互聯(lián)網(wǎng)+助力農(nóng)村家庭教育

李燕 （江蘇如東縣栟茶鎮(zhèn)滸澪幼兒園）

目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透在人們生產(chǎn)與生活的各個方面，對世界的了解也因網(wǎng)絡(luò)變得極為便利。家庭教育搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”的快車，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)謀求家校之間的協(xié)同，助力家庭教育。

一、讓家長借助網(wǎng)絡(luò)更新觀念，與時俱進

家庭教育在不同的時代變化中呈現(xiàn)出了不同的社會內(nèi)涵。在網(wǎng)絡(luò)時代，幼兒教師應(yīng)建議家長要樹立學(xué)習(xí)意識，不斷吸收先進的文化科技成果，要有與孩子一起成長的意識，才能解決網(wǎng)絡(luò)給家庭帶來的沖擊與矛盾，才能彰顯其生命力。

很多年輕家長教育孩子的方法簡單，或者只憑自己的經(jīng)驗，有的甚至留給年邁的爺爺奶奶來照看孩子。為讓家庭教育更為科學(xué)，教師可建議家長通過網(wǎng)絡(luò)強化相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，充分掌握不同階段孩子成長規(guī)律，摸索符合最新教育要求的教育理念與方法，懂得自己孩子在各個不同的成長階段生理、心理的特點和變化，巧妙地進行施教，孩子又能愉快地接受，避免不必要的傷害。

只有家長能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對自己觀念更新的重要性，自覺優(yōu)化自身素養(yǎng)就一定能夠更好地與時俱進，才能不斷拉近自己和孩子之間的距離，優(yōu)化教育方式與技巧，更加科學(xué)有效地對孩子進行指導(dǎo)教育，探尋到一些解決問題的新思路和新方法。

二、巧用網(wǎng)絡(luò)平臺，謀求家校共育

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的家校教育，提供了一種全新的方式與平臺，使得家校共育得以插上了新的翅膀。家長和教師之間的聯(lián)系已經(jīng)不只是以往的電話與短信交流。學(xué)?；诱搲嗉壩⑿沤涣魅赫尲倚Ｖg的聯(lián)系更為高效。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”方便快捷的優(yōu)勢，可以讓家校之間及時交流情況，便于家校共育。

剛?cè)雸@的孩子，在教師的引導(dǎo)下，絕大部分都能很快適應(yīng)新環(huán)境，但也有少數(shù)孩子戀家情結(jié)較嚴(yán)重，也有的家長不放心孩子，等等。在微信視頻的幫助下，這些問題可以在較短的時間內(nèi)迎刃而解。教師鼓勵表現(xiàn)好的小朋友可以通過視頻跟媽媽或奶奶說話。此時，教師可以有意識地讓那幾個孩子與家人交流，讓他們覺得家人就在身邊。這樣，能夠緩解孩子思念家人的寂寞。為讓家長們安心工作，教師可以拍攝孩子在園各個環(huán)節(jié)的小視頻，盡量拍到每個孩子的身影，讓家長了解自家孩子在園的一些情況。針對特殊的孩子，教師可及時上傳這些孩子進步方面的圖片或視頻給其父母，可以提出在家里教育孩子的建議以便于孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，家校共育插上了神奇的翅膀。

三、引導(dǎo)家長關(guān)注孩子使用網(wǎng)絡(luò)，健康成長

電腦和網(wǎng)絡(luò)為孩子們創(chuàng)造了一個無邊界、無時限的大課堂，傳統(tǒng)的教育方式使孩子的潛力沒有完全被社會、家長、教師有意識地挖掘出來，信息時代，“無網(wǎng)不勝”。以往家長過于限制孩子接觸網(wǎng)絡(luò)的做法只能暫時緩解問題，并不是長久之計，只有正確指導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)，必將更好地便于孩子的成長。

教師可根據(jù)情況向家長給出一些適合孩子上的網(wǎng)站資源。重要的是家長要及時給予科學(xué)引導(dǎo)，讓孩子明白從網(wǎng)上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，讓網(wǎng)絡(luò)成為自己不斷健康成長的利器。在孩子剛開始接觸網(wǎng)絡(luò)是，家長應(yīng)盡可能地抽出時間陪伴，做好指導(dǎo)和監(jiān)督，控制上網(wǎng)的時間與網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。在孩子和家長分享自己的發(fā)現(xiàn)時，應(yīng)耐心傾聽，悉心交流。幼兒教師還要提醒家長為防止孩子接觸暴力等可疑的網(wǎng)上內(nèi)容，可采用“內(nèi)容過濾器”程序；家里亦可安裝攝像頭，父母在外，通過手機可以掌握孩子的一些動態(tài)，如上網(wǎng)、游戲時間的控制。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)為家長和孩子們打開了一扇奇妙的大門，嶄新的世界和眾多的知識紛繁復(fù)雜，教師一定要指導(dǎo)家長和孩子一起用好網(wǎng)絡(luò)，與孩子一同暢游網(wǎng)海。

[1]．肖義敏．家園共育，培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣[J]．課程教育研究，2015(06)．

[2]．包易靈．幼兒園“家校一體化”的途徑創(chuàng)建[J]．中小學(xué)電教，2017(11)．