堅守兒童立場，讓童心在活動中飛翔

德育不能是大道理的灌輸，不能是口頭上的說教，它必須是鮮活地從孩子們的生活中、心靈中自然生發(fā)出來的情感與態(tài)度、行為與習(xí)慣。長沙市芙蓉區(qū)東郡小學(xué)注重從兒童的立場和視角出發(fā)，遵循讓每一個孩子都參與的原則，創(chuàng)意設(shè)計多種德育活動，探索建構(gòu)德育活動體系，并完全以孩子們的學(xué)習(xí)與生活為基點來展開，從而讓德育貼近孩子的心靈，引領(lǐng)孩子的言行，讓孩子由衷感受到德育之美和德育之味。

品行潤養(yǎng)：于細(xì)節(jié)中積淀美德雅行

校園禮儀，“微”養(yǎng)文明。在全國文明城市創(chuàng)建活動中，文明的言行舉止是其中一個重要內(nèi)容，但也是孩子們“懂道理，難養(yǎng)成”的痼疾之所在。如何讓學(xué)生從心靈到行動都能真正認(rèn)同和踐行呢？我們對自己的要求是，不用批評扣分懲處的方法，不采用說教的方式，不用控制的手段，而是引導(dǎo)孩子們自發(fā)地感受和踐行文明的美好，讓德育做到諍言不逆耳，良藥不苦口。我們主要分三步來落實：第一階段，在常態(tài)下用鏡頭記錄校園的不文明行為，然后做成校園真人卡通劇，讓孩子們在觀看的同時自發(fā)地進行思考；第二階段，以班級為單位，人人參與制定班規(guī)，并簽名做出承諾；第三階段，尋找校園文明小天使，讓鏡頭記錄學(xué)生的美，再制作成校園真人卡通劇，讓孩子們以身邊的榜樣來啟發(fā)、激勵自己?！靶@卡通劇，引導(dǎo)優(yōu)雅言行”行動讓孩子們受到了心靈的震撼，引導(dǎo)他們將文明禮儀落實到日常生活的點滴之中。

為了鞏固德育成果，學(xué)校隨后推出了“郡園微文明，禮儀伴我行”動態(tài)德育督導(dǎo)行動，即少先隊從日常文明禮儀中，整合出十條微小文明禮儀行為，采用大笑的臉、微笑的臉、奮斗的臉來表彰優(yōu)秀和良好的年級，激勵需要加油的年級。隨之，“郡園微文明，潔凈我能行”活動遞進，配套生成，讓孩子們在具體的微小十條中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！翱@微文明，禮儀我能行”德育模式成為學(xué)校大隊部日常禮儀常規(guī)的實踐方式，并演化為一學(xué)期一主題的“郡園微文明”常規(guī)禮儀督導(dǎo)活動。全員參與的文明導(dǎo)行活動深得人心，促使孩子們形成了良好的文明禮儀行為習(xí)慣。

“我型我秀，校園小達人”系列主題活動。“聆聽地球的呻吟，體驗人類的危機”體驗活動：學(xué)校、家庭共參與，小手牽大手進行“無電一日、饑餓一餐、定量供水一天”體驗活動，讓孩子們切身感受到節(jié)約已成當(dāng)務(wù)之急，要落實到日常的行動之中；悅讀長廊，書香漂流——資源共享活動：全校孩子每人捐贈兩本自己喜愛的圖書，在封頁寫上閱讀寄語，投放到校園悅讀長廊之中供伙伴們自由選取，閱讀完的孩子可以在書頁末尾的閱讀交流卡上寫上自己的簡短閱讀體會并簽名。這樣每學(xué)期就有4000多冊圖書在校園內(nèi)自由漂流，極大豐富了學(xué)生的閱讀資源，促進了書香校園建設(shè)；“好吃有型”美食秀——“均衡膳食，綠色出行”春秋游活動：引導(dǎo)孩子們在出游時把注意力集中到感受春天、秋天的自然變化之上，并讓孩子們懂得吃的“學(xué)問”，從小形成良好的公德意識和習(xí)慣。

公民教育探索實踐。讓孩子們成為未來社會合格的公民、優(yōu)秀的公民、世界的公民是學(xué)校教育的責(zé)任，為此我們進行了一系列公民教育實踐活動。

“我的校服我做主”校服新聞發(fā)布會活動：學(xué)校承辦了全區(qū)秋季校服新聞發(fā)布會。全校學(xué)生海選并培訓(xùn)小模特，拍攝校服集錦，組織票選活動，在活動中品味兒童服飾之美，從中提升審美眼光，培養(yǎng)公民意識和能力。

玫瑰之約——中英校際交流接待活動。我校是長沙市中英校際交流項目學(xué)校。英國牛津郡玫瑰嶺小學(xué)來訪時，我們面向全校招募了12名學(xué)校代表，讓孩子們一對一接待英國朋友，同時全校孩子又人人參與，以心愿小星星、科技小發(fā)明、體育無國界、中英友誼樹等活動來傳達“同一個世界，同一個夢想”的理念。

校園小小設(shè)計師。在校園環(huán)境文化設(shè)計之中，我們向全校招募了15位校園小小設(shè)計師。他們和老師、外聘大設(shè)計師一起，學(xué)習(xí)設(shè)計知識，研討設(shè)計思路，修訂設(shè)計方案，先后設(shè)計出了集閱覽室、校園電視臺、隊室和心理集體輔導(dǎo)活動室四室于一體的多功能活動室，以及書法教室、書法展覽室、閱讀長廊、足球文化墻等。這些場所，因為融入了孩子們的獨特思維和喜好，因而極具童心、童真、童味和童趣。

“郡園小鎮(zhèn)”公民體驗日活動。這是從兒童的視角出發(fā)，以游藝的方式讓每一個孩子自由參與其中、體驗其中，從而內(nèi)外兼修地感悟公民道德素養(yǎng)，實踐公民道德言行的一項創(chuàng)意活動?！翱@小鎮(zhèn)”匯集了由東郡學(xué)生、教師、家長自主開發(fā)出的60項職業(yè)體驗游藝活動，囊括了所有日常生活的職業(yè)崗位。60種職業(yè)，60種體驗，讓東郡的小公民感受到了“工作與奉獻”帶來的快樂，感受到了做合格公民、做優(yōu)秀公民，就是享受美好的生活，塑造美好的自己。

興趣涵養(yǎng)：讓夢想引領(lǐng)未來

為尊重學(xué)生的個性愛好，讓他們發(fā)現(xiàn)自己所愛，發(fā)揮自己所長，在心中播下夢想的種子，學(xué)校推出了讓孩子們播種興趣、播種夢想的系列活動。

社團活動：“夢芽”朵朵，校園綻放。學(xué)校于2012年開始實施“夢芽”社團活動，師生全員參與。每學(xué)期通過自由組合，分別成立了籃球社團、美食社團、理財寶貝社團、紅十字救護社團、國旗班社團、金話筒社團等70～80個社團。除每周三下午統(tǒng)一開展社團活動外，我們還利用各種機會和節(jié)日來讓孩子們展示活動成果。例如，在湖南省“兩型”示范校（資源節(jié)約、環(huán)境友好）創(chuàng)建驗收活動中，美食社團的孩子們?yōu)閬碣e設(shè)計烹飪了“有機美食茶歇”，并現(xiàn)場倡導(dǎo)有機美食理念。在“六一”慶?；顒又?，以年級為單位，采用舞臺才藝展示和創(chuàng)意郡園展示兩個板塊，通過節(jié)目表演、創(chuàng)意主題制作等方式，讓每個孩子進行展示，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。

閱讀活動：讀的是書，看的是世界。我校從2010年啟動閱讀大課程建設(shè)，至今已堅持8年，其中閱讀活動已成為閱讀課程建設(shè)的重要板塊。學(xué)校每學(xué)期都自主研發(fā)豐富多彩的閱讀活動，如“閱讀啟迪夢想”主題游藝活動，孩子們將各學(xué)科閱讀進行整合，自主創(chuàng)編閱讀游藝項目，每一個游藝項目都以閱讀為內(nèi)容，游藝名稱、游藝內(nèi)容、游藝要求、游藝評價等全由孩子們自主設(shè)計。通過海選征集，全校評選出了61個閱讀游藝項目，全校學(xué)生自由開展閱讀游藝活動。為將閱讀進一步轉(zhuǎn)化為孩子們的智能，我們還開展了“思維導(dǎo)圖小達人”閱讀表達主題活動，即以閱讀表達的思維模式為抓手，以思維導(dǎo)圖研學(xué)活動來突破，讓師生人人掌握邏輯思維的表達方式，助推孩子閱讀素養(yǎng)的提升。2017年我們還開展了“夢想的世界”Cosplay（角色扮演）閱讀嘉年華活動，六個年級六個書籍系列，34個班級34本書的表演秀，帶領(lǐng)全場師生遨游書海，穿越時空。

除此之外，閱讀活動還包括“可怕的科學(xué)”主題推介閱讀活動、“閱讀·夢飛翔”主題誦讀展演、“以書會友，愛心捐贈”活動、“愛閱讀，善表達”家長開放日活動、“閱讀小大使，好書推薦會”活動、沈石溪動物書籍閱讀之旅活動等。隨著各類豐富多彩的主題閱讀活動的推出，孩子們對閱讀知識進行整合、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造的能動性越來越強。在活動推進的過程中，我們欣喜地看到他們釋放著生命的張力，舒展著智慧的翅膀，甚至可以清晰地看到他們破繭化蝶般的成長。

校園科普藝體節(jié)活動：郡舞飛揚，動感校園?？破账圀w節(jié)是學(xué)校一年一度的常態(tài)活動。幾年來，學(xué)校開展的活動有科技大篷車、高雅藝術(shù)進校園、校園足球運動會、校園趣味運動會、校園運動會等。每次活動都有一個主題，倡導(dǎo)一種思想或者行動。如“綠色校運，歡樂High翻天”主題校園運動會，其主旨主要通過三個環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)，其一是入場式的最佳創(chuàng)意評比，其二是貫穿整個運動會的道德風(fēng)尚獎評比，其三是趣味運動比賽。校園科普藝體節(jié)全員參與，每個孩子都能享受到科技創(chuàng)新的神奇、藝術(shù)帶來的享受和運動帶來的快樂。

特長培養(yǎng)：動靜有序，道運于心

書法教育：書以載道，傳承國粹。學(xué)校書法特色教育已歷經(jīng)24年風(fēng)雨，除1～6年級每周2節(jié)書法課外，每年還會舉行各種各樣的書法教育活動，如一年一度的校園書法特長生優(yōu)秀作品展、校園書法小明星個人書法展、畢業(yè)班書法畢業(yè)展等。在中英校際交流“書法橋”活動中，我區(qū)受廣州英國領(lǐng)事館教育處邀請，參加了華南地區(qū)中英校際交流“藝術(shù)點亮生活”學(xué)生藝術(shù)展活動。我區(qū)以“意繪瀟湘”為主題參展，我校孩子用書法融合陶瓷、折扇、印章等進行創(chuàng)作，作品受到與會中英雙方人員的廣泛贊譽。在“郡園筆會”活動中，學(xué)校迎來了18位全國獲獎書法家和2位湖南省書法泰斗——中國書協(xié)最高獎項“蘭亭獎”評委張錫良先生和長沙市書協(xié)名譽主席譚秉炎先生，一場書法藝術(shù)家與校園書法小明星的現(xiàn)場互動筆會隆重舉行，令人不禁感嘆“美哉，書法；美哉，校園”！2016年1月，湖南省博物館舉辦了“還原大師”明清書法家何紹基書法主題展，邀請我校攜手探索并傳播書法文化。雙方先后開展了博物館書法送課到校、學(xué)校書法微課錄制、參觀明清大師書法展、博物館小學(xué)生書法課堂與書法小明星還原大師臨摹作品展覽等系列活動，師生多角度感受書法大師的魅力，感受“與性道通”的書法精髓。

校園足球：快樂足球，活力少年。東郡足球起步于2006年，學(xué)校堅持學(xué)生每天2.5小時的日常訓(xùn)練，還先后與意大利、法國、西班牙、日本、澳大利亞、葡萄牙、巴西等七個國家以及中國香港地區(qū)的足球隊開展了“同一個世界，同一個夢想”足球交流活動。每年一屆的校園足球節(jié)、學(xué)校班級聯(lián)賽、年級聯(lián)賽、校際聯(lián)賽等活動更是讓東郡學(xué)子激情四射。我們還嘗試了一次“足球撞上閱讀”的足球閱讀活動，這就是“東郡杯”世界足球文化節(jié)。足球老師和德育系列老師跨界組合，引導(dǎo)全校六個年級分別代表歐洲、亞洲、非洲、南美洲、北美洲等五個足球大洲，34個班級分別代表本年級選定的大洲內(nèi)的一個國家。學(xué)生通過閱讀研究，掌握自己班級所代表的這個國家的足球風(fēng)貌和風(fēng)土人情等。在“東郡杯”世界足球文化節(jié)歡樂嘉年華活動這天，全校每個孩子以班級為單位依次登臺，在2～3分鐘內(nèi)用服裝、旗幟、口號、表演等不拘一格的形式再現(xiàn)了所代表國家的足球和人文特色。同時，學(xué)生還將班級教室裝扮成這個國家的主題游覽區(qū)，并設(shè)計了互動游藝項目，使全校孩子一日便暢游了世界。小小足球與閱讀碰撞出了一場盛大的足球閱讀歡樂秀，讓孩子們興奮不已。

活動最能點燃孩子們的熱情，尤其有助于培養(yǎng)他們的團隊意識、實踐精神和創(chuàng)新能力。每個孩子都是獨立、獨有的生命個體，教育人應(yīng)秉持兒童視角，尊重孩子們的興趣、意愿來設(shè)計、組織教育活動，讓他們都能自由、民主、平等地參與其中，從而盡情享受生命成長的快樂，去發(fā)現(xiàn)和締造更好的自己。