培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

廣東省河源市東源縣仙塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 藍(lán)翠琴

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！笔前。d趣是事業(yè)成功的起點(diǎn)，也是激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力的關(guān)鍵。學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，知識(shí)也就難以為學(xué)生所掌握。下面結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、導(dǎo)課新穎，引起興趣

“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

例如在教學(xué)《2，5的倍數(shù)的特征》時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的：同學(xué)們，平時(shí)總是老師出題考你們，今天咱們換一換，請(qǐng)同學(xué)們出題考老師，你們隨便說出一個(gè)整數(shù)，看我能不能準(zhǔn)確又快速地判斷出它能否被2或5整除？在學(xué)生的印象中，一貫都是老師考學(xué)生，現(xiàn)在卻是學(xué)生考老師，所以他們的興趣一下子就來了。同學(xué)們你一個(gè)他一個(gè)，有的四五位數(shù)，有的六七位數(shù)，甚至更多位，都想把我考倒，但我都能迅速、準(zhǔn)確地做出判斷，并讓學(xué)生當(dāng)堂檢驗(yàn)。這時(shí)學(xué)生們感到奇怪了：老師怎么沒算就能既迅速又準(zhǔn)確地判斷出一個(gè)數(shù)能否被2或5整除呢？于是我趁機(jī)誘導(dǎo)：大家想知道老師為什么能那么快就可以判斷出來嗎？運(yùn)用這種方式創(chuàng)設(shè)懸念，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)興趣

教育心理學(xué)認(rèn)為：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，我認(rèn)為這正是教學(xué)的本質(zhì)所在。如果我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)或有趣的情境、或有趣的故事、或有趣的問題，不僅可以引起學(xué)生的注意力，而且能使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。

如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)情境：視頻播放“2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子足球決賽點(diǎn)球大戰(zhàn)巴西絕殺德國(guó)”的比賽片段，學(xué)生在解說員激情的解說中，如同身處現(xiàn)場(chǎng)，精神高度集中，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，認(rèn)識(shí)到了哪個(gè)隊(duì)的“點(diǎn)球”進(jìn)球率高，哪個(gè)隊(duì)就獲勝。從“進(jìn)球率”引出“百分?jǐn)?shù)的意義”，學(xué)生理解起來一點(diǎn)都不困難，而且學(xué)得興趣盎然。再如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“唐僧給徒弟分餅”的故事：豬八戒分到了這個(gè)餅的，孫悟空分到了這個(gè)餅的 ，沙僧分到了這個(gè)餅的 。豬八戒覺得師傅偏心，把最小的那塊分給了自己，很不開心。師傅真的偏心嗎？同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來，并拿出同樣大小的正方形通過折一折、比一比，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，最后一致認(rèn)為師傅是公平的，他給每個(gè)徒兒分的餅都一樣多，也就是，從而引導(dǎo)、探索得出“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。一個(gè)趣味無窮的學(xué)習(xí)過程，不但學(xué)生學(xué)得心情愉悅，而且知識(shí)理解起來易懂，記得也深刻。

三、動(dòng)手操作，提高興趣

著名心理學(xué)家皮亞杰告訴我們：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！弊鳛榻逃?，必須多組織學(xué)生動(dòng)手操作，把新知識(shí)以最直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以“動(dòng)”啟發(fā)學(xué)生的思維，解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。

例如：在教學(xué)《圓錐的體積》時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的一小桶沙子及等底等高的圓柱形、圓錐形容器各一個(gè)。將圓錐形容器裝滿沙子，再倒入圓柱形容器中，看幾次能倒?jié)M？學(xué)生很感興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)積極性非常高，很快就通過實(shí)踐操作驗(yàn)證了等底等高的圓柱的體積是圓錐體積的3倍，圓錐的體積是圓柱的1/3，從而推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。教學(xué)實(shí)踐證明，讓學(xué)生動(dòng)手操作遠(yuǎn)比看老師操作、單純聽老師講解獲得的知識(shí)牢固得多，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

四、尋求規(guī)律，發(fā)展興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)之一就是具有高度的概括性，抽象性，所以數(shù)學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力，突出數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及規(guī)律，以直接或間接的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的規(guī)律，掌握新知識(shí)的規(guī)律，使學(xué)生學(xué)得有興趣，從而正確運(yùn)用規(guī)律解決問題。

如：在教學(xué)《比的基本性質(zhì)》時(shí)，先提問：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？當(dāng)學(xué)生回答后，教師接著問：兩個(gè)數(shù)相比也可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，那么比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系呢？是否也有類似的規(guī)律呢？學(xué)生受到分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)及分?jǐn)?shù)與比的關(guān)系的啟發(fā)后，再組織學(xué)生小組交流，互助合作、探究，他們馬上發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)的分子（即比的前項(xiàng)）和分母（即比的后項(xiàng)）同時(shí)乘或除以一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)值（即比值）不變。學(xué)生由于發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)的規(guī)律，就會(huì)感受到成功的喜悅，因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的興趣就會(huì)愈加濃厚，掌握知識(shí)也就更快、更牢固。

五、巧設(shè)練習(xí)，增添興趣

練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)主要組成部分，能起到鞏固新知、形成熟練的技能技巧的作用。所以練習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、形式設(shè)計(jì)都要做合理的安排，除了要有一定的科學(xué)性、層次性外，還要根據(jù)學(xué)生的好奇、好勝的心理，適時(shí)、適地地設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)，增添學(xué)生的練習(xí)興趣。如我在《2、5的倍數(shù)的特征》的練習(xí)設(shè)計(jì)中，開展老師考學(xué)生、學(xué)生考學(xué)生的即興練習(xí)，即根據(jù)2、5的倍數(shù)的特征，老師報(bào)一個(gè)數(shù)，學(xué)生馬上判斷是否是2或5的倍數(shù)，然后學(xué)生根據(jù)老師考學(xué)生的練習(xí)形式 ，男、女學(xué)生互相報(bào)數(shù)互考，看男女生誰答得快、答得多。這樣完全放手式的練習(xí)，不但形式新，而且趣味性強(qiáng)。再如在教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》中，我設(shè)計(jì)了猜百分?jǐn)?shù)的練習(xí)題：百戰(zhàn)百勝（ ），十拿九穩(wěn)（ ），百里挑一（ ），一箭雙雕（ ）。學(xué)生通過成語的意思猜百分?jǐn)?shù)，練習(xí)積極性非常高，練習(xí)效果非常好。

趣味性強(qiáng)的練習(xí)，學(xué)生不但練得有興趣，還能通過練習(xí)引發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得到自我表現(xiàn)、自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到開闊思維、發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?/p>

總之，興趣是最好的老師，教學(xué)中，教師應(yīng)善于駕馭教材，根據(jù)教材內(nèi)容挖掘知識(shí)本身的興趣因素和魅力，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，時(shí)時(shí)激發(fā)沉睡的興趣，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得有趣、學(xué)得愉悅。