā)展論壇的核心話(huà)題、首要話(huà)題。論壇主要是為了推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.家校共同發(fā)展委員會(huì)。家校共同發(fā)展委員會(huì)分為班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校3個(gè)層面，職責(zé)主要包括參與學(xué)校管理，支持學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，搭建家庭、學(xué)校和社區(qū)溝通的橋梁，創(chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的有利環(huán)境，幫助學(xué)校開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作等。

3.“家長(zhǎng)五進(jìn)”活動(dòng)。家校信息不對(duì)稱(chēng)是造成教育合力不強(qiáng)的主要原因，“家長(zhǎng)五進(jìn)”行動(dòng)有效地達(dá)成了家校信息對(duì)稱(chēng)這一目的?；顒?dòng)包括邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、進(jìn)考場(chǎng)、進(jìn)食堂、進(jìn)宿舍、進(jìn)會(huì)場(chǎng)?！凹议L(zhǎng)進(jìn)課堂”就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)到教室聽(tīng)課，體驗(yàn)課堂氛圍，了解學(xué)生和教師上課狀況，共同研究如何提升課堂效率；“家長(zhǎng)進(jìn)考場(chǎng)”就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與期中、期末考試的監(jiān)考，促進(jìn)考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)，感受教與學(xué)的辛苦；“家長(zhǎng)進(jìn)食堂”就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)生食堂體驗(yàn)學(xué)生伙食，促進(jìn)學(xué)校食堂建設(shè)；“家長(zhǎng)進(jìn)宿舍”就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生宿舍，體驗(yàn)學(xué)生住宿生活，提升宿舍文化；“家長(zhǎng)進(jìn)會(huì)場(chǎng)”就是邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)生班會(huì)、考情分析會(huì)、學(xué)校辦公會(huì)等，參與學(xué)校管理。

二、“家長(zhǎng)節(jié)”產(chǎn)生的強(qiáng)化效應(yīng)

1.家校合力增強(qiáng)了?，F(xiàn)在，泰州二中的學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)成為學(xué)校的同盟軍和最可以依賴(lài)的教育力量。一是家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校教育教學(xué)管理。2018年高二迎戰(zhàn)小高考期間，家長(zhǎng)們自發(fā)成立了學(xué)風(fēng)觀察團(tuán)，晚自修期間主動(dòng)來(lái)到學(xué)校，積極參與班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，課間休息時(shí)還常與任課教師交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況。二是家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的重大活動(dòng)。2018年5月18日，學(xué)校舉行的四星高中揭牌暨校訓(xùn)石揭幕儀式，40多名家校共同發(fā)展委員會(huì)委員應(yīng)邀出席，家校共同發(fā)展委員會(huì)徐俊生主任、陳茂國(guó)副主任共同為“遜志時(shí)敏”校訓(xùn)石揭幕。2018年6月23日的學(xué)生畢業(yè)典禮，許多家長(zhǎng)也應(yīng)邀參加。三是家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的參與者和堅(jiān)定支持者。一些有專(zhuān)業(yè)背景的家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)學(xué)校當(dāng)起了拓展課程教師，用專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)溫暖學(xué)生的心。

2.家庭教育的水平提高了。一是家長(zhǎng)們懂得了孩子的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。生活中不僅有上課、作業(yè)、考試，還應(yīng)該有歌聲、笑聲、吶喊聲，更應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能積極支持孩子參加各種體藝活動(dòng)。二是家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了與孩子藝術(shù)溝通的方式。家長(zhǎng)節(jié)這種全新的互動(dòng)形式，讓家庭教育和學(xué)校教育同在。家長(zhǎng)們通過(guò)與教師的溝通，共同體會(huì)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育從簡(jiǎn)單粗暴升華至藝術(shù)陪伴和共同成長(zhǎng)。

3.家校共育網(wǎng)絡(luò)形成了。家委會(huì)積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，家校共同發(fā)展委員會(huì)在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成報(bào)告，分析了學(xué)校教育教學(xué)和管理中存在的突出問(wèn)題，并給出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

三、“家長(zhǎng)節(jié)”對(duì)協(xié)同育人的啟示

1.學(xué)校要準(zhǔn)確了解家長(zhǎng)的需求。我們?cè)谂e辦“家長(zhǎng)節(jié)”之前，請(qǐng)各班班主任對(duì)家庭教育的現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并基于調(diào)查結(jié)果分析存在的問(wèn)題：一些家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的個(gè)體成長(zhǎng)，忽視與孩子共同成長(zhǎng)；有家長(zhǎng)渴望了解孩子，卻無(wú)法走進(jìn)他們的內(nèi)心；有家長(zhǎng)迷失在海量的育子信息、技巧之中，苦于不知怎樣把道理變成具體的方法，不知哪種方法最適合自己的孩子。提高家庭教育質(zhì)量，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)是家校共育的重要內(nèi)容。于是“家長(zhǎng)節(jié)”期間，我們舉辦家校共同發(fā)展論壇，邀請(qǐng)專(zhuān)家、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表，通過(guò)講座、沙龍、會(huì)議交流等形式分享家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法；通過(guò)“家長(zhǎng)五進(jìn)”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位地體驗(yàn)和了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，為更好的親子溝通創(chuàng)造條件。

2.學(xué)校要合理搭建家校互動(dòng)的平臺(tái)。由于不同家庭存在主客觀條件方面的差異，家庭教育水平參差不齊。學(xué)校三個(gè)層級(jí)的家校共同發(fā)展委員會(huì)打通了家庭、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校和社區(qū)之間的關(guān)系，最大限度地為家長(zhǎng)提供范圍廣、場(chǎng)次多、檔次高、質(zhì)量?jī)?yōu)的活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)搭建溝通交流和互助互動(dòng)的平臺(tái)，既改善了家庭與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)，又減弱了因?yàn)榧彝ゲ町悓?duì)孩子成長(zhǎng)造成的影響，在一定程度上促進(jìn)了教育公平。

3.學(xué)校要不斷創(chuàng)新家校工作的方式。長(zhǎng)期以來(lái)，家校合作工作存在政出多頭、互不聯(lián)通、資源分散、力量不集中、操作難落實(shí)等問(wèn)題。學(xué)?！凹议L(zhǎng)節(jié)”期間成立的家校共同發(fā)展委員會(huì)成員，包含了家長(zhǎng)、老師、社區(qū)、政府部門(mén)和群眾代表，多方聯(lián)動(dòng)，融合資源，有效解決了學(xué)?；蚣彝芜吜α克荒芙鉀Q的難題，變學(xué)校的獨(dú)角戲?yàn)榧?、校、社多方的大合唱，讓家校合作呈現(xiàn)一派新氣象。

學(xué)校還將家校合作有機(jī)滲透到學(xué)校平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)匯報(bào)暨表彰大會(huì)、十八歲成人儀式、游學(xué)、監(jiān)考等活動(dòng)，學(xué)校都邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表前來(lái)觀摩或參加。每次活動(dòng)過(guò)后，參加的家長(zhǎng)還可以通過(guò)填寫(xiě)情況反饋表，將自己對(duì)活動(dòng)的感受、建議或意見(jiàn)反饋給學(xué)校，學(xué)校及時(shí)收集整理，并交家校共同發(fā)展委員會(huì)討論研究，不斷改進(jìn)工作。

當(dāng)然，“家長(zhǎng)節(jié)”作為學(xué)校在協(xié)同育人方面的一種實(shí)踐探索，我們深感還有很多方面需要完善。但我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)定地做下去，一定會(huì)收獲理想的未來(lái)。