我尋故我在

@山西省太原師院附中附屬中學(xué) 高1606 李婧怡

流年啊，不如再敬你一杯酒，乘風(fēng)破浪，不負(fù)相識一場。浮生若夢，一夢千尋。那另一個(gè)我，你在哪里？我該向何處去尋？

時(shí)間溜了，人長大了。一日又一日，只剩聽課、寫作業(yè)、熬夜的死循環(huán)了。背不完的筆記課文，解不了的道道難題，還有褪不下去的黑眼圈。某一時(shí)刻，只覺得自己像流水線上單功能機(jī)器一樣，沒了思考，沒了選擇，只剩條條規(guī)定，每日昏昏沉沉地將就完成。目標(biāo)，忘了。

文理擇科，聽從家長安排；目標(biāo)大學(xué)，任憑家人抉選；解題方法，只學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案；努力成績，只由老師設(shè)定。未來的路途，我已無需思考；如今的生活，我不知該如何改變，我可以決定多少？

少時(shí)，若被問及目標(biāo)，我會給提問者以堅(jiān)定的回答與自信的眼光。而現(xiàn)在的我，只剩下了：“我……我或許……我也不知道?！币淮未闻^斗，挑燈夜戰(zhàn)的身影，一次次不進(jìn)反退，不甚理想的成績，讓我像個(gè)脆弱的稚童，害怕地躲進(jìn)黑暗里，閉上眼睛，捂住耳朵。假裝看不見夢想，假裝聽不見探問。

那個(gè)獨(dú)特的我去哪兒了？那個(gè)獨(dú)立的我去哪了？那個(gè)獨(dú)行的我去哪了？

一定要躲入灰黑一片的世界嗎？那熒熒微光的辰星算什么？那隱隱閃閃的螢火蟲要證明什么？我是不是該去尋找什么？

不是尋找標(biāo)準(zhǔn)答案；不是尋找庸碌迷茫。

我要尋那份堅(jiān)持自我的孤獨(dú)，正如花間蝶夢里的莊子，亂離繁世里，有自己的思想與世界，哪管外物如何傷他；靜水流年里，自有一份獨(dú)屬于自己的淡定與從容，足夠把微笑掛在嘴角，思想的天空，有一份自己的逍遙。

我要尋那份敢做敢闖的勇氣，正如撒哈拉沙漠里的三毛，讓四肢認(rèn)真聽服于內(nèi)心的調(diào)度，沖破一條條附加在身上的邊框，就算迎來再多的驚異與不解，也要在大自然里盡情地活動(dòng)手腳，創(chuàng)造屬于自己的精神家園。

我要尋那份不棄不休的期望，正如劉瑜在《送你一顆子彈》里寫道：“即使他人都對你無所期望，你依然要對自己對生活有所要求，勇敢前行，在內(nèi)心告訴自己：我一個(gè)人就是一支隊(duì)伍！”光陰在走，世界在變，“我們?yōu)榱诉m應(yīng)同一種時(shí)代氛圍，強(qiáng)迫自己失去了自己。”朱德庸先生如是說，那何妨，拾起一份勇氣，去期望一個(gè)獨(dú)一無二、色彩斑斕的自己。

清晨，陽光踱進(jìn)屋里，撫過臉頰，我看到那斑斑駁駁的影子，從何時(shí)起，我不是他人的影子，而是鮮亮可愛的生命？也許，也正是這一路尋找，才感受到了自己的存在；也許，也正是“吞聲躑躅不敢言”后，才唱出了獨(dú)屬于自己的歌謠；也許，正是敢于正視那個(gè)胎記后，才笑著說：“謝謝你，讓我成為無可復(fù)制的自己！”

“我將于茫茫人海中訪我唯一靈魂之伴侶。”這是徐志摩的尋找。我將于熙熙攘攘中尋找我唯一獨(dú)特之自我，便是我的尋找。我尋，故踏著荊棘，也不覺悲苦；我尋，故有淚可落，亦不覺悲涼。

酒入愁腸，杯底惆悵。萬步思量，素衣衷腸。拜別匆忙，背起行囊，只吟一句：我尋，故我在。