淺議如何引導農(nóng)村初中寄宿學生學會自省

莫菲

摘 要 《論語》有云：“吾日三省吾身?！泵刻鞂ψ约翰粩嗟姆词?，才能發(fā)現(xiàn)錯誤，才會調(diào)控自己約束自己，不斷修正自己的錯誤，完善自己，達到自律的效果。自省是自律的前提和基礎，初中農(nóng)村寄宿制學校的學生大多數(shù)的時間都是在學校，引導他們學會自省對班主任的管理和學生的個人發(fā)展都有重大的意義。

關鍵詞 農(nóng)村初中；寄宿生；反省

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）10-0034-01

詩人海涅說：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地找出來，使我們有改正的機會?！奔乃拗茖W校的學生脫離父母的的監(jiān)管，學?，F(xiàn)有的管理人員備配不足，僅僅依靠班主任的監(jiān)管很難達到理想的效果，所以寄宿制學校引導學生學會自省是非常有必要的，文章從學習、生活、紀律、交友等方面入手，探討引導農(nóng)村初中寄宿生學會自省的有效方法和措施。

一、引導農(nóng)村初中寄宿生學生自省的必要性

（一）家庭教育監(jiān)管不到位

農(nóng)村初中寄宿學生一周才能回家兩天，甚至是一天，大多數(shù)的學生屬于留守兒童，父母為了生活奔波勞碌，很少時間和小孩相處，不能及時了解孩子情況，即使有心教育也無從下手，再加上家長出于補償愧疚的心理，一般不舍得批評小孩，祖父母大多比較溺愛孩子，導致小孩經(jīng)常以自我為中心，出了問題經(jīng)常找借口遷怒別人，很少從自己身上找原因。

（二）學校管理人員配備足

農(nóng)村寄宿制學校的管理人員往往配備不足，寄宿學生的吃飯、生活、睡覺、學習等方面一天24小時大多依靠班主任的管理，如果學生沒有自省的意識，出了問題就找班主任，班主任工作既辛苦又達不到良好的管理效果。引導學生學會反省，自己管理自己，從學生的內(nèi)因入手才是解決問題的根本。

二、引導農(nóng)村初中寄宿生學會自省的有效方法和措施

（一）正面榜樣，反面借鑒

寄宿學生長期住校，引導他們學會自省成為班主任工作的一個重要組成部分。作為班主任，可以利用正面的人物事例，樹立榜樣的形象，通過榜樣的力量來引導學生積極健康的發(fā)展；也可以利用反面的人物事例，讓學生找出對方的不足，思考這種不足會導致什么樣的結(jié)果。比如：在一次班會課上播放易建聯(lián)“脫鞋事件”的視頻，易建聯(lián)易建聯(lián)因為對贊助商的鞋子不滿意在比賽過程中直接把鞋子脫了扔在球場。讓學生就易建聯(lián)的這個做法談談自己的看法。部分學生覺得鞋子不舒服脫掉是應該的；部分學生覺得應該以比賽為重，即使不舒服也應該堅持到比賽結(jié)束；也有學生認為把鞋子扔在球場上不管比賽這是不負責的做法。學生各抒己見，有贊成的也有反對的，在討論的過程中在經(jīng)過引導很多學生都認識到易建聯(lián)的這種做法存在的不足。認識到別人的缺點就會約束自己不要犯類似的錯誤，從而實現(xiàn)學生的自律。

（二）培養(yǎng)自我反省良好行為習慣

農(nóng)村寄宿制學校的學生大多數(shù)的時間都在學校，農(nóng)村父母大都忙于工作，老師又忙于教學工作，都很少有時間跟學生單獨相處，所以很難發(fā)現(xiàn)學生的不足。所以初一新生從入學開始每周都讓學生反省自己一周以來在學習、生活、衛(wèi)生、紀律、人際交往等各方面存在的不足之處，用周記的形式記錄下來，下周能夠改進的就給自己畫一個笑臉。每周總結(jié)表揚表現(xiàn)好的同學，學期末對部分學生進行獎勵。通過一個學期的努力，使學生不斷認識到自己的錯誤，修正自己，把自省變成一種無意識的習慣，也就達到了自律的效果。

（三）構建班級自省文化

一個良好的班風對寄宿學生具有更大的影響力。營造一個良好的班級氣氛，幫助學生養(yǎng)成良好的自省習慣具有重大的意義。筆者在管理班級的過程中主要通過以下幾個方面構建班級自省文化。（1）營造自省環(huán)境：在教室懸掛自省的名言和字畫，自習課讓班干在黑板寫上大大的“靜”字；（2）一周一條自省的標語抄在小黑板上并掛在教室前方；（3）開展以“自省”為主體的班會；（4）建立賞罰分明獎懲制度；（5）自省周記；（6）個性化自省活動；（7）他律與自律相結(jié)合等。通過對班級自省文化的建設，有助于形成良好班風，利用集體的力量影響學生的品德操行，寄宿制學校的學生長期受到良好環(huán)境的熏陶，取得了良好的自律效果，良好的班風對寄宿制學生更具影響力。

（四）從細節(jié)入手

自省不是一朝一夕的事情，也不是有了問題了才去反省，我們隨時隨地都有做得不夠好的地方，因此要從日常生活的細微之處尋找自己存在的不足，不能忽視細節(jié)。很多學生認為只有受到老師的批評或者是學校處分才需要反省自己。其實自習課上講話、吃東西；課堂上遲到、開小差；和同學交往中鬧矛盾、相處不融洽；學習上沒有做到課前預習、認真聽課、課后鞏固；宿舍被子沒疊好、生活用品沒擺放好；甚至是考試當中因為粗心而出錯，不小心碰撞到同學等等小事都屬于反省的內(nèi)容，反省要從小事入手，注意細節(jié)，經(jīng)常回顧自己日常行為中的點點滴滴，反思自己做得不好的地方，認識自己更多的不足，調(diào)整自己改變自己，才能讓自己變得更好。

三、結(jié)語

人要學會不斷的反省自己，才能減少犯錯誤的次數(shù)。特別是青少年階段，要學會學會承擔責任，從自己身上尋找犯錯誤的原因，通過自己的調(diào)整，改正不良的習慣，達到自律的效果。自省可以讓中學生養(yǎng)成良好的學習習慣，建立和諧的人際關系，保持寧靜平和的心境，樹立正確的人生觀和價值觀，對學生成長具有重大的意義，所以，班主任在班級管理中要注重培養(yǎng)學生自省的意識，達到自律的目的。

參考文獻：

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