為何要實行創(chuàng)新教育的理念
——西湖大學(xué)副校長許田教授的教育觀

葉水送

2018年10月20日，在中國教育史上發(fā)生了一個重要事件，這就是民辦研究型大學(xué)——西湖大學(xué)宣布正式成立。原清華大學(xué)副校長、著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公擔(dān)任西湖大學(xué)的首任校長，原美國耶魯大學(xué)終身教授、霍華德休斯研究所（HHMI）研究員許田擔(dān)任西湖大學(xué)副校長一職。2018年3月底，我有幸采訪了許田教授，訪談中許田教授陳述了自己的“教育夢”，以及獨特的教育觀——創(chuàng)新教育。本文對許田教授的創(chuàng)新教育理念進行了梳理，在他看來，西湖大學(xué)未來是實踐創(chuàng)新教育的理想之地，不僅因為它是一所新的、自主性強的私立大學(xué)，還因為西湖大學(xué)位于未來科技城，周邊科技公司多，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。創(chuàng)新教育也將會打破目前以塑造學(xué)生知識結(jié)構(gòu)為主的教育體系，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下基礎(chǔ)。

與創(chuàng)新教育理念不謀而合

2018年4月初，西湖大學(xué)獲教育部批準后引起外界高度關(guān)注。這所由社會力量創(chuàng)辦、國家重點支持的非營利性新型研究型大學(xué)，不僅擁有國內(nèi)首個一流民辦大學(xué)的光環(huán)，吸引了國內(nèi)外眾多優(yōu)秀學(xué)者前來加盟，此外它還有不拘一格的教育理念——創(chuàng)新教育。

在國外學(xué)習(xí)、工作30年后全職回國加盟西湖大學(xué)的許田教授認為：“以前大學(xué)教育主要是傳播知識，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等工具使獲得知識變得非常容易，學(xué)校的功能正在慢慢改變，創(chuàng)新變得更加重要，未來我們會把大學(xué)教育從知識傳遞轉(zhuǎn)到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上來?！?/p>

許田教授出生于一個教育世家，他的父親曾在杭州師范大學(xué)任教。1977年高考恢復(fù)，許田成為改革開放后第一批大學(xué)生。4年后，他從復(fù)旦大學(xué)生物系畢業(yè)，來到了美國耶魯大學(xué)求學(xué)，之后拿到耶魯大學(xué)終身教職，并成為頂尖醫(yī)學(xué)研究所HHMI的研究員。這么多年來，許田教授一直心懷教育夢，在他培養(yǎng)的學(xué)生中，已有19位在全球不同高校任職，這讓他感到頗為驕傲。

許田

此次回到西湖大學(xué)，許田教授表示，首先是“教育夢”驅(qū)使著他回國，其次就是創(chuàng)新。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，中國從未對創(chuàng)新如此關(guān)注和渴望。創(chuàng)新也需要教育，而且是與眾不同的教育——創(chuàng)新教育，這同他的教育夢不謀而合，兩者合二為一。

創(chuàng)新教育是時代發(fā)展之所需

在互聯(lián)網(wǎng)無處不在的今天，知識的獲取非常便利，我們每天都可獲得海量的信息?，F(xiàn)在只要有電腦和互聯(lián)網(wǎng)，我們就可以聆聽到世界一流學(xué)者的課程，知識已經(jīng)打破學(xué)校圍墻的隔絕，與世界互聯(lián)。傳統(tǒng)以知識輸入為主的教育理念，顯然不合時宜，也難以培養(yǎng)出符合社會需求的人才。在這種大環(huán)境下，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。

而對于一個創(chuàng)新的社會而言，只有越來越多擁有創(chuàng)新能力的人去創(chuàng)業(yè)，才有更好的創(chuàng)新公司，新技術(shù)和新產(chǎn)品才會不斷涌現(xiàn)。在當下中美貿(mào)易戰(zhàn)日益升級的大背景下，中國在芯片、高端醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域被國外卡脖子，只有不斷提升自主創(chuàng)新能力，才能擺脫這種任人處置的境地。而創(chuàng)新能力的建設(shè)，離不開創(chuàng)新教育。

2018年距中國1978年召開全國科學(xué)大會、走進“科學(xué)的春天”已整整40年。40年來，中國的基礎(chǔ)科學(xué)研究以及軟硬件環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。從20世紀80、90年代一批批優(yōu)秀學(xué)子海外求學(xué)，到如今大量的海外學(xué)者回到中國，越來越多的學(xué)子選擇在國內(nèi)繼續(xù)深造，中國的科研實力有了長足發(fā)展，在很多領(lǐng)域做出了相當新穎的工作。

西湖大學(xué)云谷校區(qū)設(shè)計效果圖

許田教授認為，經(jīng)歷40年的快速發(fā)展，中國經(jīng)濟總量已躍升為全球第二，對人才的需求，尤其是對創(chuàng)新型人才的需求，中國社會從未如此強烈。但當下，中國的高等教育不太注重對學(xué)生能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促成了對海歸人才偏愛的局面，這種局面亟須改變。另一方面，過去40年中國對基礎(chǔ)科學(xué)的高投入（僅基礎(chǔ)研究經(jīng)費就從1986年的8000萬元增長至2016年的823億元）帶來了高增長，很好地實現(xiàn)了由“錢”變成“紙”的過程（中國科學(xué)家發(fā)表的論文數(shù)量已居全球第一），但是由“紙”變成“錢”的過程，也就是科研成果轉(zhuǎn)化方面，目前國內(nèi)做得并不好。很多高校和研究所申請了大量的專利，最后卻花不起專利保護費，只能被迫放棄，專利失效局面堪憂。這背后既有專利質(zhì)量的參差不齊，同時也是創(chuàng)新教育的缺乏導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化不出去。因此，創(chuàng)新教育需提上日程。

盡管國內(nèi)目前對創(chuàng)新教育系統(tǒng)性的研究還很少，但創(chuàng)新教育給個人、組織以及經(jīng)濟實體帶來的豐碩成果顯而易見。它既融合了傳統(tǒng)教育以知識框架為主的教育理念，也融合了發(fā)展越來越快的高科技公司對創(chuàng)新能力的需求，它是在時代發(fā)展的需求下應(yīng)運而生的。

2018年4月，百度創(chuàng)始人李彥宏及其夫人，以及京東集團董事局主席劉強東及其夫人，分別向北京大學(xué)和清華大學(xué)進行捐款，旨在促進企業(yè)與高校的協(xié)同創(chuàng)新以及在人才培養(yǎng)等方面的合作。對這些高科技企業(yè)來說，未來的增長點，將會來自基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的原始創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。企業(yè)家對高校的捐助和對基礎(chǔ)研究的投入，將是高校推動創(chuàng)新教育的動力和基石。

如何探索一條創(chuàng)新教育之路

創(chuàng)新是一種能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，既可以在創(chuàng)新教育中獲得，也可以在實踐中不斷獲取。事實上，許田教授本人的經(jīng)歷就是一個在實踐中不斷創(chuàng)新的生動案例，原本他只專注于基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，但之后發(fā)生的一件事情改變了他對創(chuàng)新的看法。許田教授有一對雙胞胎女兒，但是早產(chǎn)，嬰兒的腸壁出現(xiàn)脫落，情況很危急，盡管他是一名成功的科學(xué)家，有很多論文發(fā)表，但他面對自己孩子的疾病，束手無策。他當時的想法是，科學(xué)研究要以解決實際問題為出發(fā)點。從此之后，他就開始了自己的創(chuàng)新之路，成為一名出色的創(chuàng)業(yè)家。

在創(chuàng)新教育體系中，不同學(xué)科的交叉和合作很重要。許田教授表示，西湖大學(xué)作為一所新大學(xué)，從一開始的校園設(shè)計就在推動學(xué)科的交叉與合作，未來對學(xué)生的培養(yǎng)同樣也是如此。而許田教授也是多學(xué)科交叉的受益者，他是一名出色的遺傳學(xué)家，如今還在人工智能領(lǐng)域研發(fā)出了數(shù)款出色的產(chǎn)品。曾資助許田教授21年的HHMI下屬的獨立研究中心珍利亞農(nóng)場也受益于不同領(lǐng)域人才的交叉合作。珍利亞農(nóng)場有很多來自不同國家、不同膚色的生物學(xué)家，也有化學(xué)家、機械工程師、IT工程師等其他領(lǐng)域的專家。他們會為了一個共同的科學(xué)問題，臨時形成各種項目小組集體攻關(guān)。珍利亞農(nóng)場之所以能夠在全球神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域獨樹一幟，緣于不同學(xué)科人才精誠的合作。由此珍利亞農(nóng)場在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)、方法以及儀器等方面，做出了許多開創(chuàng)性的工作。

與企業(yè)探索多種形式合作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。坐落在張江科技城核心區(qū)的上?？萍即髮W(xué)，經(jīng)常邀請成功的企業(yè)家為在校學(xué)生進行宣講，同時這些企業(yè)也為在校學(xué)生提供實習(xí)和鍛煉的機會；清華大學(xué)創(chuàng)立了一個X-lab，邀請成功的企業(yè)家或校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，鼓勵本校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而未來西湖大學(xué)也將發(fā)揮其具有靈活機制和周邊良好創(chuàng)新氛圍的優(yōu)勢，實現(xiàn)與企業(yè)互動。

國內(nèi)高校還有其他的做法，例如，清華大學(xué)在學(xué)生的課程設(shè)計上，越來越多地體現(xiàn)知識與社會需求相結(jié)合。清華大學(xué)藥學(xué)院教授、神經(jīng)生物學(xué)家魯白在清華大學(xué)開設(shè)了一門課程《腦科學(xué)與人工智能的對話：基礎(chǔ)與前沿》，該課程不僅有學(xué)科交叉特色，還邀請了諸多在工業(yè)界做得非常出色的企業(yè)家來講人工智能領(lǐng)域的動態(tài)、應(yīng)用以及來自工業(yè)界的訴求，可謂是讓在校學(xué)生和老師“學(xué)以致用”。

總的來說，創(chuàng)新教育在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下將逐漸深入人心，推動整個社會創(chuàng)新體系的構(gòu)建。而對于創(chuàng)新而言，除了應(yīng)建立良好的創(chuàng)新教育體系，將其作為一種能力的培養(yǎng)植入學(xué)生的日常培養(yǎng)體系中外，還應(yīng)該創(chuàng)造更多條件來建設(shè)創(chuàng)新體系。與過去相比，中國的創(chuàng)新鏈條日趨完善，原創(chuàng)性研究成果日益涌現(xiàn)，對知識產(chǎn)權(quán)的保護越來越重視，政策制度以及社會環(huán)境也將對創(chuàng)新越來越友善，未來將是創(chuàng)新者的好時代！