用愛心點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火

李新年

有愛心是做好班主任工作的前提。要做好班主任，首先要做一個(gè)善良的人，并學(xué)會(huì)如何去關(guān)愛學(xué)生，贏得學(xué)生的尊重與信賴。

第一.正確關(guān)愛學(xué)生，營(yíng)建和諧班級(jí)

一個(gè)班級(jí)如同一個(gè)家庭，其成員都如兄弟姐妹般互相關(guān)心互相照顧，那么這個(gè)班就是溫馨和諧、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的，這叫“班和萬事興”。

首先，悉心關(guān)注后進(jìn)生。一般地，各班的后進(jìn)生往往不是智力愚弱者，而是智力較好、個(gè)性較強(qiáng)者，只是經(jīng)歷或現(xiàn)時(shí)環(huán)境使得他們暫時(shí)后進(jìn)而已。在他們身上可挖掘的潛力會(huì)更大?；谶@種認(rèn)識(shí)，我常常給予他們更多的關(guān)注，更多的投入。觀察他們的言行，揣摩他們的心理，關(guān)心他們的生活。擇機(jī)交流，多多鼓勵(lì)，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。在班級(jí)管理中，我會(huì)精心營(yíng)造一種平等和諧的氣氛，讓他們切實(shí)體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，感覺到自己在班上有一席之地。有時(shí)候，我還大膽的吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中克服自身的不良行為習(xí)慣。

其次，鐵心嚴(yán)愛優(yōu)等生。其實(shí)，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、被掩蓋、被原諒甚至袒護(hù)。因此我從來不遷就優(yōu)等生，只要他們犯了錯(cuò)誤，總是與其他同學(xué)一樣地批評(píng)教育，決不讓他們張揚(yáng)自己的優(yōu)越感，更不允許他們有特殊感。這樣不僅有利于對(duì)他們的教育，更有利于對(duì)其他同學(xué)的教育。

再次，熱心博愛中等生。在一個(gè)班級(jí)里受教育的主體則是被忽視的中等生。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不象優(yōu)等生那樣有優(yōu)越感，也不象后進(jìn)生那樣有自卑感。他們既希望老師重視，又怕拋頭露面，不敢充分展示自我。對(duì)于這類學(xué)生，我是始終如一地尊重他們、理解他們、信任他們、鼓勵(lì)他們，力求增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。作為班級(jí)的主體，他們勤奮上進(jìn)，全面進(jìn)步，良好的班風(fēng)也就形成了。

第二.實(shí)施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的整體育人工程，只有把學(xué)生的各種積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力。因此，我常常仔細(xì)觀察學(xué)生，極力找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)委以重任，讓他們上崗“施政”，發(fā)揮特長(zhǎng)，服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己。

實(shí)施自我管理，首先要尊重學(xué)生意愿，民主選舉班干部。這樣，既充分尊重全班同學(xué)的意愿，又有利于班干部開展班級(jí)管理的工作，同時(shí)還有利于班干部擺正自己的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，從而提高班干部的綜合素質(zhì)。

其次，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)同學(xué)都勤奮上進(jìn)，才可以稱得上優(yōu)秀的班集體。于是，我把全班同學(xué)分成若干小組，無論在學(xué)習(xí)方面還是在種種活動(dòng)之中，都把任務(wù)下分到小組，然后放開手腳讓小組各成員共同參與。在共同完成任務(wù)的過程中發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，體現(xiàn)各自的價(jià)值。這不僅極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，很好的培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更重要的是強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在現(xiàn)代化的今天，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心有著十分主要的意義。有了自尊心和自信心，學(xué)生才會(huì)有上進(jìn)心和耐挫力，也才能適應(yīng)未來的社會(huì)。在我們班，我還讓每一個(gè)同學(xué)在自己的心目中確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，然后跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)。一周一小比，一月一大比，一學(xué)期一總比。在比較中尋找成敗得失，然后作出冷靜而客觀的分析，并在此基礎(chǔ)上提出下一步的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案，再鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生具體落實(shí)。這樣在全班形成比學(xué)趕幫超的局面。

第三.不斷充實(shí)自己，贏得學(xué)生信賴

古人說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。這突出了身教的重要性。在班級(jí)管理中，班主任作為核心人物，自身的素質(zhì)和形象會(huì)對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生難以替代的作用。為了贏得學(xué)生的信賴，管理好班級(jí)，我時(shí)常去圖書館借一些有關(guān)管理方面的書籍，學(xué)習(xí)一些班級(jí)管理方面的方法和技巧，從而不斷提高自己的班級(jí)管理水平。業(yè)余時(shí)間，本人還積極參與各種有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于教育教學(xué)的法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。同時(shí)，也決不放松自己的學(xué)業(yè)，經(jīng)常看書學(xué)習(xí)，與同行進(jìn)行探討和交流，以期提升自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己、提高自己。素質(zhì)高了，言談舉止才能自有風(fēng)度，才能對(duì)學(xué)生有吸引力和感召力，才能贏得學(xué)生的信賴和尊重，也才能在潛移默化中教育學(xué)生。

1.王蕾.用“激勵(lì)”點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步的希望。

2.肖華平.用愛點(diǎn)燃學(xué)生希望之火。