淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

江蘇蘇州市高新區(qū)通安中心小學(xué) 范婷婷

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。在幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生對某一樣事物感興趣，他就能完成得很出色，如果對某樣事物沒有興趣，那多半是敷衍，草草了事。

現(xiàn)在的低年級學(xué)生，思維活躍活潑好動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂相對較刻板，教學(xué)方式也比較枯燥，因此傳統(tǒng)的教學(xué)無法啟發(fā)他們的思維，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

在小學(xué)這一階段，根據(jù)以上實際情況，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使他們樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是學(xué)生減負(fù)的根本保證。因此，怎樣在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中引進(jìn)新型教學(xué)方式——趣味性學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)至關(guān)重要的問題。根據(jù)近幾年教學(xué)研究，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

一、構(gòu)建輕松氛圍，拉近師生關(guān)系

教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除了用好的教學(xué)方法，精彩的語言表達(dá)外，多關(guān)心愛護(hù)幫助引導(dǎo)學(xué)生，多使用激勵性語言，往往也起著不可估量的作用。

1.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師可親可敬。低年級的學(xué)生年齡小，只有讓他們感受到老師對他們的關(guān)心愛護(hù)，他們才會愿意跟老師親近。我現(xiàn)在教的一年級學(xué)生，對于小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境還很陌生，如果這時候老師能對他們多點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)，就能讓學(xué)生對老師更親近，也會因為“親其師而信其道”，喜歡上這位老師和這門課程。

2.發(fā)揮微笑的作用。每次我面帶微笑走進(jìn)教室開始上課時，學(xué)生們也會用同樣的笑臉回報我，這時老師和學(xué)生之間的距離被微笑瞬間拉近了，學(xué)生的緊張情緒減少了，再用和藹的語言去打動他們，學(xué)生都樂意和我交流討論。用微笑削弱教師在學(xué)生心中那種高高在上的地位，讓他們感受到有一個大姐姐在和他們一起學(xué)習(xí)，一起交流，做他們的好朋友。老師的微笑，能感染學(xué)生，使課堂的氛圍輕松愉快，打開學(xué)生的心扉。微笑可以給學(xué)生一種親切感，增加師生情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，教師要多幫助多引導(dǎo)他們，和他們聊天做游戲，做學(xué)生的親密朋友，例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不會做一些題目時，應(yīng)該進(jìn)行個別輔導(dǎo)，啟發(fā)他的思維，幫助他找到解決問題的方法，讓他們充分感受到老師的關(guān)愛。

4.教師應(yīng)多使用激勵性語言，多表揚(yáng)，少批評。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心，表現(xiàn)欲都較強(qiáng)，因此要密切關(guān)注他們的表現(xiàn)，對于做得好的地方及時予以表揚(yáng)；對于做得不夠好的地方，應(yīng)委婉指出，并幫助他改正，而后提出希望；對于一些后進(jìn)生，應(yīng)該布置難度較小的題目，讓他們更容易完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到自己在進(jìn)步，從而幫助他們樹立信心。例如，在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”時，有些學(xué)生用自己發(fā)明的符號來簡單表示幾個數(shù)相加，這時我表揚(yáng)學(xué)生：“你的想法跟數(shù)學(xué)家不謀而合，你是小小數(shù)學(xué)家了呢?！边@極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)低年級學(xué)生天生好動愛玩，因此教師應(yīng)該想方法在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在玩樂中喜歡上數(shù)學(xué)。個人覺得有如下方法：

1.利用圖片及實物等，創(chuàng)設(shè)直觀形象的教學(xué)情境。例如，在教學(xué)“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）”筆算方法的時候，我做了數(shù)學(xué)頭飾，讓學(xué)生戴上數(shù)學(xué)頭飾，告訴他們十位上的數(shù)（同學(xué)）樂于助人，因此要戴個小帽子獎勵他。這樣不僅能讓學(xué)生在快樂的教學(xué)情境中獲得數(shù)學(xué)知識，同時也可以增強(qiáng)教學(xué)的形象性、生動性和興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

2.利用多媒體技術(shù)，使數(shù)學(xué)課變得更形象生動，能更好地吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的眼球。多媒體將文字、圖片、聲音等綜合起來，使得原本靜態(tài)的教學(xué)動態(tài)化，無聲的知識有聲化。譬如在教學(xué)“乘法的初步認(rèn)識”借用小雞的動態(tài)視頻圖像引出“幾個幾相加用乘法表示比較簡便”時，課堂進(jìn)行到大半，很多學(xué)生注意力開始不集中，于是我在小雞出來的時候在PPT中插入小雞叫的聲音，一下子吸引了學(xué)生的興趣。低年級學(xué)生在課堂上看到、聽到生動有趣的圖片，聽到惟妙惟肖的聲音，會非常感興趣。

3.設(shè)置游戲活動。課堂教學(xué)設(shè)計游戲要做好引導(dǎo)，盡量發(fā)揮學(xué)生好動好玩的特點(diǎn)。在教學(xué)中適當(dāng)組織一些競賽性的小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)效果。例如，在平時講授習(xí)題課，涉及口算的時候，我會讓學(xué)生進(jìn)行一個口算比賽，最快寫對的學(xué)生給予獎勵，枯燥的口算題，一下變得生動有趣，學(xué)生們的積極性也提高了。

4.用自編的口訣激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對順口溜學(xué)得快，記得牢。在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自編口訣，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)“10的分與合”時，我在完成新授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀自編的湊十歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。簡單好記的兒歌，使學(xué)生對10的分與合能夠準(zhǔn)確牢固地記憶，有利于學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，把抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗?，化繁為簡，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.設(shè)置陷阱。所謂“陷阱”，其實是針對學(xué)生由于對某些數(shù)學(xué)知識不夠理解，從而表現(xiàn)出的在推理、判斷、處理問題的方法上出現(xiàn)失誤的現(xiàn)象，有目的性地編一些有迷惑性的、帶有陷阱的題目，借以考查學(xué)生對知識的掌握和理解程度。學(xué)生在“落入”陷阱和“走出”陷阱過程中吃一塹長一智，掌握的知識水平將得以提高。學(xué)生經(jīng)過努力跳出“陷阱”獲得成功，從成功的喜悅中看到自己的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心倍增，他們在欣賞自己的進(jìn)步和成功過程中，無形進(jìn)行了興趣的自我培養(yǎng)。

6.開展“兵教兵”的活動。尖子生是班集體的“領(lǐng)頭羊”，更是班級的寶貴財富，調(diào)動他們，讓他們既當(dāng)學(xué)生，又當(dāng)老師，是盡快提高班級成績的一條捷徑。尖子生對自己周圍同學(xué)的影響、幫助是一股強(qiáng)大的力量，他們對問題的解決方法更容易被別的同學(xué)接受。這樣就能大大提高課堂效率，激發(fā)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，低年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，如果這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來了，很有可能會影響其整個小學(xué)乃至一生的學(xué)習(xí)。因此，作為教師，做好低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)具有十分重要的意義，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，采用他們喜歡的方法進(jìn)行教學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，為他們今后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。?

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