小學道德與法治課堂開放設(shè)計促內(nèi)化認知

趙宏荷 （江蘇句容市崇明小學）

小學道德與法治教學不僅能讓學生學到知識，還能培養(yǎng)道德素養(yǎng)和法制意識，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。綜合性、生活性、開放性是道德與法治學科的特點，教學實踐中，教師必須以學生認知為基礎(chǔ)，聯(lián)系社會生活，設(shè)計開放性教學，讓學生在開放的環(huán)境中獲得直接體驗。

一、開放教材內(nèi)容，切準學生興趣愛好

小學道德與法治課程標準指出：“開放性是道德與法治課程最重要的特征之一，教學實踐中，教師要拓寬教學空間，教學內(nèi)容要從課內(nèi)延展到課外，關(guān)注學生日常行為以及學習過程?！币胩嵘谭ㄟx擇針對性、教學實效性，教師必須對課堂教學因素進行多重考量，同時引入開放式教學設(shè)計。

教師借助視頻導入新課，視頻內(nèi)容包括我國主要的節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等。教師給出引導：我國是一個多民族國家，不僅有很多少數(shù)民族，還有眾多的節(jié)日，除了視頻中出現(xiàn)的這些節(jié)日，你還知道哪些？學生思維被調(diào)動起來，積極主動的表達。有的學生講述重陽節(jié)相關(guān)內(nèi)容，有的學生講述清明節(jié)，還有的學生講述傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)。教師根據(jù)教材內(nèi)容，積極開展拓展，切準了學生興趣愛好。在教師的問題提問中，學生陷入深深思考之中。

教材是教育教學的基礎(chǔ)。教師要挖掘教材內(nèi)容，深度拓展延伸。教師可以引導學生列舉現(xiàn)實生活中的例子，或者將教學內(nèi)容與時事政治聯(lián)系起來。教學內(nèi)容的延伸為學生思維延伸、認知內(nèi)化提供了必要條件。

二、開放認知環(huán)境，促進學生道德內(nèi)化

教學環(huán)境是高效課堂的重要保障。開放性教學環(huán)境對提升課堂教學效果有重要幫助。小學道德與法治教學，理論知識占據(jù)很大比例，小學生思維單一，認知能力有限，學習起來有一定難度。直觀性是小學生思維的主要特征，學生對圖畫、視頻、特殊符號、影像等較為敏感。教師可以利用多媒體等輔助手段，創(chuàng)設(shè)開放性教學環(huán)境，對教學內(nèi)容進行設(shè)計，渲染課堂學習氛圍，升級學生認知體系，促進學生道德素養(yǎng)的生成和內(nèi)化。

教師談話導入：“元旦快要到來了，新的一年新氣象，我們要把教室裝扮一番，大家可有什么好主意？”學生紛紛述說自己的想法。有的學生說：“我最擅長剪紙，剪出的小動物特別逼真，所以我要買些五顏六色的紙，剪出十二生肖圖，把它們貼在教室的墻上?！边€有的學生說：“我參加了去年的書法大賽，我可以寫一幅字貼在墻上，這樣教室的文化氛圍更加濃郁了。”學生興致勃勃的表述著。教師對學生的行為進行表揚，并順勢引導道：假如過幾天，你的好朋友要去你家做客，你是不是應該裝扮裝扮你的家？你又會如何裝扮呢？學生認真思考。教師構(gòu)建開放的認知環(huán)境，讓學生思維得到升華，為教學順利開展奠定基礎(chǔ)。

要想實現(xiàn)認知環(huán)境升級，教師必須有開放意識，根據(jù)教學需要對教學環(huán)境進行整合優(yōu)化。學生在教師的啟發(fā)、指導下，對教材內(nèi)容進行積極認知，快速找到思維切入點，實現(xiàn)道德意識的覺醒。

三、開放實踐訓練，凸顯學生個性魅力

人對外界刺激具有很高敏感度。實踐訓練是最直接、最有效的刺激，會使人的大腦皮層生成新的認知。小學道德與法治的學習內(nèi)容和學生現(xiàn)實生活有太多契合點。教師要巧妙利用教學實踐活動，給予學生更多的自主學習空間，讓學生在實踐中感知道德內(nèi)涵，提升學生法治意識。

為了讓學生了解動物特征、習性，激發(fā)學生保護動物熱情，教師設(shè)計了一個“動物大會”主題活動。教師出示森林中動物的名字，學生任意選擇自己想扮演的動物。扮演老虎的學生首先進行自我介紹：“我是大老虎，提起我的名字，無人不知，無人不曉，我可是公認的‘百獸之王’，我有鋒利的牙齒和爪子，抓到獵物后，我會先把獵物的脖子咬斷，然后慢慢享用美食，森林中的小動物都怕我，可是最近我卻遇到了麻煩……”在學生的介紹下，學生了解老虎的外形、習性、運動方式等內(nèi)容。學生參與熱情高漲，教師設(shè)計的主題活動訓練，幫助學生了解了動物相關(guān)知識，意識到動物是人類的好朋友。這樣的教學設(shè)計才是高效的。

實踐訓練設(shè)計不僅要考慮教材內(nèi)容，還要根據(jù)學生學力基礎(chǔ)和現(xiàn)實需要開展設(shè)計。教師要發(fā)揮引導作用，適時點播指導。設(shè)置開放式的實踐訓練，學生學習情緒高漲，自然會融入進來。這樣學生思維很快就能觸碰到問題核心，才會逐漸形成有效的思維認知。

開放式教學設(shè)計符合新課改倡導的基本精神，能夠極大調(diào)動學生學習熱情，使之主動學習，是高效課堂的重要保障。只有將開放式教學融入小學道德與法治課堂教學過程始終，才能切實提升教學科學性、實效性，為學生認知內(nèi)化提供平臺。

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