兒童性格色彩的初步研究與實踐

江蘇省海門市海南幼兒園 楊 爍

一、兒童色彩偏好與性格特性

兒童對色彩的偏好是無意識的，對色彩的偏好能夠直觀反映他們的情緒、感受、性格、心理活動。研究數(shù)據(jù)表明，在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、灰、白、黑、褐色當(dāng)中，兒童更偏愛紅色、綠色和橙色，只有少部分的兒童偏愛黑色、灰色、褐色。1歲到3歲年齡段的兒童，對于顏色沒有很明顯的偏好，到了4歲之后，個體差異化較為明顯。兒童會根據(jù)自己喜愛的顏色選擇玩具、服裝、配飾等，展示自己的個性愛好，這種個性化選擇側(cè)面反映了兒童的心理優(yōu)勢和弱點，家長和教師通過日常觀察充分了解兒童的性格后，對于兒童的情智發(fā)育、人際關(guān)系處理、自我認(rèn)知會有更加針對性的指導(dǎo)。

二、偏好“明亮色調(diào)”兒童的性格特點

1.黃色。喜歡黃色的兒童往往待人熱情，鐘愛集體生活和各種團體活動。他們是所謂的“理想主義”型，有與生俱來的義務(wù)感和成熟感，從來不背叛朋友，贏得他人的信任。他們有天才的一面，率真且相當(dāng)自信，期望追求理想，對知識的渴望比任何人都更強烈，頭腦靈活，反應(yīng)快速，無論什么事都能較快地投入其中。對于這類兒童，教師應(yīng)滿足其心理需求，多讓他們參加戶外集體活動，在人際交往過程中變得更加自信。

2.紫色。喜歡紫色的兒童大多都有很強的藝術(shù)細胞，敏感且情緒化，容易沉迷于自己的世界，善于思考和反思。有時候他們會無法理會他人的感受，喜歡鉆牛角尖，以自我為中心，給人難以接近的感覺。對于這類兒童，教師應(yīng)鼓勵他們走出自己的內(nèi)心世界，多與他人交流，可能會迸發(fā)出更多的思想靈感。

3.白色。喜歡白色的兒童可能性格木訥，反應(yīng)遲鈍，不愛說話，性格乖張叛逆，不易融入集體生活，給人內(nèi)向不合群的感覺。對于此類兒童，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，讓他們感受到愛心與溫暖，通過對黃色、紅色、橙色等明亮色彩的認(rèn)知給兒童一些積極樂觀的正面引導(dǎo)，多參加集體游戲和家庭聚會，消除孤獨感，讓兒童在互動游戲中可以感受到集體帶來的快樂。

三、偏好“灰暗色調(diào)”兒童的性格特點

1.黑色。喜歡黑色的兒童，性格自尊心很強，有主見，比較獨立，比如參加各種比賽一定要爭贏。有強烈的自我保護意識，一切都以自我為中心，害怕失敗從而失去在親人或朋友心目中的位置。因此，對于此類兒童，家長和教師平時必須加強溝通與交流，多傾聽他們的想法，肯定他們的建議，同時，引導(dǎo)兒童學(xué)會分析聽取他人的意見，提高人際交往能力，多去外面和朋友們一起玩耍，不要總是待在家里，多參加課外游戲活動。

2.灰色。喜歡灰色的兒童如同這個顏色一樣，為人低調(diào)，不顯山露水，有很強的同情心，能換位思考，心地善良，理解能力強，獲得良好的教育和培訓(xùn)，他們更愿意幫助和突出他人，為他人提供方便。他們不會過度興奮，總能巧妙地避免生活中的麻煩。他們天生具有很強的協(xié)調(diào)能力，無論是和哪種兒童一起玩，都能成為領(lǐng)導(dǎo)者并保持良好的游戲局面，深受孩子們的歡迎。對于此類兒童，成長環(huán)境中應(yīng)盡量設(shè)計鮮艷多彩的顏色，多陪他們走進大自然，感受大自然帶來的樂趣，性格變得更加活潑外向。

四、偏好“暖色調(diào)”兒童的性格特點

1.紅色。偏愛紅色的兒童，性格活潑外向，熱情開朗，極具冒險精神，具有自己獨特的魅力，鮮明的紅色本身就讓人感到閃閃發(fā)光。這類兒童大多好奇心非常強，遇到問題時總喜歡刨根究底，不達目的不肯罷休。他們調(diào)皮多動，不愛聽話，教師和家長應(yīng)根據(jù)孩子表現(xiàn)給予表揚和批評，教育兒童多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的性格優(yōu)勢和不足。

2.橙色。偏愛橙色的兒童，就像這個顏色給人溫暖的感覺，陽光開朗，外向活潑，喜歡自娛自樂，愛說話，人緣很好，簡單直率。他們勇于嘗試一些新鮮和刺激的事物，對世界充滿了無限的好奇。無論是新玩具還是新朋友等，都會渴望。他們內(nèi)心的喜悅和憤怒的感覺將得到充分表現(xiàn)，所以人們會一眼看出他的想法。這類型的幼兒有很多鬼點子，但是有點自私，不知道如何去照顧他人的感受。教師在生活中幫助兒童欣賞、平衡橙色以外的多種其他顏色，并在生活中添加一些綠色、灰色、褐色等成熟的顏色，幫助幼兒冷靜思考，注重邏輯思維能力培養(yǎng)。

五、偏好“冷色調(diào)”兒童的性格特點

1.藍色。喜歡藍色的兒童，性格就像藍色大海一樣，冷靜、智慧、穩(wěn)重。他們非常樂于思考問題，邏輯感強大，與同年齡段的兒童比較，給人踏實沉穩(wěn)的感覺，通常非常聰明和有能力，有很強的責(zé)任感，做事干脆利落。既理智又感性，很強的判斷能力，處理事情有規(guī)劃、重原則。在突發(fā)情況下，他們能夠頂住壓力，保持頭腦清晰，輕松地解決問題，給人們留下很可靠的印象，但不善于表達內(nèi)心想法，所以知心朋友很少。教師應(yīng)多鼓勵這類兒童勇敢地和他人分享內(nèi)心的感受，這樣才能交到更多的朋友。

2.綠色。喜愛綠色的兒童，愛好和平，有很好的包容和協(xié)調(diào)性，沒有強烈的好奇心。害怕孤獨，有過度的依賴心理，喜歡集體生活，但不喜歡過于出眾。容易圍繞人們的信任和崇拜，擅長和其他人保持良好和諧的關(guān)系，給人一種溫暖和友好的印象。對于這樣的兒童，教師應(yīng)通過趣味游戲或者新奇故事，激發(fā)他們的好奇心，開動腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)識更多有趣的事物。

兒童生活在一個色彩斑斕的世界，他們喜愛的某種顏色通常反映了各自的性格特征。在兒童成長發(fā)育過程中，由于受到外界環(huán)境以及自身心態(tài)變化的影響，喜歡的顏色也會發(fā)生改變。通過對性格色彩學(xué)的研究，發(fā)現(xiàn)并歸納兒童在成長階段中的性格發(fā)展趨勢，教育兒童自我認(rèn)知，發(fā)揮自身性格優(yōu)勢，樹立健康的人生觀、世界觀、價值觀，為更好地融入社會做準(zhǔn)備。