提升小學語文教學效率的幾種措施

浙江省杭州市余杭區(qū)良渚第二小學 沈婷婷

小學語文教學可以有效提升學生的綜合學習水平，但是很多學生在課堂學習中取得的收獲卻很少，課堂效率低下。人只有認真學習，汲取知識的精華，才能對自己的生活進行改變，現(xiàn)在有很多的教學方式可供教師選擇，教師要對這些教學方式進行良好的利用，小學語文教師作為學生進行語文學習的啟蒙者和領(lǐng)路人，必須認真做好相關(guān)的教學工作，在課堂中采取一系列有效的教學手段，這樣他們的學生才能高效率地進行學習。文章就小學語文教學效率的有效提升策略進行分析探討，以期為其教學的發(fā)展提供一定的參考。

一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

雖然小學教師自身的知識儲備和講課能力很重要，但是親和力同樣也不容忽視。小學的孩子面對平易近人、和藹可親的老師時會立馬被吸引，他們會放下對老師的恐懼，努力在課堂上表現(xiàn)自己，在課后完善自己，希望能得到老師的贊許，由此他們的成績自然而然地會獲得提高。因為學生的年紀很小，所以可能有些問題會回答錯誤，但是教師不能一味地挖苦指責他們，這樣會使得學生的內(nèi)心產(chǎn)生一種恐懼怨恨的情感，進而就會喪失對這門科目的興趣，教師應當找到學生的錯誤所在，認真細致地給學生進行分析，這樣學生才會找到自己的缺點并改正，從而愛上這門科目。除了課堂上，在課堂下，教師也要發(fā)揮出自己的作用，不能一下課就忙于別的事情，忽略了對學生的課后教育。反之，如果教師不注重情感教育，只是一味地嚴格要求，不關(guān)注學生的想法，教學過程就很難形成師生心理上的互動，導致學生被動接受甚至拒絕接受教師傳授的現(xiàn)象。人的情感是很重要的，面對不同的事物時，人的情感也會發(fā)生不同程度的變化，而且情感的變化會影響到人的大腦，可能促使人們的行為自然而然地產(chǎn)生一系列的變化。所以積極向上的情感有助于人的健康，使得人在做事時會充滿動力，以一種樂觀的心態(tài)來處理事情；而消極的情感會使得人意志消沉，處理任何事情都沒有太多的興趣，久而久之，人會在身體和心理方面產(chǎn)生一些疾病，智力也會下降，對于人今后的發(fā)展是非常不利的。所以教師要采取良好的方式在教學中來調(diào)動學生積極的情感，只有這樣，學生才能認真學習，所以現(xiàn)今的社會提倡人們以一種積極樂觀的心態(tài)來做事，提倡人們獲得技能的同時保證身心方面處于健康狀態(tài)。因此教師在進行教學時萬萬不能忽視學生在情感方面的問題，教師可以利用各種積極的手段使得學生可以喜歡自己、接受自己，這樣后續(xù)的教學工作的開展將十分順利。

二、優(yōu)化課堂教學導入

1.情境式導入

要想集中小學生的注意力較為困難，所以教師在授課的過程中要設立良好的教學情境，通過這樣的方式可以使得學生對相關(guān)的知識更感興趣，例如教師可以在課堂上播放音樂給學生進行課文內(nèi)容的導入，學生在音樂的渲染和優(yōu)美的文章閱讀中，內(nèi)心都會受到很大的觸動，當學生聽音樂時，眼前會浮現(xiàn)出一幅幅美妙的圖畫，在上課時用音樂進行課堂導入會起到意想不到的效果。例如在教育孩子們《父親》這篇文章時，可以在文章的開始給同學們播放《父親》這首歌曲，通過歌曲學生能夠陷入深思，這樣學生剛開始就被音樂的氛圍所吸引，沉浸在美妙的音樂氛圍中。而在進行《黃繼光》這篇課文的教學時，教師可以先給同學們播放一首《英雄贊歌》，通過認真聆聽這首音樂時可以想到革命先烈為了保家衛(wèi)國同敵人英雄戰(zhàn)斗的情形，他們在聽過音樂后，內(nèi)心都會涌現(xiàn)出對革命先烈的感激之情。

2.故事化導入

每個小學生都喜歡聽故事，所以教師在進行課堂內(nèi)容講述時，如果能夠合理應用故事進行講述，可以使得課堂的氛圍更好，學生也會有更好的學習興趣。如在教學《木蘭從軍》的課文時，我是這樣導入的：“同學們，今天老師在上課前給你們帶來一個故事。在古代，有一個女英雄名叫花木蘭……有同學知道花木蘭替父從軍的原因嗎？在軍隊就沒有人發(fā)現(xiàn)她女扮男裝嗎？現(xiàn)在要邊讀課文邊進行想象，對文章進行更深層次的體會！”這樣的方式可以使得學生快速地對文章的學習內(nèi)容充滿興趣，同時可以使得課堂氛圍更為輕松愉悅。

三、借助電教媒體輔助教學

在課上使用多媒體有助于激發(fā)學生的想象思維，教師通過多媒體教學設計屬于自己的教學環(huán)境，有助于學生記住課堂所學。電教媒體的使用，是為了彌補黑板教學的不足，它包含黑板所沒有的聲音、圖像、視頻等?，F(xiàn)在的學生不能一味地通過課本獲取知識，在課堂上不能看到的真實世界，可以通過電教媒體來獲知。教師在教學過程中穿插視頻等課件，就會使得課堂的教學內(nèi)容更為充實，一些教學內(nèi)容可以很好地應用到課堂中，不僅可以增加知識的傳播量，同時也能促進學生的全面發(fā)展。因為一些有趣的視頻對于學生們來說非但沒有降低大家的學習效率，反而是對大家各種思維的激勵。豐富課堂的內(nèi)容是老師的首要任務，這就需要老師在課余時間努力做到知識的收集和視頻等信息文件的制作。在古詩學習時，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這些氣勢磅礴的詩句，學生可能很難通過自己的想象獲知，這時教師利用多媒體教學，為學生們展示廬山瀑布的壯觀景象，給學生帶來古詩中所描繪的震撼感受，起到的教學效果很好。

綜上，在較少的時間內(nèi)獲得良好的教學效果，這就是教學效率。據(jù)此，小學語文教師就要優(yōu)化自身課堂導入，重視師生關(guān)系構(gòu)建，落實學生主體地位，借助電教媒體輔助教學，以此促進自身教學效率的全面提高。

【參考文獻】

[1]秦飛.淺析提高小學語文課堂教學效率的策略[J].速讀旬刊，2015（8）.

[2]高盛軍.提高小學語文課堂教學效率的策略探究[J].考試周刊，2015（43）：55.