讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)

文 | 本刊記者 周彩麗

近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱《意見》），對新時代教師隊伍建設(shè)作出了頂層設(shè)計。意見明確了改革的基本原則、目標(biāo)任務(wù)、改革措施、政策落地保障等方面的內(nèi)容，對師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、理順體制機制、提高教師地位待遇等方面提出具體要求。

《意見》具有里程碑意義

《意見》是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式政策文件。教育部負責(zé)人就《意見》答記者問時指出，出臺《意見》，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、審時度勢，立足新時代作出的重大戰(zhàn)略決策，將教育和教師工作提到了前所未有的政治高度，對于建設(shè)教育強國、決勝全面建成小康社會、奪取中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有十分重要的意義。

全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革要堅持五個基本原則：一是確保方向，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。二是強化保障，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持戰(zhàn)略領(lǐng)域。三是突出師德，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。四是深化改革，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口。五是分類施策，根據(jù)各級各類教師的不同特點和發(fā)展實際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，采取針對性的政策舉措。

全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，其目標(biāo)是，經(jīng)過五年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

多措并舉，打造教師隊伍

《意見》在全面加強師德師風(fēng)建設(shè)、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力方面提出了具體舉措。

教師發(fā)展，師德為要。在加強師德師風(fēng)建設(shè)方面，一是加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，配齊建強高等學(xué)校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍。二是提高思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，創(chuàng)新教師思想政治教育，增強思想政治工作的針對性和實效性。三是弘揚高尚師德。健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程。注重加強對教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，強化師德考評，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。

提升教師專業(yè)素質(zhì)能力方面，一是加大對師范院校支持力度。實施教師教育振興行動計劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系。二是支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育，推動一批有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范專業(yè)，積極參與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。三是全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。大力推動研究生層次教師培養(yǎng)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展等。四是全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊伍。辦好一批幼兒師范?？茖W(xué)校和若干所幼兒師范學(xué)院，支持師范院校設(shè)立學(xué)前教育專業(yè)。五是全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊伍。六是全面提高高等學(xué)校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊伍。

理順體制機制，提高教師地位待遇

教育部負責(zé)人指出，深化教師管理綜合改革，是理順體制機制的前提。在這方面有以下措施：

一是創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制配備。優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊伍傾斜。二是優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”，深入推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗。三是深化中小學(xué)教師職稱和考核評價制度改革，提高入職標(biāo)準(zhǔn)。四是完善教師資格考試政策，完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度，進一步完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)。五是健全職業(yè)院校教師管理制度。有條件的地方研究制定中等職業(yè)學(xué)校人員配備規(guī)范。完善職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)。六是深化高等學(xué)校教師人事制度改革。嚴把高等學(xué)校教師選聘入口關(guān)，推動高等學(xué)校教師職稱制度改革，將評審權(quán)直接下放至高等學(xué)校。深入推進高等學(xué)校教師考核評價制度改革，突出教育教學(xué)業(yè)績和師德考核，將教授為本科生上課作為基本制度。

《意見》指出，要不斷提高教師地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。在這方面，《意見》一是確立公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。二是完善中小學(xué)教師待遇保障機制。確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。三是大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。四是維護民辦學(xué)校教師權(quán)益。民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益。五是推進高等學(xué)校教師薪酬制度改革。建立體現(xiàn)以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配機制，高等學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。六是提升教師社會地位。加大教師表彰力度。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛薄ｉ_展國家級教學(xué)名師、國家級教學(xué)成果獎評選表彰。做好特級教師評選。做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。鼓勵各地開展多種形式的教師表彰獎勵活動。

政策落地有保障

改革重在落實。意見在強化組織保障和經(jīng)費保障、督導(dǎo)督查方面進行了部署。

《意見》指出，各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，充分信任、緊緊依靠廣大教師。要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行一把手負責(zé)制，緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的重大問題，找準(zhǔn)教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點。主要負責(zé)同志和相關(guān)責(zé)任人要切實做到實事求是、求真務(wù)實，善始善終、善作善成，把準(zhǔn)方向、敢于擔(dān)當(dāng)，親力親為、抓實工作。

《意見》強調(diào)，各級政府要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，完善支出保障機制，確保黨和國家關(guān)于教師隊伍建設(shè)重大決策部署落實到位。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

《意見》表明，各級黨委和政府要將教師隊伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。