多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

江蘇省建湖縣第二實驗小學(xué)裕豐校區(qū) 張琦晗

多媒體教學(xué)是指教師在教學(xué)設(shè)計時以教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，將現(xiàn)代的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合，并把教學(xué)內(nèi)容通過多媒體傳達給學(xué)生的教學(xué)方法。由于素質(zhì)教育的推廣，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)在要求學(xué)生理解和掌握課本中基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識的同時，還要求學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中全面培養(yǎng)和發(fā)展其自身的綜合學(xué)習(xí)能力，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師通常會選擇利用多媒體進行課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)有不同的應(yīng)用形式，教師在用其進行教學(xué)時要注意根據(jù)教材的內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)選擇最適合學(xué)生的教學(xué)形式，這樣才能更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)綜合水平。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進行一切學(xué)習(xí)活動的動力源，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，他們才能更有效地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，進而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教學(xué)形式大都很單一，且有些數(shù)學(xué)知識內(nèi)容對學(xué)生來說會難以理解，因此很多學(xué)生會出現(xiàn)無法全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中的問題。針對這個問題，教師可以用多媒體來解決，多媒體有圖、文、聲、像等功能，教師在教學(xué)時可以用這些功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生興趣愛好的情境，以豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。例如，在學(xué)習(xí)《認識鐘表》一課時，教師可以用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示學(xué)生日常作息的動畫情境。由于小學(xué)生大多對動畫故事有很強的興趣，因此教師用多媒體創(chuàng)設(shè)這樣的情境就可以很輕松地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)氛圍中掌握有關(guān)時間的知識概念。教師用多媒體中的不同功能特性去豐富課堂教學(xué)的形式，不僅能引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，而且能活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更有效率地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、突破學(xué)習(xí)難點

由于小學(xué)生的心智和思維能力正處于發(fā)展期且還不夠成熟，因此對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些知識內(nèi)容，他們會覺得很難理解。為了幫助學(xué)生更容易地理解和運用數(shù)學(xué)教學(xué)中的知識難點，教師可以在教學(xué)中用多媒體將難點變得更直觀、易懂，進而讓學(xué)生能夠更輕松地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師可以利用多媒體將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識難點做成課件，然后通過分析習(xí)題為學(xué)生詳細地講解每一個步驟，同時教師還能利用課件將知識難點的運用進行舉一反三的習(xí)題聯(lián)系，讓學(xué)生對每一知識點的內(nèi)容和運用方法有更清楚的了解。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《分數(shù)的意義與性質(zhì)》一課時，由于是剛接觸有關(guān)分數(shù)的知識點，教師只通過口頭講解有時很難讓學(xué)生對此有更深入的理解，因此教師就可以將這一知識內(nèi)容做成課件，同時配合一些習(xí)題的講解，這樣學(xué)生就能更好地掌握有關(guān)分數(shù)的知識點，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)，同時也能熟練地將其運用于不同習(xí)題的解答中。教師用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點，不僅將知識點變得更簡單化和趣味化，而且能更有效地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提升數(shù)學(xué)水平。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容

由于現(xiàn)代社會的信息量大且不斷更新，因此教師只給學(xué)生教授課本中的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足教師的教學(xué)需求和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)求知欲，這時教師就需要不斷地對教學(xué)內(nèi)容進行拓展與延伸。多媒體有一大特性就是教學(xué)資源豐富，教師可以利用多媒體的這一特性來豐富教學(xué)內(nèi)容，同時拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面。教師可以在學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)時用多媒體為其拓展一些與所學(xué)知識有關(guān)的數(shù)學(xué)家的故事，小學(xué)生大都對故事感興趣，教師這樣做可以有效地活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，也能讓他們掌握更多的數(shù)學(xué)知識。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》一課時，教師可以在他們學(xué)習(xí)有關(guān)余數(shù)知識之前，先用多媒體為他們展示韓信點兵時所用到的點兵方法的故事，這一故事涉及有余數(shù)的知識點，學(xué)生在了解完韓信的故事后就會更有興趣進入到知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。教師用多媒體教學(xué)的方法拓展教學(xué)內(nèi)容，能幫助學(xué)生對知識內(nèi)容有更好的理解，同時也可以幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。

四、加強課后練習(xí)與鞏固

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中理解和掌握的數(shù)學(xué)知識，課后也需要多次進行練習(xí)與鞏固，只有這樣，才能增強學(xué)生對知識的記憶，同時又能幫助其熟練地用所學(xué)知識解決實際問題。教師可以用多媒體教學(xué)來完成這一教學(xué)任務(wù)，可以用多媒體為學(xué)生布置一些課后習(xí)題，傳統(tǒng)的課后習(xí)題的形式大都一樣，而多媒體可以有不同的練習(xí)形式，如計時計算、看動畫解答數(shù)學(xué)問題等，這種方法能有效地增加學(xué)生課后學(xué)習(xí)的欲望，同時又能讓學(xué)生更好地進行練習(xí)與鞏固。學(xué)生通過不同練習(xí)形式對所學(xué)知識點進行鞏固，不僅能讓他們對知識內(nèi)容有更好的運用能力，而且能提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力。

多媒體教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比更直觀，針對性和主體性更強，教師在用多媒體進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時要善于利用其特性與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，選擇最有效且合適的教學(xué)形式進行教學(xué)，以保證學(xué)生能在最優(yōu)的教學(xué)環(huán)境中以最好的狀態(tài)進行高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中也要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，同時也要對教學(xué)方法有更多的探索和創(chuàng)新，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。