讓課外閱讀陪伴孩子成長
——淺談如何有效地進行課外閱讀指導(dǎo)

江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校 蔡天禾

蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是和一位品德優(yōu)秀的人談話。”從古至今，課外閱讀一直受到極大的關(guān)注，語文教學(xué)更是離不開課外閱讀，讀書的積極意義不言而喻。書，傳承著人類的文明，是文化的載體。不論是成年人還是小學(xué)生，讀書都應(yīng)該是我們終生的事情。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有效地指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀，是每個教育者應(yīng)該研究和關(guān)注的話題。如何讓小學(xué)生喜歡讀書呢？營造一個書香的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，指導(dǎo)正確的閱讀方式，開展豐富多彩的閱讀活動，讓每個學(xué)生都熱愛閱讀，都能在書的海洋里暢游！結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，就如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的話題談?wù)勛约旱臏\見，以求教于各位同仁。

一、選擇合適讀物，激發(fā)閱讀興趣

我們不難發(fā)現(xiàn)：由于家庭環(huán)境不同、經(jīng)歷不同、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生在認(rèn)知、情感、思維等方面存在差異。有很多家長也能意識到讀書的重要性，但是他們不知道如何選擇讀物，他們選擇的書目過于單一，專門挑選與寫作有關(guān)的書籍，這樣下去，學(xué)生的閱讀面狹窄，讓學(xué)生誤認(rèn)為只有看作文書才是看課外書，或是盲目聽從孩子的意見，有些家長忙于工作，無時間管教子女，讓孩子自己選擇，結(jié)果孩子選擇了一些要求過高或過低的書籍，有的買了一些漫畫書，甚至還有一些低俗的圖書，不利于孩子的閱讀發(fā)展。

因為低年級的小學(xué)生年齡比較小，見識也少，所以他們的閱讀能力就不高。我會推薦他們閱讀一些內(nèi)容淺顯的童話故事、寓言和兒歌，如果讀本上有拼音就更好了，比如《格林童話》《安徒生童話》《小老虎歷險記》《愛麗絲夢游奇境》等。等到他們到了中年級階段，閱讀能力有所提高，知識面也變得更廣了，我會適時推薦一些兒童小說、科幻故事、革命家的故事，如《上下五千年》《雷鋒日記》《海底兩萬里》等。小學(xué)高年級的孩子，閱讀能力進一步加強，他們也會有一些自己的見解了，我會推薦他們閱讀大量的書籍，為以后上中學(xué)打下厚實的基礎(chǔ)，這時候，一些名家的作品就會出現(xiàn)在孩子們的手中，比如《呼蘭河傳》《假如給我三天光明》……在此基礎(chǔ)上，我還會讓他們閱讀《唐詩宋詞三百首》，盡可能地記憶一些名句。

二、檢查督促交流，養(yǎng)成讀書習(xí)慣

在研究如何讓孩子們愛上閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：他們對于故事性強的、自己感興趣的書籍非常喜歡，而對于像自然科學(xué)、歷史文獻一類的缺乏故事性的書籍來說，還是敷衍了事，甚至是剛借來，翻兩下就又放下了。于是對于這一類的書籍，我就采取了“以論激讀”的方法：在前一天布置下去讀書任務(wù)，我就和孩子們一起看，第二天，我再在課堂上抽出10到15分鐘的時間和孩子們一起討論、交流。例如：在看《上下五千年》這本書時，我就每天晚上布置兩篇，然后第二天先在小組里交流自己了解到的內(nèi)容，再在班級里匯報。經(jīng)過一段時間之后我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們讀這類書籍不像自己感興趣的書那么熱情，但最起碼沒有像先前那樣抵觸了，能堅持把一整本書看完，這已經(jīng)是了不起的進步了。當(dāng)孩子們漸漸地愛上閱讀之后，閱讀在語文教學(xué)中的作用也慢慢地突顯出來了。主要表現(xiàn)在兩方面：一是有些學(xué)生在課堂上的發(fā)言明顯增多了，思維也活躍了，二是表現(xiàn)在作文方面，最明顯的進步是，再也不從作文書上去抄了。雖然有些學(xué)生的作文語句還是不那么通順，篇幅也很短小，但能做到按照自己的想法去寫，而不是抄，這已經(jīng)是邁上了一個新臺階。

如果讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，孩子們就會把每天的讀書活動當(dāng)作吃飯、睡覺一樣自然。開始訓(xùn)練時可以把課外閱讀當(dāng)作回家作業(yè)布置下去，如每天做完作業(yè)后至少看半小時的書，請家長督促或要求學(xué)生把書名、書的內(nèi)容、閱讀時間做簡單記錄，教師檢查或抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，久而久之，讀書便會成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，成為生活的第一需要。

三、教給讀書方法，鞏固閱讀成果

在指導(dǎo)閱讀過程中，我十分注意因材施教。在進行自主閱讀時，我充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主選擇，給學(xué)生自由活動的空間。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，在讀書時要求學(xué)生聚精會神地讀，善于抵制外界的干擾，如同學(xué)的談笑、父母房間的電視聲等。讓學(xué)生全身心地讀書，克服心不在焉的不良習(xí)慣，做到邊讀邊思：這本書（文章）的主要內(nèi)容是什么？哪些地方特別精彩？為什么會給人留下深刻的印象？我從中收獲到了什么？

還要讓小學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，要指導(dǎo)學(xué)生讀書時作批注、摘錄，但不要僅局限于一時的心血來潮，要持之以恒，堅持不懈，做到這一點對小學(xué)生來講并非易事，我們要耐心引導(dǎo)，并讓他們從中嘗到這樣做的甜頭，擴大課外閱讀的成果。讓書成為自己人生中不可缺少的忠實朋友，從而為學(xué)生最終成為高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

“閱讀決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，一個不讀書的民族，是沒有希望的?！边@句話道出了閱讀對于一個人、一個民族、一個國家的重要性。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的效率是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，需要我們教育工作者不斷地去努力、去探索、去實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能使課外閱讀的有效性發(fā)揮到最大，讓閱讀的習(xí)慣伴隨孩子們的一生。