找準(zhǔn)契機(jī)，讓德育自然發(fā)生
——談?wù)効茖W(xué)課中的德育滲透

德育是五育之首?！读x務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)課程要重視科學(xué)與人文的結(jié)合、求善求美與求真教育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)倫理精神和熱愛科學(xué)的品質(zhì)。首師大版《科學(xué)》小學(xué)三至六年級的教學(xué)活動共涉及八冊教材。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

保護(hù)自然環(huán)境，從我做起

三年級的《保護(hù)水資源》一課，可以讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查，了解家鄉(xiāng)水污染的情況，并查閱資料，通過全班討論寫出可行性建議上交給主管部門。學(xué)習(xí)《煤》和《石油和天然氣》兩課時(shí)，教師通過指導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，引導(dǎo)學(xué)生了解煤與石油的提煉物及其用途。孩子們知道了煤與石油都是人類生產(chǎn)生活不可或缺的重要能源，并且是不可再生資源，因此一定要愛護(hù)、珍惜這些資源。

教師要告訴學(xué)生：地球是人類的家園，要從自身做起保護(hù)自然環(huán)境。要節(jié)約能源，合理利用能源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

了解科學(xué)史，體味中華情

《人造天體》 《人類對宇宙的探索》 《地球》《月球》《太陽系》等課程的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解了科學(xué)史，了解了科學(xué)概念和科學(xué)理論的產(chǎn)生過程，知道了與周圍事物有關(guān)的科學(xué)知識，并能利用所學(xué)知識解釋生活中常見的現(xiàn)象，養(yǎng)成正確看問題、想問題、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。在學(xué)習(xí)四年級《指南針》一課時(shí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道了磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，體現(xiàn)出我國勞動人民的聰明才智，孩子們的民族自豪感油然而生。

教師要告訴學(xué)生：科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)；中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，我們在自豪的同時(shí)，要做好文化的傳承人。

關(guān)愛你、我、他，增強(qiáng)社會責(zé)任感

教師可通過《我們的生長發(fā)育》《腦的保健》《愛護(hù)胃和腸》《肺的保健》《心臟的保健》等課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極地參加體育鍛煉。《噪聲與防治》一課通過給學(xué)生播放不同分貝的生活噪聲，幫助學(xué)生樹立保護(hù)聲環(huán)境的責(zé)任感，從自身做起減少噪聲，關(guān)愛他人。

教師要告訴學(xué)生：珍愛自己和他人的生命；會換位思考、能互幫互助是人類的美德。

尊重生命，共創(chuàng)和諧

三年級《保護(hù)植物》一課，由學(xué)生在生活中常用的鉛筆、紙張、桌椅板凳等的來源導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對植物之于人類重要性的理解。隨后，通過計(jì)算一個(gè)小快餐店每年消耗的一次性筷子與20年生楊樹的關(guān)系，使學(xué)生樹立從自身做起保護(hù)植物、保護(hù)大自然的意識。《人與植物》和《人與動物》單元，可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間開展種植或養(yǎng)殖活動，長期的觀察和記錄可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識生命，體會生命的意義，從而更加尊重生命。

教師要告訴學(xué)生：動植物是人類的朋友，只有與自然和諧相處，我們的生活才會更加美好。

德育是教育永恒的主題。教師只有按照立德樹人的要求，找準(zhǔn)契機(jī)，巧妙滲透，方能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。