初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)

江蘇省揚州市邗江區(qū)楊廟中學 孫華軍

初中數(shù)學教學要倡導學生全面學習，培養(yǎng)學生數(shù)學探究的意識，形成學生獨立的人格，實現(xiàn)學生個性發(fā)展，保證學生今后能奮斗在人生的大道上。

一、培養(yǎng)學生好的學習習慣，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)

數(shù)學知識有著抽象性等特點，初中生潛心學習數(shù)學，能培養(yǎng)頑強的毅力，能培養(yǎng)勇于探索的精神，養(yǎng)成嚴謹認真的學習品質(zhì)。教師要為學生的發(fā)展提供廣闊的空間，啟發(fā)學生多思考問題，創(chuàng)造一題多解的題目，讓學生運用自己的方法去解答，當學生發(fā)現(xiàn)了新的解題方法的時候，教師要給學生鼓勵和贊美，這樣能培養(yǎng)學生好的學習習慣和學習品質(zhì)。教師指導學生有目標、有計劃地進行數(shù)學學習，尋找解決問題的辦法，提高學生思維的質(zhì)量，能培養(yǎng)學生嚴謹、果斷等個性品質(zhì)。

二、教師以身作則，深切影響學生形成個性品質(zhì)

教師在教學中要灌輸給學生積極的研究態(tài)度，要讓學生感受到教師對知識的濃厚的學習興趣、堅毅的學習品質(zhì)、踏實的學習品德以及獨立思考、大膽創(chuàng)新的學習精神，這些將對學生產(chǎn)生深遠的影響。教師要通過自己的業(yè)務(wù)能力和人格力量，讓學生產(chǎn)生崇拜和敬畏，進而激發(fā)學生產(chǎn)生濃厚的興趣，形成優(yōu)秀的個性品質(zhì)。

三、激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣

求知欲望能影響學生的學習興趣。教師可以在初中數(shù)學教學中讓學生感受數(shù)學抽象的美、理論的結(jié)構(gòu)美、數(shù)學結(jié)論的和諧美等。數(shù)學來自客觀世界，教師還要顯示數(shù)學在人們實踐活動中的作用，這樣，教師就能激發(fā)學生強烈的學習欲望。教師可以在教學中創(chuàng)造問題情境，引起學生學習和思考，啟發(fā)學生的數(shù)學思維發(fā)展，讓學生自己探索和發(fā)現(xiàn)。教師可以采用啟發(fā)式教學等教學方法，教會學生學會學習，產(chǎn)生學習的興趣。此外，教師在教學中還可以運用生動的語言，創(chuàng)造生動活潑的學習氛圍，寓教于樂，給學生講解數(shù)學發(fā)展史中的數(shù)學家的趣事、數(shù)學家的故事、數(shù)學難題的游戲等，拓展學生課外學習的素材，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，塑造學生的學習品質(zhì)。

四、多進行賞識教育，增長學生學習的自信心

自信是成功的基石，自信是在學生的學習和生活中逐步培養(yǎng)起來的。教師要著力培養(yǎng)初中生的自信心，要減少學生畏懼的心理，幫助學生掌握學習的方法，建立科學的學習心理，塑造優(yōu)秀的學習品質(zhì)，給學生學習的信心。教師首先可以設(shè)計適宜的教學目標，幫助學生增加成功的機會。教師要對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓每個學生都獲得發(fā)展。教師還要加強個別化的教育教學，適度肯定學生，賞識學生，激勵學生，發(fā)揮教師的期待效應(yīng)，讓學生感受到學習的成功和快樂，逐步培養(yǎng)學生學習的信心。

五、多進行引導探究，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)

教師要引導學生積極主動地學習，使其在自主探究中發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。初中數(shù)學教師要更新自己的教學觀念，重視教學實踐，將教材和學生緊密結(jié)合起來，開展教學研究活動。教師要將教學內(nèi)容的所有方面進行思考和整合，對教學過程進行研究和探討，長期積累，不斷提高學生的學習能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。教師要引導學生多開展探究活動，讓學生在概念和定理的發(fā)現(xiàn)過程中體驗知識形成的過程。教師要引導學生在數(shù)量變化關(guān)系的對比中懂得聯(lián)系實際思考問題，學會總結(jié)學習規(guī)律。教師要引導學生在數(shù)學問題的實際運用中進行探究，學會將課本知識向課外延伸?？傊?，初中數(shù)學教師要重視教學的導入環(huán)節(jié)，重視啟發(fā)式教學，重視課后作業(yè)和課外實踐等環(huán)節(jié)，廣泛開展數(shù)學探究活動，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。

六、重視合作學習，加強學生團結(jié)品質(zhì)的培養(yǎng)

合作學習顯得越來越重要了。初中數(shù)學教師可以倡導初中生開展小組合作學習，倡導小組合作學習和個人學習相結(jié)合。教師要選擇時機組織合作學習活動，教師可以讓學生獨立思考，等待時機成熟后再進行合作探究，從而發(fā)展學生自主學習的能力，實現(xiàn)學生自主探索和合作交流。教師在組織學生合作學習的時候，不能只是重視形式，而忽視了實質(zhì)和效果，教師要在教學中尋求提高小組合作學習效果的方法。

七、進行挑戰(zhàn)教學，著力培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

學生要學好數(shù)學，就要具備堅韌的意志品質(zhì)。教師要放手讓學生主動探索，引導學生積極主動地獲取數(shù)學知識，還要采用定性評價和定量評價結(jié)合的方式，激發(fā)學生探究的斗志。教師應(yīng)該在教學評價的時候鼓勵學生多付出努力，不斷塑造學生進取心，不斷完善學生的心理品質(zhì)。對待一些需要大力改進的學生，教師要通過小組合作學習等方式，調(diào)動學生學習積極性，相互補充，相互幫助，逐步提高學生的學習能力。

[1]范明方．在中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生良好個性品質(zhì)[J]．新課程：教師，2010（2）：10-10．