升旗儀式的風(fēng)波

●陳毓媛

詩詩：文文老師，周一的早上，我們正在進行升旗儀式。沒想到，一陣大風(fēng)刮來，很多白色塑料袋滿天飛，我們的操場就變成了塑料袋的舞臺。于是，我就以這個為題材寫了一篇日記。老師還表揚了我！

文文老師：哇，這個小插曲果然很有意思。我相信你寫出來的文章一定也很有趣。

山山：文文老師，我也寫了一篇日記，也寫了這件事。老師夸我寫得生動又具體呢。

文文老師：看來，我之前教給你們的小竅門，你們都掌握了，真為你們高興。那么你們到底遇到什么麻煩了？

山山：老師說我文章寫得很不錯，題目卻不好。

詩詩：是哪，老師也說我這篇作文美中不足就是題目取得還不夠好。

文文老師：哦？那你們寫了什么題目？

山山：我的題目是“一次升旗儀式”。

詩詩：我的題目是“有趣的塑料袋”。

文文老師：嗯，其實你們的題目都是貼近這篇文章主題的，但是如果我們稍稍改動一下，文章就會變得更精彩。山山，你的題目是“一次升旗儀式”。這事雖然發(fā)生在升旗儀式上，但是題目如果這樣寫，會讓人以為你是在介紹升旗儀式。而你寫的內(nèi)容其實是發(fā)生在升旗儀式上的一個小插曲或者是小風(fēng)波，你看可以怎么改？

山山：哦，我知道了，我改成“升旗儀式上的風(fēng)波”，您看怎么樣？

文文老師：不錯，這個題目既點明了事情發(fā)生的時間，也特別吸引人。讀者會想：升旗儀式上還會有什么風(fēng)波呢？真想看看。

詩詩：哦，我也好像明白了，我的題目和他的犯了一樣的毛病。“有趣的塑料袋”，感覺好像是在介紹一種塑料袋一樣。我是不是也可以改成“塑料袋風(fēng)波”？

文文老師：是的，你找到了自己的問題，用“塑料袋風(fēng)波”也不錯，但是你能不能再想想？和山山有點兒區(qū)別吧，不用“風(fēng)波”這個詞好不好？

詩詩：嗯，那就“升旗儀式VS塑料袋”？這個怎么樣？

文文老師：這個題目更有趣了，把兩個完全沒有關(guān)系的詞語放在一起，肯定讓讀者很有興趣讀下去。你們還能想到更多的題目來吸引讀者嗎？

山山：“妖風(fēng)來襲”怎么樣？

詩詩：這個題目我喜歡。我想到了“‘白魔’的狂歡”！

山山：呀，你真厲害，還能把塑料袋想成是“白魔”，有意思！我再來想一個——“升旗儀式上的‘明星’”！

詩詩：這個“明星”真不錯，讓人好想知道誰是明星。哈哈，太有意思了，原來取題目也不難哪！

文文老師：沒錯，你們倆可真會動腦筋，新想的題目個個都很有意思。新穎！有趣！抓人眼球！點明中心！題目可以從很多角度去思考。要知道，一篇文章的精華就在它的題目上。點睛之題要是取好了，文章就成功了一半喲！

山山：謝謝文文老師，您又教了我們一著！

詩詩：是呀，謝謝文文老師，再見啦！