手機(jī)顯微鏡的教學(xué)作用

浙江省溫州市洞頭區(qū)第二中學(xué)(325701)) 陳 展

傳統(tǒng)的顯微鏡教學(xué)是學(xué)生使用普通光學(xué)顯微鏡，學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)的一種教學(xué)方式。這種一對一的教學(xué)方式效率較低，對于一些共性的問題往往需要教師重復(fù)講解，費時費力。手機(jī)顯微鏡近幾年開始流行起來，在手機(jī)攝像頭后加裝一個設(shè)備，讓手機(jī)具有了顯微鏡的功能，可以觀察一些肉眼難以看到的物體。利用手機(jī)顯微鏡幫助學(xué)生在課后觀察一些生物標(biāo)本或不需要放大很多倍的物體，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1 手機(jī)顯微鏡的選擇

手機(jī)顯微鏡的種類很多，一般是數(shù)碼類的，就是利用計算機(jī)軟件把物體進(jìn)行放大，但放大的效果不如光學(xué)顯微鏡好。有些手機(jī)顯微鏡不適用于觀察生物組織,但加裝了光學(xué)放大結(jié)構(gòu)的手機(jī)顯微鏡，可以觀察一般的生物標(biāo)本。目前，這類加裝了光學(xué)顯微結(jié)構(gòu)的手機(jī)顯微鏡的放大倍數(shù)也只能達(dá)到100倍以內(nèi)。這個倍數(shù)雖然不能觀察細(xì)胞組織，但是可以看到生物組織的大概結(jié)構(gòu)。

手機(jī)顯微鏡大多是小型的，可以隨身攜帶。學(xué)生在課余時間看到新奇的生物，可以做成標(biāo)本，然后通過手機(jī)顯微鏡進(jìn)行觀察，這樣的操作相比一般的光學(xué)顯微鏡更加簡便。這種加裝光學(xué)結(jié)構(gòu)的手機(jī)顯微鏡，價格一般在幾百元左右，根據(jù)產(chǎn)品說明書就能完成安裝，進(jìn)行使用。

2 手機(jī)顯微鏡的優(yōu)勢

2.1 便攜式

手機(jī)顯微鏡可以放在口袋中，當(dāng)學(xué)生遇到想觀察的物體時，幾秒內(nèi)就能加裝好，隨時進(jìn)行觀察，記錄有關(guān)情況。

2.2 智能性

手機(jī)顯微鏡可以充分利用手機(jī)的相關(guān)功能，把一些瞬時的、肉眼不可見的情況進(jìn)行錄像，以便以后學(xué)習(xí)研究。

2.3 耐用性

由于手機(jī)顯微鏡的體積小，保養(yǎng)起來比一般的顯微鏡更加方便，使用壽命較長。

2.4 延續(xù)性

課余時間要求學(xué)生在家中繼續(xù)用手機(jī)顯微鏡進(jìn)行觀察，讓課堂上的觀察任務(wù)在家中得到延續(xù)。

2.5 興趣性

在教學(xué)中，展示師生拍攝的圖片或制作的標(biāo)本，可提高學(xué)生的參與度，增加他們對生物學(xué)習(xí)的興趣。

3 手機(jī)顯微鏡的教學(xué)意義

手機(jī)顯微鏡的運(yùn)用能幫助學(xué)生觀察了解相關(guān)生物的組織，但考慮到學(xué)生對于手機(jī)游戲的克制力不強(qiáng)，所以一般要求在家長的陪同下，進(jìn)行觀察活動。教師先布置課外觀察任務(wù)，如觀察樹葉標(biāo)本的結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)制作樹葉標(biāo)本，或自己購置標(biāo)本，然后安裝調(diào)整手機(jī)顯微鏡進(jìn)行觀察，并做好相關(guān)記錄(包括文字記錄、圖片記錄與視頻錄像記錄)。教師可以選擇不同的學(xué)生材料進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同樹葉的結(jié)構(gòu)。

此外，手機(jī)具備上網(wǎng)的功能，學(xué)生可以隨時把自己觀察到的內(nèi)容拍攝下來，然后發(fā)布到網(wǎng)上或微信群中，與其他學(xué)生或教師一起探討，及時發(fā)現(xiàn)并解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種功能是一般的光學(xué)顯微鏡難以做到的，因為一般的光學(xué)顯微鏡，沒有記錄功能。當(dāng)學(xué)生用光學(xué)顯微鏡看到精彩的畫面時，無法記錄下來，也不能馬上與他人進(jìn)行交流。手機(jī)顯微鏡的保存性與即時性是它的一個突出優(yōu)點，對生物實驗教學(xué)起到了很好的輔助作用。