淺論“政治核心素養(yǎng)”的考查
——以2017年南京市中考政治試卷為例

■張 艷

核心素養(yǎng)不是天生的，而是通過后天教育獲得的。隨著教育改革的不斷深入，各學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng)受到高度重視。核心素養(yǎng)為各學(xué)科回歸其學(xué)科本質(zhì)指明了方向。核心素養(yǎng)的考查也成為各學(xué)科評價的主要標(biāo)準(zhǔn)。

查看2017年南京市中考政治試卷，不難發(fā)現(xiàn)考題既“高大上”又“接地氣”，既突出政治學(xué)科不同于一般學(xué)科的德育功能，又展示政治學(xué)科獨特的“綜合意義”。整份試卷充分體現(xiàn)了“以初中生生活為基礎(chǔ)，促進初中生思想品德健康發(fā)展”的學(xué)科本質(zhì)，也有效地考查了學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。

一、政治認同

“政治認同”是學(xué)生對政治主體的認同、贊同和信念，從而積極參與、維護和促進這個主體的發(fā)展?！罢握J同”與學(xué)生的成長方向和理想信念的確立有關(guān)。只有正確的政治認同，才能更好地培養(yǎng)理性精神，養(yǎng)成法制意識并積極參與到公共事務(wù)中。因此，關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的政治認同是政治學(xué)科的重中之重。“幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”，這是初中思想道德課程發(fā)揮的獨特而關(guān)鍵的作用。思想品德考試作為一種學(xué)習(xí)效果的測驗，是促進學(xué)生政治認同的重要手段之一，同時也有助于引導(dǎo)學(xué)生政治認同的進一步深化。

2017年南京市中考政治試卷設(shè)置了具體的和動態(tài)的情境，來考查學(xué)生的政治認同素養(yǎng)。例如第4題和第7題，這兩道選擇題都和當(dāng)下的農(nóng)民問題、醫(yī)療問題和維穩(wěn)問題等社會關(guān)注的熱點問題相關(guān)。另外有兩道題目分別從人民生活保障和國際外交兩個方面，引導(dǎo)學(xué)生明白中國特色社會主義是民族振興和人民幸福的根本保障。當(dāng)然，還有第1、2、5、12、13題都在引導(dǎo)學(xué)生做出正確的政治認同。

二、理性精神

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出，思想品德的形成與發(fā)展，離不開學(xué)生的生活體驗和獨立思考，只有通過學(xué)生的獨立思考與實踐才能更好地內(nèi)化。理性精神是人類重要的思維品質(zhì)之一，人們在認識和改造世界的過程中所展現(xiàn)出來的理智、自主、反思等都是理性精神的具體體現(xiàn)。理性精神關(guān)系到學(xué)生認識并參與社會的能力和態(tài)度。理性精神也是實現(xiàn)政治認同、養(yǎng)成法治意識、實踐公共參與的基本條件。缺乏理性精神就缺少必要的批判精神、缺少基本的科學(xué)精神，因此就不能正確做出合理的政治認同，還會走進“社會是人治而非法治”的認識誤區(qū)，從而不能合理地參加公共事務(wù)。

2017年南京市中考政治試卷對這種素養(yǎng)的考查，主要體現(xiàn)在問答題的考評上。例如：第16題，先給出三個小故事，要求學(xué)生簡述故事所體現(xiàn)的艱苦奮斗的內(nèi)涵。三個小故事從不同年代、不同領(lǐng)域與不同人物的角度闡述了“艱苦奮斗”的內(nèi)涵。艱苦奮斗作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是中華民族在探索自然與發(fā)展文明過程中形成和保持的精神品質(zhì)。這就是一種理性精神。這道題引導(dǎo)學(xué)生深入理解艱苦奮斗的精神實質(zhì)。因此，通過分析題目，可以得知，“大渡河連”的故事揭示了勤儉節(jié)約是艱苦奮斗的重要內(nèi)涵；“鐵人”王進喜的故事體現(xiàn)了不怕艱難困苦，頑強拼搏的斗爭精神；趙忠賢院士的故事說明艱苦奮斗的重要內(nèi)涵還包括艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻等精神。

三、法治意識

《左傳》中寫道：“八年之中，九合諸侯，如樂之和，無所不諧?！睆墓胖两瘢袊艘恢痹谧非笳魏蛧业暮椭C，但是“和”離不開規(guī)矩，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。規(guī)矩就是規(guī)范、法制。一個成熟的法治社會，必定具有法治精神和反映法治精神的制度?！胺ㄖ我庾R”體現(xiàn)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、捍衛(wèi)尊嚴(yán)的必備品質(zhì)，是“公共參與”的必要前提，也是“政治認同”和“理性精神”的必然要求?，F(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)之一就是要具有法治意識。

2017年南京中考試卷，通過適當(dāng)?shù)念}目考查了學(xué)生的法治意識。例如第15題，給出“喬丹”商標(biāo)爭議行政糾紛案件的具體事例，要求學(xué)生從判決中作出合理的選擇。這道題具體從認識和實踐兩個方面考查了學(xué)生的法治意識素養(yǎng)。法治意識不僅意味著有法律意識，更重要的是要體現(xiàn)在具體的生活中。要會運用法律來保護自己的合法權(quán)益，養(yǎng)成依法辦事、依法維權(quán)和依法履行義務(wù)的習(xí)慣。本題通過具體真實的案例，讓學(xué)生明白我國在法治建設(shè)上的決心和進程。

四、公共參與

公共參與是公民主動有序參與社會公共事務(wù)和國家治理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護公共利益，踐行公共精神的意愿與能力?！肮矃⑴c”展示了人民當(dāng)家做主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是“法治意識”的必然表現(xiàn)，也是“政治認同”和“理性精神”的必然行動。學(xué)生在思想政治學(xué)科中，取得了政治認同，具有了理性精神和法制意識，這些知識的用處就是讓他們能夠更好地適應(yīng)社會，更好地參與社會事務(wù)，成為一名合格的社會公民。

2017年南京市中考政治試卷對這種素養(yǎng)的考查，主要體現(xiàn)在問答題的考評上。例如第16題，給出某位學(xué)生的具體行為，讓考生運用所學(xué)知識進行具體的分析，提出具體的改進建議。這是一道綜合實踐題，對學(xué)生的能力要求很高。要想回答好這道題，考生必須將自己放到問題的情境中去，并運用所學(xué)到的知識來回答。

綜上所述，構(gòu)建核心素養(yǎng)體系能“使學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)要求更加系統(tǒng)、更加連貫”，可以從頂層設(shè)計解決政治教育過程中存在的一系列問題。2017年南京市中考政治試卷以“核心素養(yǎng)”的考查來立意命題，站在了教育改革的前沿，引領(lǐng)教師在具體的實踐中去提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。