國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)的可行性分析

左春寧

高校作為國家的理論文化重鎮(zhèn)，有義務(wù)持續(xù)推進(jìn)思政課教學(xué)實踐與國學(xué)教育的深入交融，把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓進(jìn)一步滲透到高校學(xué)生的意識形態(tài)領(lǐng)域。黨的十九大報告指出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開高校作為文化重鎮(zhèn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，離不開高校持續(xù)弘揚(yáng)國學(xué)教育。在高校思政課教學(xué)實踐中不斷融入國學(xué)教育，是塑造高校學(xué)生的民族性和中國魂的根本要求，也是進(jìn)一步模塑高校學(xué)生中國精神的必然選擇。

一.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實踐的必要性

任何偉大的民族必定有自己獨特的精神和價值追求，而其載體就是這個民族的優(yōu)秀文化。國學(xué)是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究和闡釋的一門學(xué)問，是中華民族在長期發(fā)展過程中形成的，是經(jīng)過歷史檢驗的有著積極歷史作用并且今天仍然具有重要價值的思想文化。國學(xué)教育就是把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育過程中進(jìn)行融會貫通。在高校思政課教學(xué)過程中，將國學(xué)教育與思政課教學(xué)緊密串聯(lián)起來，把國學(xué)中的精神財富視為民族的永恒財富，必將為新時代高校思政課教學(xué)注入新的活力。

1.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)，是堅定文化自信的必然要求

文化自信是民族自豪感的集中體現(xiàn)，是我們進(jìn)行偉大斗爭、實現(xiàn)偉大夢想的底氣所在。當(dāng)今社會的快速變革，思想交匯的激烈碰撞，我們迫切需要培養(yǎng)高校學(xué)生的文化自覺和文化自信，要在高校思政課教學(xué)中，深入發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵，發(fā)揮國學(xué)教育的精神引領(lǐng)作用，進(jìn)一步激起高校學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的新一輪熱潮，不斷地在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中實現(xiàn)思政課教學(xué)的終極目標(biāo)。習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的重要講話中，深刻指明中國特色社會主義應(yīng)該具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。國學(xué)教育正是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要手段，在德育教育中具有無可比肩的內(nèi)在優(yōu)勢，在高校思政課教學(xué)中融入國學(xué)教育，有助于加強(qiáng)青年學(xué)生的民族認(rèn)同感，促進(jìn)高校學(xué)生在自身民族精神塑造的過程中進(jìn)一步堅定文化自信，從而強(qiáng)化高校學(xué)生會對中國特色社會主義理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

2.國學(xué)教育融入思政課教育教學(xué)，是培養(yǎng)高校學(xué)生中國精神的必經(jīng)途徑

強(qiáng)大的民族精神是實現(xiàn)中華民族復(fù)興的前提和保證。黨的十九大報告明確要求要構(gòu)筑中國精神。培養(yǎng)高校學(xué)生的中國精神，首先必須強(qiáng)化其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這就必然要求高校學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有足夠了解。一直以來高校思政課都高度立足于馬克思主義中國化的發(fā)展過程，而新時代高校思政課教育教學(xué)有了更加深刻更為全面的要求，高校學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的實踐意義上加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史認(rèn)知和增進(jìn)文化認(rèn)同，而且要在具體在高校思政課教學(xué)過程中施以創(chuàng)新發(fā)展高校思政課教學(xué)實踐中融入國學(xué)教育，強(qiáng)化高校學(xué)生的民族文化認(rèn)同感，進(jìn)而實現(xiàn)培養(yǎng)高校學(xué)生中國精神的目標(biāo)。

3.國學(xué)教育融入思政課教學(xué)，是高校實現(xiàn)新型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

新時代最激烈的競爭必將是人才競爭?！爸袊圃?025”需要新型人才的培育，需要培養(yǎng)既有能力又敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬?，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)新型人才已成為中國未來現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出：“學(xué)生在高校生活，少則三到四年，多則九到十年，正處在人生成長的關(guān)鍵時期，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。”高校思政課教學(xué)應(yīng)該深入汲取傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，持續(xù)強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值影響，幫助高校學(xué)生提高道德素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，為其進(jìn)一步提升人生境界打牢精神文化基礎(chǔ)。在培養(yǎng)新型人才的過程中，要不斷厚植高校思政課教學(xué)中國學(xué)教育土壤，持續(xù)為新型人才培育提供充足養(yǎng)料。

二.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實踐過程的可行性

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根與魂，千百年來已經(jīng)深深融入中華民族的基因中，深深植根于國人的內(nèi)心深處。國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)實踐，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化作為思政課教育的重要內(nèi)容，推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)高校思政課堂，正是當(dāng)下最為生動的高校思政課教育教學(xué)實踐改革。

1.高校思政課教育教學(xué)改革為國學(xué)教育的融入提供新的契機(jī)

各高校的思政課教學(xué)是對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，是培養(yǎng)未來符合國家發(fā)展要求的高級人才的必然環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。國學(xué)教育是傳承中華民族人文精神經(jīng)典的重要載體，能夠為青年學(xué)生提供廣袤的精神家園，這與當(dāng)前高校思政課教學(xué)改革立德樹人的目標(biāo)是一致的，因此，將國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)正當(dāng)其時。在高校思政課教學(xué)實踐中，要注意對堅持馬克思主義指導(dǎo)地位與堅定中華文化立場二者之間的辯證關(guān)系加以區(qū)別，把握好課程教學(xué)中的方向，讓國學(xué)教育在為高校學(xué)生提供精神指引、構(gòu)建精神家園等方面發(fā)揮作用，幫助高校學(xué)生樹立正確的“三觀”，從而為實現(xiàn)德育教育培養(yǎng)新型人才找到新的突破點。

2.高校思政課教學(xué)實踐創(chuàng)新需要國學(xué)教育的融入

高校對于學(xué)生的培養(yǎng)要始終堅持以立德樹人為目標(biāo)，就必須始終牢牢占領(lǐng)思政課這個理論陣地，把握好思政課教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。立德樹人是高校的立身之本，也必須是思想政治理論課的立身之本。在思政課教學(xué)中，立德樹人中的“德”在中國特色社會主義發(fā)展中具有豐富的時代內(nèi)涵和意義，社會主義核心價值觀本身就包含了國學(xué)所倡導(dǎo)的優(yōu)秀的“德行”。培育高校學(xué)生的社會主義核心價值觀，要求高校思政課創(chuàng)新教育教學(xué)模式，在高校思政課教學(xué)中融入凝聚了傳統(tǒng)文化的精髓的國學(xué)教育，有助于培養(yǎng)高校學(xué)生的理想信念、時代精神和民族精神，從而真正實現(xiàn)立德樹人。

三.國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)的路徑

國學(xué)所承載的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀民族文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長，是我國文化軟實力的重要資源和基礎(chǔ)。高校思政課融入國學(xué)教育，就是要讓國學(xué)教育在構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量的具體教育實踐中發(fā)揮重要作用。

1.思政課教學(xué)實踐中貫穿國學(xué)教育活動。思政課教學(xué)實踐目標(biāo)與國學(xué)教育是一致的：其核心是立德樹人。培養(yǎng)新時代人才的基礎(chǔ)就是先立德，根本在于樹人，最終實現(xiàn)教育人才成為德才兼?zhèn)涞摹巴耆恕薄Ｋ颊n教學(xué)是高校實現(xiàn)思想教育目的的重要載體，目的在于幫助高校學(xué)生樹立正確的“三觀”，把國學(xué)教育貫穿思政課始終，必將產(chǎn)生潤物無聲的良好效果，促進(jìn)新生代青年人才自覺樹立起社會主義核心價值觀。

2.思政課教學(xué)主題活動中不斷拓寬國學(xué)教育渠道。高校思政課教學(xué)要更加注重國學(xué)教育經(jīng)典的潛移默化，實現(xiàn)以文化人、以文育人的終極目標(biāo)。思政課融入國學(xué)教育要著眼于對學(xué)生的思想道德引領(lǐng)和文化品格塑造，重點發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主渠道作用，通過課堂國學(xué)專題教給學(xué)生文化知識，以案例教學(xué)的方式提高其道德認(rèn)知能力，同時堅持國學(xué)教育同思政課教學(xué)實踐中的社會生產(chǎn)勞動和社會實踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在親身參與觀察中認(rèn)識我國的國情現(xiàn)狀、了解社會熱點，從而達(dá)到學(xué)生受教育、長才干的目的。

3.培養(yǎng)具有國學(xué)素養(yǎng)的思政課教師隊伍。身教大于言傳，教師的德行時刻影響著學(xué)生價值觀的形成，思政課教學(xué)中教師是教育的主要角色之一，推進(jìn)國學(xué)教育融入高校思政課教學(xué)，必須有一支具備較高國學(xué)素養(yǎng)的思政課教師隊伍。首先，高校要組織思政課教師隊進(jìn)行國學(xué)知識培訓(xùn)，提升思政課教師隊伍的整體國學(xué)文化水平。其次，高校思政課教師要注意加強(qiáng)國學(xué)教育，要善于在課堂中引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生沐浴在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化濃厚氛圍中，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文精神兩個方面在課堂中結(jié)合起來，最終實現(xiàn)高校思政課教學(xué)的立德樹人的目標(biāo)。

高校學(xué)生是民族和國家的未來，在思政課教學(xué)中融入國學(xué)教育，借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的深厚底蘊(yùn)，始終占領(lǐng)高校學(xué)生思想政治教育的主陣地，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)培養(yǎng)一大批合格的社會主義建設(shè)者，構(gòu)筑強(qiáng)大的中國精神，傳播中國價值，凝聚磅礴的中國力量，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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