讓生命在陽剛之美中拔節(jié)
——以新生命教育微課程敘事《爸爸伴我快樂成長》為例

文 季 衛(wèi)

新生命教育即新教育視野下的生命教育，它以“過一種幸福完整的教育生活”為核心，以人的生命為原點(diǎn)，圍繞人的自然生命、社會生命和精神生命而展開教育，旨在引導(dǎo)孩子珍惜生命，熱愛生活，成就人生。目前，雖然有男教師不斷地進(jìn)入幼兒園，但在以女教師為主的學(xué)前教育中，教育還是更多地體現(xiàn)了柔美，而缺乏陽剛之氣。并且在生活中，由于父親往往需要打拼事業(yè)，而疏于了對孩子的教育，有的甚至直接當(dāng)“甩手掌柜”，將孩子的教育全權(quán)交給媽媽負(fù)責(zé)，而即使天天跟孩子在一起的父親也未必懂得教育，教育方法往往簡單而粗暴。

一、主題閱讀，感受生命的陽剛之美

在繪本教學(xué)中，利用爸爸系列主題繪本，讓閱讀充滿濃郁親情，激發(fā)孩子對爸爸的崇敬之情，提升生命的情感價值。例如，繪本《熊爸爸》中，熊的一家正是當(dāng)今我們家庭的真實(shí)寫照。爸爸在孩子心中是高大的，就如熊寶寶對熊爸爸的崇拜。又如，《我爸爸》《爸爸你為什么喜歡我》《世界上最好的爸爸》《給爸爸的吻》等一系列的經(jīng)典繪本，讓孩子將視線從媽媽轉(zhuǎn)向了爸爸，讓孩子認(rèn)識到來自父親心中那深沉的愛，激發(fā)孩子生命中那股陽剛之氣，讓他們領(lǐng)悟到生命的意義和價值——充滿陽剛的生命之美所帶給孩子的快樂和崇拜。

二、社會實(shí)踐，了解爸爸的作用和價值

通過社會實(shí)踐活動，了解爸爸的職業(yè)以及爸爸為家庭和社會所創(chuàng)造的價值。通過“爸爸的職業(yè)調(diào)查”活動，讓孩子們走進(jìn)爸爸，了解爸爸，知道自己爸爸做什么工作，有什么本領(lǐng)，為家庭和社會所做的貢獻(xiàn)等。結(jié)合調(diào)查，在班級中開展“我的爸爸真能干”“夸夸我的爸爸”活動，孩子們通過情境感受、實(shí)地探訪、操作體驗，明白了爸爸的辛勤付出，并希望像爸爸一樣做勇敢善良、充滿陽光的人。

三、安全體育運(yùn)動，感受強(qiáng)健的生命力量

隨著“爸爸助教”活動的開展，“爸爸老師進(jìn)課堂”成為幼兒園一道亮麗的風(fēng)景。孩子對爸爸們陽剛的形象及別具一格的執(zhí)教模式感到新鮮、有趣，不僅開闊了孩子的視野，也給他們帶來了喜悅和收獲。而且“爸爸助教”在某種程度上彌補(bǔ)了幼兒園男教師的缺失，給孩子們帶來了一股陽剛之氣。在爸爸的陪伴下，孩子們學(xué)會了很多本領(lǐng)，他們能夠勇敢地挑戰(zhàn)自己，能充滿智慧地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們教師充分利用資源，設(shè)置“淘氣堡”“生活體驗館”“勇敢者挑戰(zhàn)區(qū)”，讓爸爸們陪伴孩子一起去探索、體驗，讓生命體育運(yùn)動開啟全新挑戰(zhàn)，讓孩子們充分感受生命的力量。

四、親子快樂遠(yuǎn)足，盡享父愛的呵護(hù)

爸爸是保護(hù)，是勇氣，是智慧，是磐石，是大山，是孩子成長中最重要的肩膀。孩子拉著爸爸的手，無論去哪兒，都會無條件地全心信賴自己的爸爸。我們都有過這樣的經(jīng)歷，不論遇到什么奇怪的問題，總會先找無所不能的爸爸；知道爸爸會在下面接住，所以敢從高臺上往下跳……我們喜歡牽著爸爸的手，去感受周圍的生活，去認(rèn)識廣闊的世界。

五、角色體驗，感悟擔(dān)當(dāng)和責(zé)任

孩子們和爸爸一起來到消防中心領(lǐng)略消防員叔叔的風(fēng)采；到建筑工地感受建筑工人叔叔的勞動艱辛，到快遞公司感受快遞員叔叔的忙碌，到馬路上觀察交警叔叔維護(hù)交通秩序……根據(jù)孩子對爸爸工作的調(diào)查和實(shí)際參觀，我們開設(shè)了“男生俱樂部角色體驗館”，讓孩子體驗各種角色，感受爸爸工作的不易，培養(yǎng)孩子頑強(qiáng)的毅力、勇敢的生活態(tài)度，鍛煉孩子健康的體魄，培養(yǎng)他們豪邁的性格，讓他們擁有遠(yuǎn)大的志向以及責(zé)任感和保護(hù)他人的意識。

六、藝術(shù)表演，綻放陽剛的生命魅力

爸爸陪伴孩子們一路成長，也一起收獲。有了爸爸的參與，孩子生命中的陽剛之美盡情綻放，也享受到了完整快樂的童年。在“節(jié)日慶?！薄啊弧瘧c典”“畢業(yè)匯報”“親子運(yùn)動會”等活動中，邀請爸爸一起參與，為爸爸和孩子搭建一個展示的平臺，讓爸爸真正走進(jìn)童心，和孩子一起體驗快樂的童年時光，也讓孩子們充分體會“父愛如山”這句話的含義。通過家園合作，讓孩子們能夠更加健康快樂地成長。

教育是為了點(diǎn)化生命，蕩滌思想，豐富人生，使孩子的精神生活充實(shí)起來，生命豐盈起來。教育應(yīng)該是幸福的，快樂的，充盈的，感性的，靈性的。教育讓孩子感到了輕松快樂，讓他們的臉上有了笑容，心里有了夢想。我們的新生命教育實(shí)踐活動，注重玩、美、樂，讓整個教育過程充滿玩味、樂味和美味，讓教育成為孩子享受成長快樂的理想樂園，從而享受幸福完整的教育生活。