著力實驗教學(xué)引擎帶動 引領(lǐng)裝備工作躍升提速

湖北省宜城市教育體育局(441400) 李道明

湖北省宜城市教育技術(shù)裝備站(441400) 張華東

近幾年來，宜城市實施“全面改薄”工程。湖北省教育廳、宜城市政府逐年增加教育投入，不斷改善辦學(xué)條件。投入3 000多萬元資金用于學(xué)校裝備建設(shè)。對全市66所中小學(xué)教學(xué)裝備進(jìn)行“換血式”提檔升級。全市中小學(xué)已按照《湖北省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求，建設(shè)了相應(yīng)的實驗室，實現(xiàn)了開足、開齊、開全實驗教學(xué)課程的目標(biāo)，實驗教學(xué)工作呈現(xiàn)出快速發(fā)展的良好態(tài)勢。宜城市教育體育局在全市中小學(xué)校適時推進(jìn)學(xué)科實驗教學(xué)，打造實驗教學(xué)引擎，引領(lǐng)全市裝備工作全面躍升提速。幾年來，我市中小學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)堅持理論與實踐相結(jié)合，走出了一條“邊試邊改，試改協(xié)同推進(jìn)”的道路，取得了較好的成績。

1 建立管理網(wǎng)絡(luò)，實施精細(xì)管理

宜城市教育體育局成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)實驗教學(xué)的管理、督查、考核評估工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由局長任組長，分管局長任副組長，人事科、師訓(xùn)科、督導(dǎo)辦、教研窒及裝備站負(fù)責(zé)同志為成員，狠抓全市中小學(xué)實驗教學(xué)及信息技術(shù)與學(xué)科整合工作。

學(xué)校建立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)實驗教學(xué)的協(xié)調(diào)、管理、指導(dǎo)、服務(wù)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長為成員。分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校長對學(xué)校實驗教學(xué)工作的推進(jìn)負(fù)總責(zé)，協(xié)調(diào)各方工作；副校長管理、指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展；教導(dǎo)主任和教研組長積極組織教師開展實驗教學(xué)和實驗課題研究等活動；總務(wù)主任負(fù)責(zé)及時添置實驗室器材、藥品等，為實驗教學(xué)的開展提供服務(wù)和保障。

學(xué)校成立學(xué)科實驗教學(xué)教研組，各學(xué)科分設(shè)備課組長，構(gòu)建教研組長—學(xué)科備課組長—學(xué)科教師三級目標(biāo)研究體系。教研組由理、化、生等學(xué)科教師組成，教學(xué)研究工作按制度按計劃開展，著重解決教學(xué)中的問題，突出教學(xué)方式的創(chuàng)新。定期召開教研組會，確定研究重點和探究方向，及時對實驗教學(xué)情況進(jìn)行通報，合理調(diào)整研究進(jìn)度。

2 健全管理制度，落實精細(xì)管理

2.1 為確保實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，健全管理制度

健全學(xué)校實驗室的各項管理制度，落實管理人員崗位職責(zé)，使實驗管理規(guī)范化、程序化，宜城市教育體育局下發(fā)了《宜城市中小學(xué)校實驗室管理制度》《宜城市中小學(xué)校實驗管理人員崗位職責(zé)》《宜城市中小學(xué)校實驗教學(xué)檢查評估細(xì)則》等規(guī)章制度，學(xué)校結(jié)合實際，完善了儀器出借歸還、藥品領(lǐng)取、廢物廢水處理等操作規(guī)范和制度。做到制度上墻，建立專項檔案，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教師人手一冊。切實加強(qiáng)實驗室、功能室的管理與應(yīng)用，嚴(yán)格落實各個環(huán)節(jié)的責(zé)任，做到分工明確，程序清楚，操作有序，有據(jù)可查。

2.2 嚴(yán)格落實實驗課常規(guī)管理

實驗課必須要有實驗教學(xué)計劃和教案，確保實驗課的有序有效。實驗登記要詳實，體現(xiàn)實驗進(jìn)程，實驗課教師人手“三冊”——《儀器使用登記冊》《演示實驗登記冊》《分組實驗登記冊》。學(xué)生實驗都要寫實驗報告單，由教師進(jìn)行批改并選擇優(yōu)秀實驗報告單進(jìn)行展評，教研組每個月對教師的實驗教案和各種登記進(jìn)行常規(guī)檢查。

2.3 重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣

改變教師代替學(xué)生準(zhǔn)備實驗材料、設(shè)計實驗步驟、標(biāo)注注意事項的做法，避免學(xué)生照方抓藥“木偶式”進(jìn)行實驗操作的現(xiàn)象。創(chuàng)新實驗教學(xué)方式，給學(xué)生留下積極思維的空間和余地，激發(fā)學(xué)生動手的主動性和思考的獨立性。2013年，宜城市教育體育局立項“導(dǎo)、學(xué)、析、練”四步教學(xué)模式課題，開始在中小學(xué)進(jìn)行探索?！皩?dǎo)”——目標(biāo)引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；“學(xué)”——學(xué)生自學(xué)，自我感知；“析”——師生評析，問題解析，難點剖析；“練”——學(xué)生練習(xí)，檢測反饋。在教學(xué)中，教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生掌握一定的實驗方法、操作流程，把實驗過程真正交給學(xué)生，把查找資料、選擇材料、確定方法、有序操作、觀察記錄、撰寫報告的流程還給學(xué)生。在提高實驗課效率的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實驗習(xí)慣、興趣愛好，凸顯了學(xué)生的特長和潛質(zhì)。

2.4 檢查評估，跟蹤落實

宜城市裝備站每年負(fù)責(zé)做好中小學(xué)實驗室建設(shè)規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查和評估工作，抓好實驗室管理，開展實驗教學(xué)效果的考核評價。

檢查評估覆蓋全市每所中小學(xué)，分學(xué)期分批次開展落實。檢查專班由裝備管理員、教研員、實驗員組成，深入每所學(xué)校，根據(jù)《宜城市中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范及評估細(xì)則》，采取“聽、查、談、做”的方式進(jìn)行?！奥牎?，主要是指全面聽取學(xué)校裝備工作匯報，聽學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)談規(guī)劃、談構(gòu)想，聽分管領(lǐng)導(dǎo)談管理、談落實，聽教研組談活動安排，聽課任教師談學(xué)科教學(xué)，聽學(xué)生談心得、談收獲?！安椤?，主要是指實地檢查實驗室規(guī)范建設(shè)及實驗器材配備情況，查閱近兩年來實驗配備、實驗教學(xué)記載等檔案資料。“談”，主要是指召開教師和學(xué)生代表座談會，印證學(xué)校工作開展情況。發(fā)放教師和學(xué)生調(diào)查問卷，收集意見和建議。“做”，主要是指實地觀摩學(xué)生動手做實驗。通過檢查評估，對學(xué)校實驗教學(xué)的開展情況進(jìn)行量化打分，把打分的結(jié)果與學(xué)校年度綜合考核、實驗教師年度考核和評優(yōu)評模掛鉤。通過檢查評估，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時指導(dǎo)，督促整改，推進(jìn)實驗教學(xué)工作扎實、有效、深入地開展。

3 配齊實驗教師隊伍，夯實實驗教學(xué)基礎(chǔ)

3.1 定期對實驗室管理人員進(jìn)行調(diào)整

據(jù)調(diào)查，一些學(xué)校沒有配備實驗教師或?qū)⒛挲g偏大、不具備實驗員資格的教師安排在實驗室工作。宜城市教育體育局要求相關(guān)學(xué)校限期配備或更換教師，調(diào)整充實實驗教師隊伍，建立和完善適應(yīng)新課程要求的實驗教師考核評價機(jī)制。

3.2 培訓(xùn)實驗教師

將實驗教師培訓(xùn)列入中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃，組織實驗教師參加實驗教學(xué)說課、自制教具等活動。落實不培訓(xùn)不上崗，不合格不上崗的制度。培養(yǎng)了一批具有專業(yè)素質(zhì)的實驗教師隊伍。2017年，我市先后組織實驗教師分批參加省級中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)。

4 搭建活動平臺，展示實驗教學(xué)成果

4.1 積極參加國家、省市各級評選活動

2016年，在“第四屆全國中小學(xué)教師實驗教學(xué)說課評選活動”中，我市王小容老師“平面鏡成像的特點”的說課榮獲三等獎；2017年9月，在襄陽市第五屆中小學(xué)教師實驗教學(xué)說課活動中，我市李彩云、王鋒兩位教師榮獲特等獎；同年10月，李彩云、王鋒教師代表襄陽市參加“全省第五屆中小學(xué)教師實驗教學(xué)說課比賽”，榮獲一等獎；同年12月，李彩云、王鋒教師代表湖北省參加“第五屆全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課比賽”雙雙榮獲金獎，并被授予“2017年度全國中小學(xué)實驗教學(xué)能手”稱號。優(yōu)異的成績展示了我市在中小學(xué)實驗教學(xué)方面取得的成果，對深化實驗教學(xué)改革起到了示范和導(dǎo)向作用，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師開展實驗教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

4.2 積極開展本土評選活動

在參與省市活動的同時，宜城市教育體育局連年開展本土評選活動。比如，實驗教學(xué)說課競賽、實驗論文評選、自制教具等。各項評選活動的開展，在教師隊伍中形成了良好的競爭氛圍。在參與活動的同時，教師更新了教育理念，自覺鉆研教材，深入實驗室，提升了實驗教學(xué)能力。2014年，我市教師自制的玩教具作品“漢江石趣”，在“第三屆(永嘉杯)全國優(yōu)秀自制玩教具展品活動”中榮獲一等獎。正因為開展評選活動的基礎(chǔ)厚實，在參與各級各項評選活動的人數(shù)和作品連年增長，作品質(zhì)量也不容小覷，為此，我市連續(xù)三年被襄陽市授予相關(guān)活動“優(yōu)秀組織獎”。

4.3 扎實開展專題研討活動

我市學(xué)校每學(xué)期組織開展實驗課評選教學(xué)的觀摩、研討活動。通過活動，提高了實驗教師在實驗課堂中的提問、演示、講解、指導(dǎo)等技能，增強(qiáng)了實驗教師在實驗中對突發(fā)事件的應(yīng)對與處理能力。

5 構(gòu)建“重投重獎”機(jī)制，迸發(fā)裝備工作活力

宜城市教育體育局要求各學(xué)校將生均公用經(jīng)費的15%用于學(xué)校儀器設(shè)備的更新。對實驗室效益發(fā)揮好的學(xué)校給予經(jīng)費獎勵，僅2010年，就拿出100萬元對實驗室建設(shè)到位且設(shè)備效益發(fā)揮好的學(xué)校進(jìn)行獎勵。

對于在各級各類競賽活動中取得優(yōu)異成績的單位和個人，宜城市教育體育局給予獎勵，既有真真切切的榮譽(yù)，又有實實在在的報酬。2014年，對獲得自制玩教具全國一等獎的單位授予“楚都教育先鋒”榮譽(yù)稱號，并一次性獎勵20 000元現(xiàn)金，同時授予獲獎教師“楚都教育標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。2017年，對在全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動中取得優(yōu)異成績的3個單位，進(jìn)行表彰通報。正是在“重投重獎”機(jī)制下，使得我市教師在各級各類競賽活動中，勇于創(chuàng)新、精益求精，取得了驕人的成績。

我市將繼續(xù)傾力打造實驗教學(xué)引擎，發(fā)揮其對裝備工作的帶動作用，再加力籌措資金用于學(xué)校教育裝備建設(shè)，同時提升裝備建設(shè)工作質(zhì)量，創(chuàng)建裝備工作品牌，縮小我市與發(fā)達(dá)地區(qū)在學(xué)校實驗教學(xué)裝備上的差距，推動我市裝備工作再上一層樓。